Holdet 3f25 Hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 3f25 Hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Z - NAB KHS
Fag og niveau	Historie B
Lærer(e)	Signe Sindberg Kaspersen
Hold	2024 2f24 Hi (2f24 Hi, 3f25 Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Årgang 0
Titel 2	Vestens dominans og imperialisme
Titel 3	Maden og samfundet
Titel 4	Den kolde krig (DHO)
Titel 5	Hvem havde magten?
Titel 6	Folkedrab
Titel 7	Tiden efter 1989

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Årgang 0
Indhold	Kernestof: Hej 2.f, Så skal vi i gang med første forløb om "Årgang 0". Som opstart skal vi se en udsendelse om perioden 1900-1940. Opgaveoversigt.docx description I skal fortsætte gruppearbejdet. Alle grupper skal i løbet af timen kort præsentere deres foreløbige resultater for mig :) Videre arbejde med jeres personer fra år 1900. I dagens time skal I også i gang med at forberede præsentationen af personens livshistorie. Livshistorier.docx description I dag skal I fremlægge de forberedte livshistorier om netop "jeres" person. I skal også møde andre eksempler på, hvordan det var at være født i år 1900. Livsvilkår og muligheder i livet var meget forskellige.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Vestens dominans og imperialisme
Indhold	Kernestof: LÆS afsnit 1.2 via linket (minus opgaver) og lav gerne noter undervejs ud fra det givne læsefokus. I kan måske have glæde af at benytte det skema, jeg har vedhæftet her. Læs disse tre afsnit og besvar gerne de tre læsefokusspørgsmål undervejs. Læs de to link. Vi zoomer nu ind på en specifik periode, Imperialismen fra 1870-1914 og undersøger motiverne bag den europæiske ekspansion i perioden. Modul 5. Imperialisme (2).pptx description Læs hjemmefra disse to link. Kilde a, b og c.docx description Læs om imperialisme i Grønland - dengang en dansk koloni. Læs om imperialisme i Nordamerika på dette link. Stop ved afsnittet Afrunding. Der er ikke lektier til timen. Imperialisme Amerika. Modul 6.pptx description Læs de to link, som forholder sig til, om Vesten fortsat dominerer i Verden. I skal kun læse brødteksten - ikke lave opgaverne, læse kilderne eller se videoklippet. 4.3.2 Etnocentrisme Lektie: Besvar spørgsmål på forsiden af Lectio (Tidsforbrug 1-2 minutter). Svarfrist er mandag morgen. I får lidt tid til at gøre case-arbejdet færdigt. Derudover vil der være småopgaver i forløbet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Maden og samfundet Fødevarer spiller en helt basal rolle i ethvert menneskes liv. Hvordan kan man beskæftige sig med mad i historiefaget? Det kan man, fordi studiet af mad fortæller os noget vigtigt om vores liv. Ikke kun hvad vi spiser, men også hvordan vi spiser. Studiet af fødevarer fortæller dermed meget om os selv, både individuelt og som samfund. Dette forløb fokuserer på fødevarer i et historisk perspektiv og giver et indblik i madens historie og en forklaring på, hvorfor vi spiser bestemte fødevarer. Vi skal undersøge tidligere tiders kogebøger, opskrifter og køkkenredskaber, men også lave historiefaglig analyse af helt konkrete fødevarer i nutiden. Endelig skal I løse en innovativ opgave, hvor I bruger kogebøger, statistikker, reklamer og mange andre kilder.
Indhold	Kernestof: Historie og innovation Læs hjemmefra dette korte link om innovation i historiefaget. Stop ved afsnittet "Modulplan" i slutningen af linket. Lektien til i dag er lidt speciel. I skal medbringe en Yankie Bar (den originale version). Vi ses 🙂 Toms Yankie-Bar reklame i Billed-Bladet 1955 Hvordan analyserer man en yankie bar.pptx description Modul 2: Hvordan analyserer man en fødevare? \| DIN HISTORIE Madplan-Skema.docx description Som lektie skal i udfylde dette skema. Mindst tre dage. I skal ikke angive mængde eller sammensætning - bare hvilken slags mad, I spiste. I timen vil vi sætte oplysningerne i en historisk og global sammenhæng. Hvordan analyserer man en fødevare.pptx description Læselektie om madproduktion og spisevaner i landbrugssamfundet. Landbrugssamfundet.pptx description Læs disse tre sider om industrisamfundets mad. Besvar de tre forståelsesspørgsmål, mens du læser - ét spørgsmål til hver side. Landbrugssamfundets køkken Madplan 1 (sidst i linket) Som forberedelse til timen skal I læse disse tre link og besvare spørgsmålet, der knytter sig til teksten. Velfærdssamfundets mad.pptx description Projektarbejde. I får lidt tidligere fri - så prioritér at møde op. Der er ikke lektie til timen. Der er indledningsvist et oplæg fra ledelsen. Herefter arbejder I videre med den innovative opgave fra sidst.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Den kolde krig (DHO) I dette forløb har vi haft fokus på dansk politik og aktivisme fra afslutningen af 2. verdenskrig og frem til i dag, med udgangspunkt i centrale udenrigs- og sikkerhedspolitiske begivenheder. Forløbet er udarbejdet i forlængelse af SO5 (DHO), hvor eleverne arbejdede med den kolde krig og ungdomskultur. Her var fokus på de lange linjer i den kolde krigs udvikling, samt hvordan centrale begivenheder og tendenser kom til udtryk i ungdomsbevægelser fra 1949 til 1989. For at sætte dette i en dansk politisk kontekst har vi arbejdet med skift i både udenrigs- og sikkerhedspolitik siden Danmarks befrielse i 1945 – fra neutralitetspolitik til medlemskab af organisationer som FN og EF, gennem den kolde krigs spændinger, og videre til Danmarks deltagelse i Kosovo-, Irak- og Afghanistankrigene og bekæmpelsen af international terrorisme. Afslutningsvis har vi diskuteret Danmarks internationale rolle i dag (2025). Der har været særligt fokus på Danmarks "indre" og "ydre" politiskelinjer i det internationale samarbejde – et centralt spørgsmål har været om der er tale om national tilpasning eller aktivistisk udenrigspolitik. Hvordan gik vi fra EF-skepsis og “fodnote politik” til EU-formandskab og militære interventioner i Mellemøsten og Europa. Forløbet tager udgangspunkt i historieportalens forløb af samme navn, som også er blevet anvendt som grundbog: Forløb: Danmark i verden, kold krig, EU og aktivisme (fra 1945 til i dag) \| Historieportalen Faglige mål: demonstrere indsigt i udvikling og væsentlige begivenheder i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid Kernestof: Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer Globalisering Økonomisk udvikling og dennes betydning for national og global velstand Udviklingen i Europas position i verden Primærearbejdsformer: Gruppearbejde, kilde analyse, læreroplæg, skriftlig refleksion, klassediskussion.
Indhold	Kernestof: Den kolde krigs ideologier.pptx description 2. Den gryende kolde krig: fra neutralitetspolitik til alliancedeltagelse (1945-1949) \| Historieportalen Præsentation af forløb + læreroplæg om DK Neutralitetspolitik.pptx description Læs som forberedelse disse to link. Besvar gerne undervejs disse forståelsesspørgsmål, som vi indleder timen med at gennemgå. Sikkerhedspolitik 1949-1962.pptx description Værktøjskasse til kildekritik Ottar Dahl Læs disse tre sider hjemmefra ELLER bare halvdelen. Jeg sætter 15-20 minutter af i timen til, at I kan blive helt klar :) Læs disse link som forberedelse til modulet. Emne 1 - Vietnam og ungdomsoprør.pptx description Powerpoint: Atomfrygt description 10. Militær aktivisme – orientering mod USA (2003-2016) \| Historieportalen image.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Hvem havde magten? Forløb med hovedfokus før 1700, men som strækker sig frem til demokratiets indførelse.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Folkedrab
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Tiden efter 1989
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb