Holdet 3d25 IØ (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Z - NAB KHS
Fag og niveau International økonomi A
Lærer(e) Nanna Andersen
Hold 2024 2d24 IØ (2d24 IØ, 3d25 IØ)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 IØA Tema 01: Verden hænger sammen
Titel 2 IØA Tema 02: Grundlæggende økonomi - del 1
Titel 3 IØA Tema 04: Arbejdsmarkedet og strukturpolitik
Titel 4 IØ A Tema 03: Den offentlige sektor
Titel 5 IØA Tema 02: Grundlæggende økonomi - del 2
Titel 6 IØA Tema 05: Valutapolitik
Titel 7 IØA Tema 06: Konkurrenceevne
Titel 8 IØA Tema 07: Erhvervspolitik
Titel 9 IØA Tema 08: Den finansielle sektor
Titel 10 IØA Tema 09: Ulande - årsprøve
Titel 11 Forløb#9 Velfærd og ulighed
Titel 12 Forløb#13 Frihandel og protektionisme
Titel 13 IØA Tema 14: Miljøøkonomi
Titel 14 IØA Tema 11: Økonomiske skoler og modeller
Titel 15 IØA Tema 15: Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 IØA Tema 01: Verden hænger sammen

Tema 1 – Verden hænger sammen

Grundmateriale:
Henrik Kureer 2017 IØA: Kapitel 1, 2 og 21
Nanna Andersen: Powerpoint “Verden hænger sammen”


Supplerende materiale:
OECD - Country Profiles

Antal normalsider:
Kap 1:  18,8
Kap 2:    8,6
Kap 21:  9,8

Supplerende materiale:  6 normalsider

Ialt 37,2 normalsider


Kompetencer:
Eleven skal gennem temaet opnå indsigt og forstå konsekvenser af forskellige økonomiske kriser, og hvorledes disse opstod samt de samfundsøkonomiske konsekvenser heraf.

Eleven skal have indsigt i hvorledes den globale økonomi svinger og have forståelse for de forskellige konjunkturers indflydelse på fx Arbejdsløshed og importen i et land.

Eleven skal kunne forstå de samfundsøkonomiske mål og vide i den forbindelse, hvad der menes med målkonflikt i disse.

Eleven skal have en forståelse for Danmarks økonomi i en kort historisk kontekst og kende konsekvenserne af forskellige kriser på Verdensøkonomien og Dansk økonomi.

Eleven skal udarbejde en makroøkonomisk landeanalyse ved at anvende kvalitative og kvantitative metoder samt fortolke resultater fra statistiske analyser.

Eleven er stillet følgende grundlæggende mål:

• Jeg kender definitionen på følgende makroøkonomiske nøgletal: økonomisk vækst, arbejdsløshed, betalingsbalance, eksport/import, offentlige finanser, inflation, løn og rente.
• Jeg kender de samfundsøkonomiske mål og kan forklare forskellen, og ved hvorfor der er målkonflikt.
• Jeg kan forklare begrebet høj- og lavkonjunktur.
• Jeg ved hvorfor den globale økonomi svinger og kan forklare hvordan forskellige konjunkturer påvirker de samfundsøkonomiske mål.
• Jeg kan overordnet forklare de større kriser i Danmark og verden (Oliekriserne, IT-krisen, Finanskrisen, Eurokrisen, Coronakrisen samt Ukraine/inflationskrisen)

Eleven er stillet følgende avancerede mål:
• Jeg kan forklare begreberne Trendvækst, Vækstlokomotiv, Outputgap og Austerity
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Videoaflevering 10-10-2024
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 2 IØA Tema 02: Grundlæggende økonomi - del 1

Tema 02 – Grundlæggende økonomi - del 1

Grundmateriale:
Henrik Kureer 2023 IØA: Kapitel 3.2, 3.3, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4

Kapitel  3 Produktion og indkomst
Kapitel  4: Prisdannelsen   

PP KAEL: prisdannelse

Kapitel 3.2 - 8.1 normalsider
Kapitel 3.3 - 3.6 normalsider
Kapitel 3.5 - 3,4 normalsider
Kapitel 4.1 - 4,1 normalsider
Kapitel 4.2 - 5,0 normalsider
Kapitel 4.3 - 1,9 normalsider
Kapitel 4.4 – 2,0 normalsider

Antal normalsider i alt: 28,1 sider


Kompetencer:
Eleven er stillet følgende grundlæggende mål:
• Jeg forstår multiplikatorvirkningen
• Jeg kan forstå og anvende forsyningsbalancen
• Jeg kan forstå og anvende udbud/efterspørgselsdiagrammer
• Jeg kender og kan anvende det økonomiske kredsløb
• Jeg forstår begreber som markedsefficiens, forbrugeroverskud, producentoverskud, forskellige konkurrenceformer, indgreb i prisdannelsen og markedsfejl og eksternaliteter.

Eleverne skal kunne anvende viden om simple nationalregnskabsbegreber samt prisdannelsesmodeller med henblik på forståelse af de begreber og analysemodeller, der anvendes senere i faget.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afleveringsopgave 2 29-10-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning

Titel 3 IØA Tema 04: Arbejdsmarkedet og strukturpolitik

Kernestof:
Henrik Kureer IØA 2023 – Kapitel 6 og 15

Kapitel 6.1 - 4,6 normalsider
Kapitel 6.2 - 1,5 normalsider
Kapitel 6.3 - 4,6 normalsider
Kapitel 6.4 - 3,5 normalsider
Kapitel 6.5 - 1,6 normalsider

Kapitel 15.1 - 3,1 normalsider
Kapitel 15.2 - 5,2 normalsider
kapitel 15.3 - 0,9 normalsider
Kapitel 15.4 - 2,7 normalsider
kapitel 15.5 - 0,7 normalsider

I alt 28,6 normalside

Supplerende stof:


Omfang
6 moduler


Forløbsbeskrivelse:

Dette forløb er bygget op omkring tre dele: arbejdsmarkedet, arbejdsmarkedspolitik.

Eleverne har her fået kendskab til det danske arbejdsmarked, herunder begreber som arbejdsstyrke og arbejdsløshed samt hvordan den danske arbejdsmarkedsmodel er skruet sammen. Eleverne har også arbejdet med de forskellige arbejdsmarkedspolitiske instrumenter og begrebet flexicurity samt hvilke erhvervspolitiske strategier der findes. Eleverne har i dette forløb arbejdet med projekt omkring den 4. industrielle revolution og hvilke udfordringer det danske arbejdsmarked står overfor i fremtiden.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 IØ A Tema 03: Den offentlige sektor

Kernestof:
Kernestof:
Grundbog: Henrik Kureer IØA (2023) kapitel 7 og 9

Kapitel 7 og 9.1-9.3 samt 9.6.1 (Stabilitetspagt)
Kapitel 7.1 - 2.3 normalsider
Kapitel 7.2 - 2.2 normalsider
Kapitel 7.3 - 8 normalsider
Kapitel 7.4 - 5.1 normalside
Kapitel 7.5 - 1,4 normalside

Kapitel 9.1 - 2,2 normalsider
Kapitel 9.2 - 3,7 normalsider
Kapitel 9.3 - 2,5 normalsider
Kapitel 9.6.1 - 3.3 normalsider

Antal normalsider i alt: 35,8 sider


Supplerende materiale:


Omfang:

4 moduler

Kompetencer
At kunne analysere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomiske politiske indgreb og begivenheder - med fokus på finanspolitik.

Eleven skal vide hvilke opgaver den offenlige sektor varetager. Hvordan den offentlige sektors indtægter og udgifter fordeler sig, størrelsen på den offentlige sektor, de forskellige typer skat.

Eleverne skal kende forskel på lempelig og stram finanspolitik og hvornår de anvendes. Derudover skal eleverne kunne reflektere over, hvilke finanspolitiske indgreb som har en direkte og indirekte påvirkning på efterspørgslen herunder multiplikatoreffekten.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning

Titel 5 IØA Tema 02: Grundlæggende økonomi - del 2

Tema 02 – Grundlæggende økonomi - del 1

Grundmateriale:
Henrik Kureer 2023 IØA: Kapitel 3.2, 3.3, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4

Kapitel  3 Produktion og indkomst
Kapitel  4: Prisdannelsen   

PP KAEL: prisdannelse

Kapitel 3.2 - 8.1 normalsider
Kapitel 3.3 - 3.6 normalsider
Kapitel 3.5 - 3,4 normalsider
Kapitel 4.1 - 4,1 normalsider
Kapitel 4.2 - 5,0 normalsider
Kapitel 4.3 - 1,9 normalsider
Kapitel 4.4 – 2,0 normalsider

Antal normalsider i alt: 28,1 sider


Kompetencer:
Eleven er stillet følgende grundlæggende mål:
• Jeg forstår multiplikatorvirkningen
• Jeg kan forstå og anvende forsyningsbalancen
• Jeg kan forstå og anvende udbud/efterspørgselsdiagrammer
• Jeg kender og kan anvende det økonomiske kredsløb
• Jeg forstår begreber som markedsefficiens, forbrugeroverskud, producentoverskud, forskellige konkurrenceformer, indgreb i prisdannelsen og markedsfejl og eksternaliteter.

Eleverne skal kunne anvende viden om simple nationalregnskabsbegreber samt prisdannelsesmodeller med henblik på forståelse af de begreber og analysemodeller, der anvendes senere i faget.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afleveringsopgave 3 28-11-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning

Titel 6 IØA Tema 05: Valutapolitik

Forløb 5 Valuta

Dette forløb er bygget op omkring to dele: valuta og valutapolitik. Eleverne har fået kendskab til hvordan valutakursen er styret af udbud og efterspørgsel, hvilke valutakurssystemer landene opererer med samt den særlige relation mellem kronen og euroen. Eleverne har også lært om begreberne revaluering og devaluering (aktiv valutapolitik) samt repreciering og depreciering (markedskræfterne). Eleverne har arbejdet med emnerne via et arbejdskompendium og eleverne har afslutning også arbejdet med kryptovaluta og digitale central bank penge.

Faglige mål:
- Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst
- Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer

Kernestof:
(45,2) Kapitel 11 Valuta, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime)
(14,9) Kapitel 14 Valutapolitik, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime)

Supplerende stof:
-

8 moduler
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afleveringsopgave 4 09-01-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 IØA Tema 06: Konkurrenceevne

Dette forløb er bygget op omkring betalings- og kapitalbalance, Danmarks handel og konkurrenceevne. Eleverne har arbejdet med hvorledes betalingsbalancen og kapitalbalancen hænger sammen, hvad og hvem Danmark handler med samt hvordan konkurrenceevne kan belyses på flere måder (priskonkurrenceevne, strukturel konkurrenceevne, institutionel konkurrenceevne og Porters diamant). Eleverne har til dette forløb individuelt analyseret Danmarks konkurrenceevne og plads på det internationale marked i fremtiden.

Faglige mål:
- Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst
-Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer
- Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data
- Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold

Kernestof:
(19,8) Kapitel 10 Betalingsbalance og kapitalbalance, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime)
(12,9) Kapitel 16 Erhvervspolitik, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime)
(23) Kapitel 22 Danmarks handel, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime)
(38) Kapitel 23, Konkurrenceevne, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime)

Supplerende stof:
-

8 moduler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 IØA Tema 07: Erhvervspolitik


Kernestof: Henrik Kureer Kapitel 16.0 og 16.1

Antal normalsider
Afsnit 16.0 – 0,8 normalside
Afsnit 16.1 – 4,9 normalside

Antal normalsider: 5,7

Fokuspunkter
Eleverne skal kunne analysere og vurdere sammenhængen mellem erhvervspolitik og konkurrenceevne
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 IØA Tema 08: Den finansielle sektor

Kernestof: Kureer kapitel 12, 13 og 18.

Antal normalsider:
Kap 12:  24,5
Kap 13:  21,0
Kap 18:  19,4

Supplerende materiale:  

Ialt 64,9 normalsider

Kompetencer:
Eleverne skal kunne beskrive den finansielle sektor.

Eleverne skal kunne redegøre og analysere konkrete eksempler på anvendelsen af pengepolitik samt kunne vurdere konsekvenserne ved at føre denne politik.

Eleverne skal kunne beskrive vigtige begreber omhandlende inflation og analysere samt vurdere hvordan inflationen bekæmpes.

Eleverne er stillet følgende grundlæggende mål:
• Jeg ved hvad den finansielle sektor omfatter
• Jeg kan forklare hvilke funktioner penge har
• Jeg ved hvilke opgaver Nationalbanken skal varetage
• Jeg kan nævne nogle indtægtskilder for pengeinstitutterne
• Jeg kan forklare hvad man forstår ved pengepolitik og ved hvem der føre pengepolitikken i Danmark
• Jeg kan vurdere hvornår det er hensigtsmæssigt at føre pengepolitik
• Jeg ved hvilken pengepolitik der skal føres, hvis kronen er under pres – dvs. hvis euroen er for stærk?
• Jeg kan forklare hvad man forstår ved begrebet ”kvantitative lempelser” (Quantitative Easing)
• Jeg kan forklare begrebet inflation og deflation.
• Jeg kan forklare de forskellige årsager til inflation
• Jeg kan diskutere hvilke udfordringer der er forbundet ved at føre fælles pengepolitik i eurolandene
• Jeg kan forklare hvad en obligation er
• Jeg kan forklare forskellen på de tre rentebegreber ved obligationer (nominel, direkte og effektiv rente)
• Jeg kan analysere hvilke faktorer der påvirker et lands renteniveau
• Jeg kan analysere på hvilken måde et rentefald påvirker den samfundsøkonomiske udvikling i Danmark
• Jeg kan vurdere hvorledes de forskellige inflationsformer bedst bekæmpes
• Jeg kan forklare hvorledes henholdsvis inflation og deflation påvirker samfundsøkonomien

Eleverne er stillet følgende avancerede mål
• Jeg kan forklare hvordan pengeinstitutters rentemarginal opgøres
• Jeg ved hvad interbankmarkedet er og har forstået betydningen af dette.
• Jeg kan forklare hvordan ESCB er opbygget
• Jeg ved hvilke pengepolitiske instrumenter som ECB benytter sig af
• Jeg kan forklare hvilken rolle inflationsbekæmpelsen spiller for ECB
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 IØA Tema 09: Ulande - årsprøve

Kernestof: Kureer kapitel 30, 31 og 32

Fokuspunkter:
Eleverne skal kunne analysere og vurdere forskellige levevilkår samt gøre rede for forskellige udviklingsteorier og former for udviklingsbistand.

Eleverne skal kunne analysere, vurdere og sammenligne informationer vedrørende erhvervsstruktur.

Eleverne skal kunne opsøge aktuelle data for økonomisk-geografiske udviklingskendetegn på internettet.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Synopsis i forbindelse med årsprøve 02-05-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb#9 Velfærd og ulighed

Kernestof: Henrik Kureer kapitel 5 og 8,

Supplerende stof: Film: Michael Moore, Sicko

Normalsider:
Kapitel 5 - 13.3
Kapitel 8 - 26.2


Fokuspunkter:
At kunne analysere og vurdere de samfunds- og velfærdsøkonomiske virkninger af økonomiske-politiske indgreb og begivenheder med fokus på finans- og velfærdspolitik.

At kunne analysere, diskutere og vurdere forskellige velfærdsmodeller.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Velfærd - ulighed 15-08-2025
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Forløb#13 Frihandel og protektionisme

Dette forløb er bygget op omkring flere elementer: det globale samhandelsmønster og dets udvikling, teoretiske perspektiver på landes samhandel, værktøjer til brug for hhv. frihandel og protektionisme samt betydningen af den økonomiske globalisering for landes position og økonomiske magt. Dette forløb har særligt fokuseret på den amerikanske handelskrig, herunder præsident Donald Trumps argumenter for at indføre toldsatser og årsager til USA’s globale økonomiske magt i nyere tid. Eleverne har arbejdet med caseorienteret opgave, hvor amerikansk samhandelsmønster er blevet analyseret, hvilke protektionistiske motiver præsident Donald Trump må have samt de mulige konsekvenserne af amerikansk handelskrig.

Faglige mål:
- Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst
- Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer
- Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag
- Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold
- Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.

Kernestof:
Kapitel 24 Verdenshandelens udvikling og fordeling, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime)
Kapitel 25 Globaliseringen af verdensøkonomien, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime)
Kapitel 26 Teorier om handel, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime)
Kapitel 27 Frihandel og protektionisme, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime)
Kapitel 28 Internationale organisationer, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime)
Kapitel 29 Den Europæiske Union, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime)
Inddrag Figur 15.9:  Virkninger af at indføre en told, International Økonomi A (Sørensen, J.)

Supplerende stof:
Udvalgt data, The Observatory of Economic Complexity (OEC), tilgået maj 2025
Inside an Apple iPhone: Where parts and materials come from, CNBC, 14. december 2018 (06:51M)
Trumps USA: Elon Musks kontroversielle sparekniv, DR TV, 13. februar 2025 (29 M)
”Kommentar: Eksporten til USA i rekord - danskejede fabrikker i USA trækker fremgangen”, Dansk Erhverv, 9. januar 2025
”EU’s værktøjskasse i en handelskrig med USA”, Tænketanken Europa, 20. januar 2025
”Trumps handelskrig er et varsel om, hvad der kan vente alle andre”, DR Nyheder, 3. februar 2025
”Risikerer vi en handelskrig mod USA? Chefstrateg udlægger to mulige scenarier”, TV2 Nyheder, 1. februar
"Har Trump en pointe, når han taler om unfair handel?", TV2 Nyheder, 22. januar 2025
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Velfærd - opgave 1 i eksamensopgave 19-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 IØA Tema 14: Miljøøkonomi

Grundmateriale: Henrik Kureer 2023 IØA, Kapitel 17

Supplerende materiale:
Film - Al Gore 2007 "En ubekvem sandhed" - 93 minutter
Film - Bjørn Lomborg 2014 "Cool it" - 84 minutter

Antal normalsider:

Kapitel 17.0 – 0,7 normalside
Kapitel 17.1 – 7.7 normalside
Kapitel 17.3 – 8.8 normalside

Kernestof i alt – 17 normalsider

Fokuspunkter:

Eleverne skal beskrive aktuelle miljøproblemer samt kunne analysere og vurdere konsekvenserne ved at anvende miljøpolitik.

Eleverne skal også kunne se miljøpolitik i et internationalt perspektiv.

Eleven er stillet følgende grundlæggende mål:
• Jeg kan forklare hvorfor der er grund til bekymring over ozonlaget.
• Jeg kan give eksempler på ressourcer, der er begrænsede og der ikke kan genanvendes
• Jeg kan forklare hvilke miljøproblemer der ofte er forbundet med et højt energiforbrug.
• Jeg kan give eksempler på administrative miljøindgreb
• Jeg kan vurdere anvendeligheden af klimapolitiske instrumenter og forklare hvordan et system med omsættelige forureningskvoter virker.

Eleven er stillet følgende avancerede mål:
• Jeg kan forklare hvorfor Ukrainekrisen har medført en energikrise og kan diskutere mulige tiltag i den forbindelse.
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 14 IØA Tema 11: Økonomiske skoler og modeller


Kernestof: Henrik Kureer IØA 2023, kapitel 19, 20.1 og 20.4

Kapitel 19 – 31.3 normalsider
Kapitel 20.1 – 4,4 normalsider
Kapitel 20.4 – 2.7 normalsider

I alt 38 normalsider

Supplerende materiale: Keynes vs Hayek


Forløbet skal give en forståelse for de økonomiske skoler med fokus på Keynesianisme og Monetarisme.
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 IØA Tema 15: Eksamensprojekt

Eleverne skal udarbejde deres eksamensprojekt
Indhold
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer