Holdet 2025 2e25 ej - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Z - NAB KHS
Fag og niveau Erhvervsjura C
Lærer(e) Mona Heide Petersen
Hold 2025 2e25 ej (2e25 ej)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Demokratisk dannelse
Titel 2 Forløb 2: Erstatning- og forsikringsret
Titel 3 SO2 - Studietursjura, retssytemets opbygning
Titel 4 Forløb 2: Aftaleret

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Demokratisk dannelse

Læst kernestof:

Kap. 1 - Demokrati, etik, moral og jura (Systime ibog: "Erhvervsjura C & B - juraens grundregler")
Kap. 2 - Retskilder (Systime ibog: "Erhvervsjura C & B - juraens grundregler")
Kap. 3 - Juridisk metode (Systime ibog: "Erhvervsjura C&B - juraens grundregler")
Kap. 4 - Det danske retssystem (Systime ibog: "Erhvervsjura C & B - juraens grundregler")

Supplerende stof:

- Filmklip - P3 Essensen fra maj 2019: "Ytringsfrihed: Hvad må man?" (https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=O9n168oL7-I&t=124s)  
- Artikel om tvind-sagen (skimmet): "Grænser for magt", Weekendavisen, 26. februar 1999
- Artikel om Umbrella-sagen (skimmet): "Højesteret om prøvesag i - Umbrella: Ja, det er deling af børneporno", Berlingske, 11. januar 2019"

Retssagsspil med udgangspunkt i Systime ibog "Ret og rimelighed"  kap. 7.6 - opgaver om bevis og vidner. Hertil suppleret med kenddinret.dk og film på youtube.com
Etiskraad.dk
Retsinformation.dk
Virkelighedsnære caseopgaver

Kernestoffet er:
̶  demokratisk forståelse med fokus på sammenhængen mellem jura, moral og etik samt digital dannelse.
̶  retskilder og det danske retssystem
̶  juridisk metode

Faglige mål:
- Forstå det demokratiske medborgerskab
- (Introduktion til) Forstå juridiske grundprincipper og terminologi
- (Introduktion til) Anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger
- (Introduktion til) Udtrykke sig hensigtsmæssigt
- Foretage juridisk informationssøgning
- (Introduktion til) Anvende retskilder

Fagligt fokus for modulerne: demokratisk medborgerskab - herunder demokrati og ytringsfrihed, etik og moral, digital dannelse, retskildehierarkiet - herunder begreberne deklaratorisk, præceptiv og beskyttelsespræceptiv, juridisk metode og dennes anvendelse ifm. juridisk problemstillinger og overordnet om det danske retssystem, dets funktion, roller og opbygning gennem retssagsspil.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Besvare tjekspørgsmål til kap. 2 i grupper. Fælles gennemgang af caseopgave med fokus på retshierarkiet. Gruppearbejde med caseopgave med fokus på anvendelse af juridisk metode.
  • Læse - Artikel om Umbrella-sagen
  • Søge information - Om etiske temaer på etiskraad.dk
  • Diskutere - Diskussion i plenum om begrebet medborgerskab, og hvordan det kommer til udtryk i elevernes dagligdag. Diskutere Ytringsfrihed ifm. koran-afbrænding (ifm. youtubefilm) Sidemandsdiskussion om selvvalgt tema fra etisk råd med fokus på etiske/moralske overvejelser Diskutere digital dannelse
  • Projektarbejde - Retssagsspil
  • Formidling - Opsamling på sidemandsdiskussioner om selvvalgt tema fra etisk råd
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere - Gruppearbejde: Tildeling af et område af kap. 2 om retskilder, som de skulle skrive noter til i en fælles padlet og efterfølgende gennemgås.
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT - Padlet
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet - Søgning på etiskraad.dk og retsinformation.dk
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Forløb 2: Erstatning- og forsikringsret

Læst kernestof:

Kap. 6 - Introduktion til erstatning
Kap. 7 - Erstatning
Kap. 8 - Forsikring

Supplerende stof:
- Virkelighedsnære caseopgaver - herunder caseopgave 7A, 7B, 7C, 7E, 7F, 7G og 8C fra bogen
- Tjekspørgsmål til kap. 7 og 8
- UfR 2019.860 Ø (kort drøftet dommens udfald/resume)

Kernestof er:

- erstatning udenfor kontrakt, herunder generelle forsikringsretslige principper

Faglige mål:
- Forstå juridiske grundprincipper og terminologi
- Foretage juridisk ræsonnement
- Anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger
- Udtrykke sig hensigtsmæssigt
- Anvende retskilder
- Foretage juridisk informationssøgning

Fagligt fokus for modulerne: Erstatningsbetingelserne generelt - herunder særligt culpabegrebet (inkl. børns erstatningsansvar) og objektivt ansvar i form af arbejdsgiveransvar og produktansvar, bortfald og lempelsesreglerne generelt, samt forsikring generelt - herunder forsikringsformerne og dobbeltforsikring.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Gruppearbejde med caseopgaver med fokus på anvendelse af juridisk metode og opnåelse af faglig viden om sondringen i culpaansvar (simpel/grov), børns erstatningsansvar, arbejdsgiveransvar, produktansvar, økonomisk tab, kausalitet og adækvans. Samt lempelse/bortfald og tjekspørgsmål til erstatning og forsikring. Fokus på sondringen mellem summa- og skadesforsikring, dobbeltforsikring og vindingsforbud.
  • Lytte - Læreroplæg
  • Skrive - Gruppearbejde: Skrive noter til børns erstatningsansvar
  • Diskutere - Gruppediskussion af caseopgaver
  • Formidling - Af kreative repetionsplancher
  • Personlige
  • Kreativitet - Lave repetitionsplancher i tilfældigt inddelte grupper. Fokus på kreativ formidling (gerne tegninger) af tildelte område.
  • Sociale
  • Samarbejdsevne - Tilfældige grupper i kreativt projekt i erstatning
  • IT - Karnovgroup.dk og andre relevante hjemmesider
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 SO2 - Studietursjura, retssytemets opbygning

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 2: Aftaleret

Læst kernestof:

Kap. 8 - Introduktion til aftaleret
Kap. 9 - Aftalers indgåelse
Kap. 10 - Fuldmagt
Kap. 11 - Aftalers ugyldighed

Supplerende stof:
- Virkelighedsnære caseopgaver
- Arbejdsopgaver/-spørgsmål
- Dom: uddrag af UfR 2003.907

Kernestof er:
- aftaleret, herunder kontrakters indgåelse nationalt, aftalers ugyldighed og fuldmagt

Faglige mål:
- Forstå juridiske grundprincipper og terminologi
- Foretage juridisk ræsonnement
- Anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger
- Udtrykke sig hensigtsmæssigt
- Anvende retskilder

Fagligt fokus for forløbet: aftalemodellen - herunder begreber såsom brevsprække- og kundskabsøjeblik, accept, løfte mv., legale acceptfrist, opfordring til at gøre tilbud, tilbagekaldelse af accept og tilbud, uoverensstemmende og forsinket accept, fuldmagter med og uden særlige kendetegn - herunder legitimation og bemyndigelse i fuldmagtsforhold, aftalers ugyldighed - herunder i særdeleshed de forskellige tilblivelsesmangler ved svage og stærke ugyldighedsgrunde.
Indhold
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Fokus på aftalemodellen, legale acceprfrist, accept, opfordring til at gøre tilbud, tilbagekaldelse af accept og tilbud, forsinket og uoverensstemmende accept, fuldmagt med og uden særlige kendetegn, bemyndigelse og legitimation, svage og stærke ugyldighedsgrunde,
  • Lytte - Læreroplæg
  • Læse - Dom og herefter besvare arbejdsspørgsmål
  • Skrive - Besvarelse af arbejdsspørgsmål
  • Diskutere - Fælles klassediskussion af caseopgaver
  • Projektarbejde - eleverne skulle selv udfylde en fuldmagtsoversigtsskema, hvori de skulle finde og notere retskilder, kort beskrivelse af de enkelte fuldmagter, hvordan fuldmagten stiftedes og ophørte, samt legitimationen og bemyndigelse ifm. den enkelte fuldmagt og evt. eksempler på fuldmagtsformer.
  • Formidling - Fremlæggelser af besvarelser på caseopgaver (udtrukne elever)
  • Personlige
  • Kreativitet - I grupper tegne case 9c ind i aftalemodellen
  • Sociale
  • Samarbejdsevne - Gruppearbejde ifm. besvarelse af caseopgaver
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde