Holdet 1h bk3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Z - MKH bogdepotimport Frederiksberg HF
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Lotte Stuhr
Hold 2025 1h bk3 (1h bk3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til billedkunst og samtidskunsten
Titel 2 Surrealisme
Titel 3 Rum
Titel 4 Farvelære og maleri
Titel 5 Komposition
Titel 6 Kunst - Samfund - Debat
Titel 7 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til billedkunst og samtidskunsten

Introduktion til faget, til samtidskunst og til hinanden

Samtidskunst er en betegnelse for kunst, der er skabt i vores nuværende tid, og som afspejler tidens kulturelle og samfundsmæssige tendenser og udfordringer. Samtidskunsten er mangfoldig og spænder over mange forskellige genrer, herunder maleri, skulptur, installation og  performance.
Vi starter med at se på en særlig måde at lave kunst på: "Relationel kunst" dvs. den slags kunst, hvor kunstneren ser på relationerne mellem mennesker som et materiale, man kan arbejde med og skabe noget ud fra.

Praktisk øvelse:
1. øvelse: Snak-snakkeren
Vha. Snak-snakkeren lærer vi hinanden bedre at kende gennem en god snak om ting, der betyder noget.
2: Snyd øjet.
Gennem samarbejde skal I udfordre og undersøge vores måde at sanse og forstå verden på - det vi kalder vores PERCEPTION
Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Surrealisme

Surrealisme er en kunstnerisk bevægelse i starten af 1900-tallet.
Forløbet giver en introduktion til den historiske "Surrealisme", dens menneskesyn og nogle af de forskellige strategier surrelisterne benyttede for at undgå vanetænkning og i stedet dyrke fantasien, legen, drømmen og det ubevidste.

Vi fokuserer på surrealisternes brug af tilfældet vha. foldetegning og automattegning og på deres udvikling (og brug af collageteknik som en måde at lade normalt adskilte genstande og fænomener mødes, så nye tanker og verdner kunne opstå.)

Praktiske øvelser:
3.  Øvelse: Automattegning
4. Øvelse: Exquisite Corps (Foldetegning)
5. Øvelse: Individuel automattegning
(Evt. Øvelse: Dynamisk collage på maleri af Hammershøjs "Pigen der syr".)

Skriftlig opgave: Analyse af den fælles automattegning + tekst til foldetegningen

Teori:
Læreroplæg om surrealisternes foldetegninger og automattegning understøttet af PowerPoint (PP) (ligger i Lectio)
Læreroplæg om surrealisternes brug af collageteknikken understøttet af PP (ligger i Lectio)
Indhold
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Rum

Et forløb hvor vi både arbejder med konkrete, eksisterende rum og med at skabe en illusion af dybde på en flade (tegning og maleri), altså det vi også kalder for 3D-effekt.

Vi ser på konkrete rum i form af:
Arkitektur
Installationskunst
Skulptur og objekter

Vi ser på illusionsrum i form af:
Maleri og tegning

For at give en illusion af rum, arbejder vi med følgende rum-skabende virkemidler:
Overlapning, optiske gradienter (formindskelse og udviskning), linjeperspektiv  (et-punkts-perspektiv, Centralperspektiv og to-punkts-perspektiv), forsvindingspunkt, horisontlinje og synsvinkler, skyggelægning, farveperspektiv og brug af repoussoir.

Vi perspektiverer til renæssancen, den kunsthistoriske periode hvori centralperspektivet blev udviklet.

Praktiske øvelser:
2. øvelse: "Snyd øjet"
8. øvelse: "Installation i Cisternerne"
9. øvelse: "Overlapning"
10. øvelse: "Abstrakt landskab/farveperspektiv"
11. øvelse (A+B): "Sæt tingene i perspektiv". (Tegning af ét- og to-punktsperspektiv).
12. øvelse: "Abstrakte landskaber. Farveperspektiv".
13. øvelse: "Foto og analyse af linjeperspektiv" eller "Tegning af vej med huse og træer vha. centralperspektiv"
14. øvelse: "Kuglen. Den tonede tegning"

Teori/materiale:
Oplæg om de forskellige rumskabende virkemidler v. Lotte, understøttet af PowerPoint (PP ligger i Lectio).
Peter Bangsvej m. Lottes speak: Eksemplarisk analyse af rumskabende virkemidler med foto af Peter Bangsvej (MP4-fil m. speak ligger i Lectio)
Centrale begreber og forklaring af perspektivtegning (dokument ligger i Lectio)

ANALYSEOPGAVE: Billedanalyse af billede med fokus på rumskabende virkemidler.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Farvelære og maleri


Et forløb hvor vi ser på nogle af maleriets formmæssige virkemidler, især farvevirkninger og brug af penslen, (men også på komposition (dynamisk og statisk).)
Vi fokuserer på følgende farvekontraster: Egen-kontrasten, komplementær-kontrasten, varme/kulde-kontrasten, lys/mørke-kontrasten og kvalitetskontrasten.

Vi har særligt fokus på Van Goghs malemåde og på hans ekspressive udtryk

Praktiske øvelser:
5. Øvelse: Farvelagt individuel automattegning
6. Øvelse: Farvelæg selvportræt af Van Gogh med komplementærkontraster
7. Øvelse: Farvecirkel, farvetrekant og/eller farveskala
9. Øvelse: Abstrakte landskaber. (Farveperspektiv, penselstrøg, lasering og komposition)

Teori/materiale:
(PowerPoint om komposition (ligger i Lectio))
PowerPoint om Farvelære (ligger i Lectio)
Farvekontraster - Oversigt over de 7 farvekontraster (ligger i Lectio)
Oplæg med PowerPoint om Ekspressionisme (ligger i Lectio)

Vi ser filmen "Loving Vincent" om Vincent Van Gogh
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Komposition

Forløb om komposition med hovedvægten lagt på forståelse af, hvad der gør en komposition dynamisk og/eller statisk

Øvelser:
4. Øvelse: Automattegning
5. Øvelse: Dynamisk collage. Du skal dynamisere Hammershøjs maleri vha. collageteknik
6. Øvelse: Komposition med kroppe
8. Øvelse: Farveperspktiv. Abstrakt landskab
9. Øvelse: Notan

Teori:
Læreroplæg understøttet af PowerPoint om forskellige kompositionsprincipper og deres betydning for vores oplevelse af billedet (ligger i Lectio).
OBS: I øvelsesvejledningen til 5. øvelse står en masse fagbegreber til beskrivelse af komposition
Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Kunst - Samfund - Debat

Kunsthistorie
billedanslyse
om kunstens funktion før og nu
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Eksamensprojekt

Alle skal lave et eksamensprojekt.
Det overordnede emne er: "Et problem jeg vil sætte til debat." Man vælger selv hvilken slags kunst man vil lave (maleri, collage, installation, tegning, foto e.a.). Man skal også føre en logbog over sin proces.
Eksamensprojektet ligger i forlængelse af den kunsthistoriske gennemgang af kunstens rolle som kritik af forhold i sin samtid. Se PP om "Kunstens funktion før og nu".

Eksamensprojektet er:
”Et selvstændigt, individuelt eksamensprojekt...hvor eleverne undersøger en selvvalgt, lærergodkendt problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori. Eksamensprojektet inkluderer elevernes egne eksperimenterende undersøgelser i form af praktisk, kunstnerisk arbejde. Læreren optræder som vejleder” (Vejledning til Billedkunst, UVM)

I får 5 moduler til det praktiske arbejde med jeres eksamensprojekt og 1 modul til at arbejde med analyse perspektivering og præsentation af projektet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer