Holdet 2024 2x24 Hi - delt - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Z - NAB KHS
Fag og niveau Historie B
Lærer(e) Louise Palme, Signe Sindberg Kaspersen
Hold 2024 2x24 Hi - delt (2x24 Hi, 3x25 Hi - delt)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Taiwan
Titel 2 Amerikansk exceptionalisme
Titel 3 Menneskerettigheder
Titel 4 Den kolde krig (DHO)
Titel 5 Hvem havde magten?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Amerikansk exceptionalisme

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Menneskerettigheder

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Den kolde krig (DHO)

I dette forløb har vi haft fokus på dansk politik og aktivisme fra afslutningen af 2. verdenskrig og frem til i dag, med udgangspunkt i centrale udenrigs- og sikkerhedspolitiske begivenheder.

Forløbet er udarbejdet i forlængelse af SO5 (DHO), hvor eleverne arbejdede med den kolde krig og ungdomskultur. Her var fokus på de lange linjer i den kolde krigs udvikling, samt hvordan centrale begivenheder og tendenser kom til udtryk i ungdomsbevægelser fra 1949 til 1989.

For at sætte dette i en dansk politisk kontekst har vi arbejdet med skift i både udenrigs- og sikkerhedspolitik siden Danmarks befrielse i 1945 – fra neutralitetspolitik til medlemskab af organisationer som FN og EF, gennem den kolde krigs spændinger, og videre til Danmarks deltagelse i Kosovo-, Irak- og Afghanistankrigene og bekæmpelsen af international terrorisme. Afslutningsvis har vi diskuteret Danmarks internationale rolle i dag (2025).

Der har været særligt fokus på Danmarks "indre" og "ydre" politiskelinjer i det internationale samarbejde – et centralt spørgsmål har været om der er tale om national tilpasning eller aktivistisk udenrigspolitik. Hvordan gik vi fra EF-skepsis og “fodnote politik” til EU-formandskab og militære interventioner i Mellemøsten og Europa.

Forløbet tager udgangspunkt i historieportalens forløb af samme navn, som også er blevet anvendt som grundbog: Forløb: Danmark i verden, kold krig, EU og aktivisme (fra 1945 til i dag) | Historieportalen  



Faglige mål:

demonstrere indsigt i udvikling og væsentlige begivenheder i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling

analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde

skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende

demonstrere viden om fagets identitet og metoder

formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid



Kernestof:  

Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie

Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer

Globalisering

Økonomisk udvikling og dennes betydning for national og global velstand

Udviklingen i Europas position i verden



Primærearbejdsformer:  

Gruppearbejde, kilde analyse, læreroplæg, skriftlig refleksion, klassediskussion.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Hvem havde magten?

Forløb med hovedfokus før 1700, men som strækker sig frem til demokratiets indførelse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer