|
Titel
3
|
Nazisme
Undervisningen har primært fokuseret på følgende problemstillinger:
- Hvordan var situationen i Tyskland i mellemkrigstiden?
- Hvad var nazismens billede af det gode samfund?
- Hvordan lykkedes det Hitler at komme til magten?
- Hvordan ensrettede nazisterne det tyske samfund efter magtovertagelsen?
- Hvad gik den nazistiske ideologi ud på?
- Hvordan udviklede nazisternes forfølgelse af jødernes sig?
Kernestof:
- Bryld, Carl-Johan, Verden efter 1914 – i dansk perspektiv, Systime, 2008. Side 91-101 og 132-36.
- Klos, Michael, Tyskland 1871-1996, Munksgaard, 1996. Side 65-69.
- Iversen, Kristian. Derfor historie ¬¬- Teori og metode i brug. Columbus. 2022. Side 176-183, 190-191, 193-195 og 208-235.
Kilder:
- Partiprogrammet ”De 25 punkter”. Fra: Frederiksen, Peter, Det Tredje Rige – fælles-skab og forbrydelse, Systime, 2001. Side 133-135.
- For fanen vil jeg dø (uddrag). Fra: Frederiksen, Peter, Det Tredje Rige – fællesskab og forbrydelse, Systime, 2001. Side 155-158.
- Hvad skal jøden med et klaver? Fra: Frederiksen, Peter, Det Tredje Rige – fællesskab og forbrydelse, Systime, 2001. Side 185-187.
- Heinrich Himmler, om den svære beslutning. Fra: Lammers, Karl Christian, Vejen til Auschwitz, Gyldendal Uddannelse, 2000. Side 91-93.
Film og dokumentar
- Fotografierne fra Auschwitz (oprindelige titel: Ein Tag in Auschwitz), 2020.
Instruktør: Winfried Laasch. (tilgængelig via: https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000126815&s=43068484&n=1&o=hits)
Særlige fokuspunkter
- Weimarforfatningen (oprettelse, ideologi, politiske og økonomiske udfordringer)
- Demokrati og afdemokratisering
- De økonomiske kriser i Tyskland i Mellemkrigstiden
- Hitler og nazistpartiet
- Hitlers vej til magten
- Den nazistiske ideologi
- Antisemitisme
- Holocaust og begrebet folkedrab
- Historisk metode: kronologi, årsagsforklaringer, historiebrug, kildekritik, aktører og strukturer.
- Informationssøgning
Væsentligste arbejdsformer
- Forskellige typer gruppe- og par- og individuelt arbejde
- Klasseundervisning.
|