Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Z - NAB KHS
|
|
Fag og niveau
|
Afsætning B
|
|
Lærer(e)
|
Kirsten Kasch, Kristian Birch
|
|
Hold
|
2024 1x24 Af (1x24 Af, 2x25 Af)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Interne Forhold
Fokus: Opsamling fra grundforløb på interne forhold og SW-opstilling
Produkt: Mundtlig præsentation af Case 2.4: På studierejse med Ryanair
CENTRALE BEGREBER: INTERNE FORHOLD
- Virksomhedskarakteristik
- Business Model Canvas
- Værdikæden
- SW-opstilling
Pensum: Systime, Marketing kap 2
Underviser Kirsten H. Kasch
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
2
|
Eksterne forhold
Forløbet fokuserer på henholdsvis Omverdens-, konkurrence- og brancheforhold.
Forløbet fokuserer på OT-opstilling med repetition og fordybelse af teori fra grundforløbet via teorigennemgang og løsning af Case 4.4: Fastfood-markedet
Omverdensmodel, PESTEL og lave en vurdering af OT-opstilling
Konkurrenceforholdene - hvordan virksomheden kan identificere sine konkurrenter og dermed få kendskab til de konkurrenceforhold, den er underlagt.
Mere specifikt arbejder vi med:
- Markedskarakteristik
- Konsument- og Producentmarkedet
- Konkurrentidentifikation (tragtmodellen)
- Markedsandel og præferencer
- Konkurrenceformer
- Konkurrencemæssige positioner
- Brancheforholdene om at forstå den branche, som virksomheden opererer i og hvad der påvirker den.
- Branchekarakteristik
- Brancheanalyse med fokus på modellen Porter's five forces
Pensum: Systime, Marketing kap 3, 4 og 5
Underviser Kirsten H. Kasch
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Formidling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
3
|
Segmentering og Købsadfærd B2C
okus er på forståelse af betydningen af segmentering, valg af målgruppe samt positionering og målgruppens købsadfærd - ved SOR modellen
Forløbet er afsluttet med en SMP forløbsopgave
CENTRALE BEGREBER: SEGMENTERING, MÅLGRUPPE OG POSITIONERING
Målgruppebeskrivelse
Segmenteringsprocessen
- Segmenteringsvariable
- Livsstilsanalyse: Conzoom®-modellen
- Målgruppestrategi
- Positionering
CENTRALE BEGREBER: KØBSADFÆRD PÅ KONSUMENTMARKEDET:
SOR-modellen:
Stimuli (S)
Organisme (O):
- Behov (Maslow)
- Købemotiver
- Købstyper
- Købsadfærdstyper
- Køberoller
- Beslutningsprocessen
- Andre købsadfærdsbegreber
Respons (R)
Pensum: Systime, Marketing kap. 11 og 6
Underviser Kirsten H. Kasch
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
4
|
Strategi
Fokus er på Modeller & Teori
Produkter løsning af tværgående case 4. Butikskæden Normal
CENTRALE BEGREBER: STRATEGI
- Mission, Vision, Værdier, Mål
- SWOT-opstillingen (statisk øjebliksbillede)
- TOWS-matricen (strategiske muligheder)
- Porter’s Konkurrencestrategier / Generiske strategier
- Vækststrategier (Ansoffs vækstmatrice)
Pensum: Systime, Marketing kap 8 og 10.3 samt https://topchefernesstrategi.podbean.com/e/henrik-burkal-rema-1000-her-er-formlen-pa-vores-succes/
Underviser Kirsten H. Kasch
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
5
|
Serviceproduktparameter
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Markedsanalyse
Markedsanalyse
Fokus på:
1.1 Formål med dataindsamling
1.2 Datakilder
1.3 Databaser
1.4 Kvalitative metoder
1.5 Kvantitative metoder
1.6 Spørgeskemaudformning
1.7 Respondentudvælgelse
1.8 Stikprøveudvælgelse
1.9 Fejlkilder
1.10 Repræsentativitet
1.11 Markedsanalyseprocessen
1.12 Big data
Læs:
- Kap 1 - Side 1-1.12 - i systimebogen "Marketing - en grundbog i afsætning"
- Kap 3, 4, 5 - i PRAXIS bogen "Afsætning B & A, 5. udg."
Opgaver (Systime):
Opg. til afsnit 1.1 = 1.1 (H&M vil være mere bæredygtige)
Opg. til afsnit 1.6 = 1.7 (Spørgeskemaudformning)
Opg. til afsnit 1.10 = 1.11 (Danskernes rengøringsvaner)
Opsamling på kapitel 1 = Forståelsesopgave: Markedsanalyse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
MARKETING MIX
MARKETING MIX
Marketingmix og PLC-forløb
- Produkt
- Pris
- Place
- Promotion
Markedskortet
- Push- og pull-strategi
Pensum:
- Systime, Marketing - kap 14
- PRAXIS, Afsætning A1 - kap 2
- PRAXIS, Afsætning A2 - kap 21, 25
Underviser: Michael Patrikios (MIPA)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Eleverne skal kunne afgøre de afsætningsmæssige udfordringer, der knytter sig til
virksomhedens marketingmix.
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
8
|
Produkt
Produkt
Fokus på:
15.1 Klassifikation af produkter
15.2 Kvalitet
15.3 Sortiment
15.4 Mærkestrategi
15.5 Branding
15.6 Produktets livscyklus (PLC)
Læs:
Kap 15 - Side 15-15.6 - i systimebogen "Marketing - en grundbog i afsætning"
Kap 21 - i PRAXIS bogen "Afsætning B & A, 5. udg."
Opgaver:
Opsamling på kapitel 15 = Forståelsesopgave: Produkt
Intro til HB Køge - projektet.
Gruppe oprettelser (3-4 personer pr. gruppe).
Evt. spørgsmål til Kick-off mødet på Zealand.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
HB Køge projekt
HB Køge projekt
Overblik over teori:
Strategi kap 8 ( for A hold også kap 10)
(Markedsanalyse kap 1 )
Parametermix kap 14, 15+16, 18, 20 og 22
Grupperne starter planlægningen af projektet. Herunder:
- Planlægning af markedsanalyse/interviews
- Praktisk gennemførelse af markedsanalyse/interviews
- Projektarbejde
- Projektarbejde og deadline for aflevering af rapport
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Faglig opsamling
Faglig opsamling
Vi gennemgår kernestof
Fælles brainstorm
– Eleverne nævner alle modeller, teorier og begreber de kan huske fra året.
– Du samler det i kategorier: fx forretningsmodeller, målgrupper, positionering, marketing-mix, analyser (SWOT, værdikæde, konkurrenter, marked, købsadfærd osv.).
Quiz eller Kahoot
– Spørgsmål om centrale begreber (grp . opgave)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
1,00 modul
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Eksamenstræning
Mini-eksamenscase
Fremlæggelser i grupper (kort og uformelt)
Tips til eksamen
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
1,00 modul
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Forløb#5
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/6524/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75067547594",
"T": "/lectio/6524/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75067547594",
"H": "/lectio/6524/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75067547594"
}