Holdet 3v25 IØ (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Z - NAB KHS
Fag og niveau International økonomi A
Lærer(e) Nina Katrine Lave
Hold 2024 2v24 IØ (2v24 IØ, 3v25 IØ)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 IØA Tema 01: Verden hænger sammen
Titel 2 IØA Tema 02: Grundlæggende økonomi
Titel 3 SO2 - Studietur til Tyskland
Titel 4 IØ A Tema 03: Offentlig sektor + finanspolitik
Titel 5 IØA Tema 04: Arbejdsmarkedet og strukturpolitik
Titel 6 IØA Tema 05: Konkurrenceevne og erhvervspolitik
Titel 7 IØA Tema 07: Valuta og valutapolitik
Titel 8 IØ A: TEMA 06 Penge
Titel 9 IØA Tema 09: Ulande - årsprøve
Titel 10 Ulighed i I-lande og u-lande
Titel 11 Handel, frihandel og organisationer
Titel 12 De økonomiske skoler
Titel 13 Klima og miljøøkonomi - en økonomi med markedsfejl
Titel 14 Eksamensprojekt - ubalancer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 IØA Tema 01: Verden hænger sammen

Tema 1 – Verden hænger sammen

Grundmateriale:
Henrik Kureer 2023 IØA: Kapitel 1.1, 2.1-2.2 og 21
Pia Beck Powerpoint "Verden hænger sammen"

Supplerende materiale:
OECD - Country Profiles

Antal normalsider:
Kapitel 1.1 -              2,0 normalsider
Kapitel 2.1 - 2.2        4,6 normalside
Kapitel 21 -               9,6 normalsider

Supplerende materiale: 6,0 normalsider

I alt 22,2 normalsider

Kompetencer:
Eleven skal gennem temaet opnå indsigt og forstå konsekvenser af forskellige økonomiske kriser, og hvorledes disse opstod samt de samfundsøkonomiske konsekvenser heraf.

Eleven skal have indsigt i hvorledes den globale økonomi svinger og have forståelse for de forskellige konjunkturers indflydelse på fx Arbejdsløshed og importen i et land.

Eleven skal kunne forstå de samfundsøkonomiske mål og vide i den forbindelse, hvad der menes med målkonflikt i disse.

Eleven skal have en forståelse for Danmarks økonomi i en kort historisk kontekst og kende konsekvenserne af forskellige kriser på Verdensøkonomien og Dansk økonomi.

Eleven skal udarbejde en makroøkonomisk landeanalyse ved at anvende kvalitative og kvantitative metoder samt fortolke resultater fra statistiske analyser.

Eleven er stillet følgende grundlæggende mål:
• Jeg kender de 7 samfundsøkonomiske mål og kan forklare forskellen, og ved hvorfor der er målkonflikt.
• Jeg kan forklare begrebet høj- og lavkonjunktur.
• Jeg ved hvorfor den globale økonomi svinger og kan forklare hvordan forskellige konjunkturer påvirker de samfundsøkonomiske mål.
• Jeg kan overordnet forklare de større kriser i Danmark og verden (Finanskrisen, Eurokrisen, Coronakrisen samt Ukraine/inflationskrisen)

Eleven er stillet følgende avancerede mål:
• Jeg kan forklare begreberne Trendvækst, Vækstlokomotiv, Outputgap og Austerity
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Makroøkonomisk landeanalyse 07-10-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 2 IØA Tema 02: Grundlæggende økonomi

Tema 02 – Grundlæggende økonomi

Grundmateriale:
Henrik Kureer 2023 IØA: Kapitel 3.2, 3.3, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4

Kapitel  3 Produktion og indkomst
Kapitel  4: Prisdannelsen   

PP NILA: prisdannelse

Kapitel 3.2 - 8.1 normalsider
Kapitel 3.3 - 3.6 normalsider
Kapitel 3.5 - 3,4 normalsider
Kapitel 4.1 - 4,1 normalsider
Kapitel 4.2 - 5,0 normalsider
Kapitel 4.3 - 1,9 normalsider
Kapitel 4.4 – 2,0 normalsider

Antal normalsider i alt: 28,1 sider


Kompetencer:
Eleven er stillet følgende grundlæggende mål:
• Jeg forstår multiplikatorvirkningen
• Jeg kan forstå og anvende forsyningsbalancen
• Jeg kan forstå og anvende udbud/efterspørgselsdiagrammer
• Jeg kender og kan anvende det økonomiske kredsløb
• Jeg forstår begreber som markedsefficiens, forbrugeroverskud, producentoverskud, forskellige konkurrenceformer, indgreb i prisdannelsen og markedsfejl og eksternaliteter.

Eleverne skal kunne anvende viden om simple nationalregnskabsbegreber samt prisdannelsesmodeller med henblik på forståelse af de begreber og analysemodeller, der anvendes senere i faget.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Udbud/efterspørgsel alkoholmarkedet 10-11-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning

Titel 3 SO2 - Studietur til Tyskland

Formål  
Gennem tværfagligt samspil med de implicerede fag (VØ, IØ, ENG, (EJ og 2. fremmedsprog)) at belyse forskellige aspekter på både makro- og mikroniveau i forhold til Tysklands politiske og økonomiske situation. Derudover at give jer forståelse for betydningen af forskellige kulturelle aspekter, når man agerer på et fremmed marked.

Problemformulerende spørgsmål  
Hvilke politiske og økonomiske udfordringer står Tyskland og tyske virksomheder overfor?

Hjælpespørgsmål/problemstillinger  

Hvordan går det med den tyske økonomi lige nu?

Fremstil en kreativ vlog, film eller explainer/formidlende video, som forklarer hvilke udfordringer Tysklands økonomi og virksomheder står overfor lige nu   

Videoen skal indeholde et interview på engelsk

Hvilke udfordringer har Tyskland/tyske virksomheder i forhold til deres konkurrenceevne?

Hvordan har uligheden i Tyskland udviklet sig? Sammenlign med uligheden i Storbritannien (inddrag gerne velfærdsmodeller)

Ved brug af relevant teori og modeller bedes I analysere hvordan en af de to virksomheder, som I skal besøge på studieturen, har indtænkt CSR i deres forretningsmodel?  

Hvad kan løsningen være på Tysklands og tyske virksomheders udfordringer?

Før rejsen

I er blevet introduceret til opgaven i IØ, VØ, ENG, (ER og 2. fremmedsprog) og I har fået et indledende kendskab til tysk økonomi samt til begrebet ”CSR”. Desuden har I arbejdet med kulturforståelse og har fået en forståelse af tysk kultur/tysk mentalitet.  

I bussen (udrejse)



Undersøg Offt´s hjemmeside og SoMe: https://oftt.world/  Forbered kort feedback omkring brugeroplevelsen på hjemmesiden, samt forslag og ideer til forbedringer. (skal bruges til virksomhedsbesøget)

Hør podcasten: Tyskland - på vej mod yderfløjene? - Verden ifølge Gram (4. Sept. 2024) (55 min.): https://www.dr.dk/lyd/p1/verden-ifoelge-gram/verden-ifoelge-gram-2024/verden-ifoelge-gram-tyskland-paa-vej-mod-yderfloejene-11802432363      

I Berlin   
Udarbejd en vlog, film eller explainer om Tysklands udfordringer
udfordringer  

Produktarbejdet på rejsen (inspiration):
- Gå en Insta-tour og film stories/tag billeder til jeres video.  
- Film en Voxpop eller et interview med en berliner, hvor I bruger engelsk/tysk som Lingua Franca til at kommunikere med. I bestemmer selv indholdet af jeres interview/Voxpop. (Brug jeres forarbejde fra modulerne i klassen).

I bussen (hjemrejse)  

Reflektér over dine oplevelser i Berlin og dit personlige og faglige udbytte af studieturen og SO2-forløbet?

Skriv dine svar på refleksionen i elevfeedback på fredagens studietursmodul SO-modul (20/9)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 IØ A Tema 03: Offentlig sektor + finanspolitik

Kernestof:
Kernestof:
Grundbog: Henrik Kureer IØA (2023)

Kapitel 7: Den offentlige sektor

Kapitel 9: Finanspolitik

Kapitel 7 og 9.1-9.3 samt 9.6.1 (Stabilitetspagt)
Kapitel 7.1 - 2.3 normalsider
Kapitel 7.2 - 2.2 normalsider
Kapitel 7.3 - 8 normalsider
Kapitel 7.4 - 5.1 normalside
Kapitel 7.5 - 1,4 normalside

Kapitel 9.1 - 2,2 normalsider
Kapitel 9.2 - 3,7 normalsider
Kapitel 9.3 - 2,5 normalsider
Kapitel 9.6.1 - 3.3 normalsider

Antal normalsider i alt: 35,8 sider


Supplerende materiale:


Omfang:

4 moduler

Kompetencer
At kunne analysere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomiske politiske indgreb og begivenheder - med fokus på finanspolitik.

Eleven skal vide hvilke opgaver den offenlige sektor varetager. Hvordan den offentlige sektors indtægter og udgifter fordeler sig, størrelsen på den offentlige sektor, de forskellige typer skat.

Eleverne skal kende forskel på lempelig og stram finanspolitik og hvornår de anvendes. Derudover skal eleverne kunne reflektere over, hvilke finanspolitiske indgreb som har en direkte og indirekte påvirkning på efterspørgslen herunder multiplikatoreffekten.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning

Titel 5 IØA Tema 04: Arbejdsmarkedet og strukturpolitik

Kernestof:
Henrik Kureer IØA 2023 –

- Kapitel 6: Arbejdsmarkedet
- Kapitel 15: Arbejdsmarkedspolitik

Kapitel 6.1 - 4,6 normalsider
Kapitel 6.2 - 1,5 normalsider
Kapitel 6.3 - 4,6 normalsider
Kapitel 6.4 - 3,5 normalsider
Kapitel 6.5 - 1,6 normalsider

Kapitel 15.1 - 3,1 normalsider
Kapitel 15.2 - 5,2 normalsider
kapitel 15.3 - 0,9 normalsider
Kapitel 15.4 - 2,7 normalsider
kapitel 15.5 - 0,7 normalsider

I alt 28,6 normalside

Supplerende stof:


Omfang
6 moduler


Forløbsbeskrivelse:

Dette forløb er bygget op omkring tre dele: arbejdsmarkedet, arbejdsmarkedspolitik.

Eleverne har her fået kendskab til det danske arbejdsmarked, herunder begreber som arbejdsstyrke og arbejdsløshed samt hvordan den danske arbejdsmarkedsmodel er skruet sammen. Eleverne har også arbejdet med de forskellige arbejdsmarkedspolitiske instrumenter og begrebet flexicurity samt hvilke erhvervspolitiske strategier der findes. Eleverne har i dette forløb arbejdet med projekt omkring den 4. industrielle revolution og hvilke udfordringer det danske arbejdsmarked står overfor i fremtiden.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Case arbejdsmarkedet 07-01-2025
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 IØA Tema 05: Konkurrenceevne og erhvervspolitik

Kernestof: Kureer, Henrik: International Økonomi A (2023) Systime

Kernestof:
Kapitel 10 Betalingsbalance og kapitalbalance, (19,8)
Kapitel 16: Erhvervspolitik (??)
Kapitel 22 Danmarks handel (38)
Kapitel 23, Konkurrenceevne

Supplerende stof:


Fokuspunkter:
Eleverne skal kunne analysere Danmarks udenrigshandel. De skal kunne analysere, vurdere og perspektivere udviklingen i den danske konkurrenceevne samt selvstændigt kunne opsøge informationer på nettet om økonomiske nøgletal om Danmarks handel. Derudover skal de koble konkurrenceevne sammen med strukturpolitik (særligt erhvervspolitik).

Forløb 6 Konkurrenceevne og betalingsbalancen

Dette forløb er bygget op omkring betalings- og kapitalbalance, Danmarks handel og konkurrenceevne. Eleverne har arbejdet med hvorledes betalingsbalancen og kapitalbalancen hænger sammen, hvad og hvem Danmark handler med samt hvordan konkurrenceevne kan belyses på flere måder (priskonkurrenceevne, strukturel konkurrenceevne, institutionel konkurrenceevne og Porters diamant). Eleverne har til dette forløb individuelt analyseret Danmarks konkurrenceevne og plads på det internationale marked i fremtiden.

Faglige mål:
- Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst
-Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer
- Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data
- Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold

8 moduler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 IØA Tema 07: Valuta og valutapolitik

7,00 moduler
Forløbsbeskrivelse: Forløb 5 Valuta

Dette forløb er bygget op omkring to dele: valuta og valutapolitik. Eleverne har fået kendskab til hvordan valutakursen er styret af udbud og efterspørgsel, hvilke valutakurssystemer landene opererer med samt den særlige relation mellem kronen og euroen. Eleverne har også lært om begreberne revaluering og devaluering (aktiv valutapolitik) samt repreciering og depreciering (markedskræfterne). Eleverne har arbejdet med emnerne via et arbejdskompendium og eleverne har afslutning også arbejdet med kryptovaluta og digitale central bank penge.

Faglige mål:
- Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst
- Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer

Kernestof:
Kapitel 11 Valuta, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime) (45,2)

Kapitel 14 Valutapolitik, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime) (14,9)

Supplerende stof:
Film: Banking on Bitcoin (20 min.)
BBC dokumentar: El Salvadors Big Bitcoin Gamble (2022)

”Explainervideo om fastkurspolitik”, Nationalbanken, 3 min.




7 moduler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 IØ A: TEMA 06 Penge

Kureer, Henrik (2023): International Økonomi A

Kapitel: 5: Husholdninger og forbrug
Kapitel 12: Den finansielle sektor
Kapitel 13: Pengepolitik
Kapitel 18: Inflation
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 IØA Tema 09: Ulande - årsprøve

Kernestof: Kureer kapitel 30, 31 og 32

Fokuspunkter:
Eleverne skal kunne analysere og vurdere forskellige levevilkår samt gøre rede for forskellige udviklingsteorier og former for udviklingsbistand.

Eleverne skal kunne analysere, vurdere og sammenligne informationer vedrørende erhvervsstruktur.

Eleverne skal kunne opsøge aktuelle data for økonomisk-geografiske udviklingskendetegn på internettet.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Synopsis årsprøve u-lande 06-05-2025
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 11 Handel, frihandel og organisationer

Kernestof: Kureer kapitel 24, 25, 26 og 27

Antal normalsider:
Kapitel 24 - 31,7
Kapitel 25 - 39,0
Kapitel 26 - 15,6




Fokuspunkter:

Eleverne skal kunne anvende viden om handelsteorier til at analysere og vurdere udviklingen i den globale handel og den internationale arbejdsdeling

Eleverne skal kunne analysere, perspektivere og vurdere globale samfundsøkonomiske problemstillinger.

Eleverne skal kunne opsøge aktuelle data for den globale handel på nettet.

Eleverne skal kunne forstå globaliseringens fordele og ulemper.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 De økonomiske skoler

Indhold
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Klima og miljøøkonomi - en økonomi med markedsfejl

Indhold
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Eksamensprojekt - ubalancer

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer