Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Z - NAB KHS
|
|
Fag og niveau
|
Erhvervsjura C
|
|
Lærer(e)
|
Peter From
|
|
Hold
|
2025 2q25 ej (2q25 ej)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb 1: Demokratisk dannelse
Læst kernestof:
Kap. 1 - Demokrati, etik, moral og jura (Systime ibog: "Erhvervsjura C & B - juraens grundregler")
Kap. 2 - Retskilder (Systime ibog: "Erhvervsjura C & B - juraens grundregler")
Kap. 3 - Juridisk metode (Systime ibog: "Erhvervsjura C&B - juraens grundregler")
Kap. 4 - Det danske retssystem (Systime ibog: "Erhvervsjura C & B - juraens grundregler")
Supplerende stof:
Retssagsspil med udgangspunkt i Systime ibog "Ret og rimelighed" kap. 7.6 - opgaver om bevis og vidner. Hertil suppleret med kenddinret.dk og film på youtube.com
Etiskraad.dk
Retsinformation.dk
Virkelighedsnære caseopgaver
Kernestoffet er:
̶ demokratisk forståelse med fokus på sammenhængen mellem jura, moral og etik samt digital dannelse.
̶ retskilder og det danske retssystem
̶ juridisk metode
Faglige mål:
- Forstå det demokratiske medborgerskab
- (Introduktion til) Forstå juridiske grundprincipper og terminologi
- (Introduktion til) Anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger
- (Introduktion til) Udtrykke sig hensigtsmæssigt
- Foretage juridisk informationssøgning
- (Introduktion til) Anvende retskilder
Fagligt fokus for modulerne: demokratisk medborgerskab - herunder demokrati og ytringsfrihed, etik og moral, digital dannelse, retskildehierarkiet - herunder begreberne deklaratorisk, præceptiv og beskyttelsespræceptiv, juridisk metode og dennes anvendelse ifm. juridisk problemstillinger og overordnet om det danske retssystem, dets funktion, roller og opbygning gennem retssagsspil.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Besvare tjekspørgsmål til kap. 2 i grupper.
Fælles gennemgang af caseopgave med fokus på retshierarkiet.
Gruppearbejde med caseopgave med fokus på anvendelse af juridisk metode.
- Læse - Artikel om Umbrella-sagen
- Søge information - Om etiske temaer på etiskraad.dk
- Diskutere - Diskussion i plenum om begrebet medborgerskab, og hvordan det kommer til udtryk i elevernes dagligdag. Diskutere Ytringsfrihed ifm. koran-afbrænding (ifm. youtubefilm)
Sidemandsdiskussion om selvvalgt tema fra etisk råd med fokus på etiske/moralske overvejelser
Diskutere digital dannelse
- Projektarbejde - Retssagsspil
- Formidling - Opsamling på sidemandsdiskussioner om selvvalgt tema fra etisk råd
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere - Gruppearbejde: Tildeling af et område af kap. 2 om retskilder, som de skulle skrive noter til i en fælles padlet og efterfølgende gennemgås.
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT - Padlet
- Lectio
- Tekstbehandling
- Internet - Søgning på etiskraad.dk og retsinformation.dk
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Forløb 2: Erstatning- og forsikringsret
Læst kernestof:
Kap. 6 - Introduktion til erstatning
Kap. 7 - Erstatning
Kap. 8 - Forsikring
Supplerende stof:
- Virkelighedsnære caseopgaver - herunder caseopgave 7A, 7B, 7C, 7E, 7F, 7G og 8C fra bogen
- Tjekspørgsmål til kap. 7 og 8
- UfR 2019.860 Ø (kort drøftet dommens udfald/resume)
Kernestof er:
- erstatning udenfor kontrakt, herunder generelle forsikringsretslige principper
Faglige mål:
- Forstå juridiske grundprincipper og terminologi
- Foretage juridisk ræsonnement
- Anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger
- Udtrykke sig hensigtsmæssigt
- Anvende retskilder
- Foretage juridisk informationssøgning
Fagligt fokus for modulerne: Erstatningsbetingelserne generelt - herunder særligt culpabegrebet (inkl. børns erstatningsansvar) og objektivt ansvar i form af arbejdsgiveransvar og produktansvar, bortfald og lempelsesreglerne generelt, samt forsikring generelt - herunder forsikringsformerne og dobbeltforsikring.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Gruppearbejde med caseopgaver med fokus på anvendelse af juridisk metode og opnåelse af faglig viden om sondringen i culpaansvar (simpel/grov), børns erstatningsansvar, arbejdsgiveransvar, produktansvar, økonomisk tab, kausalitet og adækvans. Samt lempelse/bortfald og tjekspørgsmål til erstatning og forsikring.
Fokus på sondringen mellem summa- og skadesforsikring, dobbeltforsikring og vindingsforbud.
- Lytte - Læreroplæg
- Skrive - Gruppearbejde: Skrive noter til børns erstatningsansvar
- Diskutere - Gruppediskussion af caseopgaver
- Formidling - Af kreative repetionsplancher
- Personlige
- Kreativitet - Lave repetitionsplancher i tilfældigt inddelte grupper. Fokus på kreativ formidling (gerne tegninger) af tildelte område.
- Sociale
- Samarbejdsevne - Tilfældige grupper i kreativt projekt i erstatning
- IT - Karnovgroup.dk og andre relevante hjemmesider
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
4
|
Forløb 3: Aftaleret
Aftaleret herunder aftalers indgåelse, fuldmagt og aftalers ugyldighed.
Kernestof:
Kap. 9 - Aftaleret (kap. 9-12) (Systime ibog: "Erhvervsjura C & B - juraens grundregler")
Kap. 10 - Aftalers indgåelse (Systime ibog: "Erhvervsjura C & B - juraens grundregler")
Kap. 11 - Fuldmagt (Systime ibog: "Erhvervsjura C & B - juraens grundregler")
Kap. 12 - Aftalers ugyldighed (Systime ibog: "Erhvervsjura C & B - juraens grundregler")
Supplerende stof:
Øvelse hvor en række spørgsmål og forklaringer skal kobles sammen
Arbejdsark til caseopgave 11A og 11B
Lawschool - http://www.lawschool.dk , kurset "Forståelig aftaleret", lektion 1, 2 og 3, samt tilhørende quiz
Kryds og tværs om fuldmagt
Prøve, hvor eleverne i en tekst om aftaleret skal sætte fagbegreber tilbage på deres rette plads
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Forløb 4: Forbrugeraftaleret
Fokus på forbrugeraftalelovens anvendelsesområde, samt fortrydelsesret og forbud mod uanmodet henvendelse.
Kernestof:
Kap. 14 - Forbrugeraftaler (Systime ibog: "Erhvervsjura C & B - juraens grundregler")
Supplerende stof:
https://www.forbrug.dk/ og https://naevneneshus.dk/
Sag fra FOM om uanmodede telefoniske henvendelser, vildledende markedsføring og manglende overholdelse af forbrugeraftaleloven
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
1,00 modul
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Forløb 5: Markedsføringsret
Projektdag d. 17/12, hvor eleverne har to moduler til at arbejde med et projekt om markedsføringsretten. De ser videoer fra Lawschool om markedsføringsretten, besvarer de tilhørende quizzer, besvarer arbejdsspørgsmål om markedsføringsretten og ser på billeder/reklamer og forklarer hvorfor reklamen IKKE er lovlig. Projektet afsluttes med at eleverne inddeles i grupper, som hver tildeles en reklame, som de skal vise for resten af klassen, mens de forklarer hvorfor reklamen ikke er lovlig.
Kernestof:
Kap. 16 - Markedsføringsret (Systime ibog: "Erhvervsjuara C & B - juraens grundregler")
Supplerende stof:
Forbrugerombudsmandens hjemmeside, samt sager som FOM har været involveret i og som omhandler MFL
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Forløb 6: Køberet
Køberet herunder forbruger- og handelskøb.
Kernestof:
Kap. 15 - Forbrugerkøb (Systime ibog: "Erhvervsjura C & B - juraens grundregler")
Kap. 17 - Handelskøb (Systime ibog: "Erhvervsjura C & B - juraens grundregler")
Supplerende stof:
Kryds og tværs handelskøb
Caseopgaver som ikke findes i Systime bl.a. udleveres der på print små caseopgaver med besvarelser. Det er så elevernes opgave, at parre caseopgaverne med den korrekte besvarelse
Video om afhjælpning fra https://www.forbrug.dk/
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Forløb#3
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Forløb#2
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Forløb#1
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/6524/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75067548415",
"T": "/lectio/6524/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75067548415",
"H": "/lectio/6524/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75067548415"
}