Holdet 1h me2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Z - MKH bogdepotimport Frederiksberg HF
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Cille Holm Tandrup
Hold 2025 1h me2 (1h me2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Fiktionsforløb: Dystopi
Titel 2 Pilotprojekt Human Postcard
Titel 3 Dokumentar Ungdom
Titel 4 Eksamensproduktion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Fiktionsforløb: Dystopi

FORLØBSBESKRIVELSE:
I dette fiktionsforløb har vi arbejdet med ungdomsbegrebet som tema. Særligt har det været dystopiske ungdomsfilm og tv-serier.
Vi startede forløbet med et grundforløb i mediefag, hvor vi have fokus på genre, fiktion og fakta samt filmiske virkemidler og dramaturgi.
Derefter fokuserede vi på science fiction og dystopi i forhold til filmen Hunger Games og tv-serien Fallout. Herunder arbejdede vi også med ungdomsfilmen som genre.


FAGLIGE MÅL:
- redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse former
- identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem
- foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt kontekst
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

KERNESTOF:
- filmiske og dramaturgiske virkemidler
- grundlæggende træk ved fakta og fiktion samt blandinger mellem disse former, hvor eksempler fra de seneste fem år
indgår
- centrale genrer, medier og medieplatforme
- film, tv og nyere mediers tværmediale samspil

MATERIALE:
- Gary Ross: Hunger Games (2012)
- Fallout (2024)

Klip fra følgende film/serier:
- Livsfarlig lattergas: https://www.dr.dk/drtv/se/livsfarlig-lattergas_-lattergas-er-tabu_518286
- John Wick
- Stranger Things, 1 sæson, 1 afsnit
- What we do in the Shadows (2014): https://www.youtube.com/watch?v=7yegLH7fs4A

SUPPLERENDE MATERIALE:
- Lærerproduceret kompendium: "Filmiske virkemidler og dramaturgi"
- The Shot List, Episode 6: "Ultimate guide to Camera Movement": https://www.youtube.com/watch?v=IiyBo-qLDeM&list=PL26twiqZm9IeULozNNW6EZfgXOwr6Uqtm&index=12
- "MATCH CUT: The Art of Cinematic Technique": https://vimeo.com/188527960
- "Ultimate guide to Diegetic vs Non-Diegetic Sound": https://www.youtube.com/watch?v=2vlwm4VyyTc
- The Sound of Silence: Stilhed på film - 16:9 filmtidsskrift (16-9.dk): https://www.16-9.dk/2014/08/the-sound-of-silence-stilhed-paa-film/
- Dorte Granild: "FEMO: Fire veje til filmiske frames": https://www.16-9.dk/2016/05/femo/


VIGTIGE BEGREBER:
Dramaturgi:
- Karakterer/personer
- Konflikt
- Plot og præmis
- In medias res
- Set up og pay off
- Suspense og surprise
- Fremdriftskomponenter
- Analysemodeller
- Genreanalyse
- Næranalyse: Shot-to-shot-skema

Science fiction:
- Miljø
- Locations
- Genstande
- Personer
- Genremotiverede filmiske virkemidler

Dystopien:
- umoralsk magtfuld elite
- menneskekontrol og undertrykkelse
- det gode mod det onde
- kaos og lovløshed
- næstekærlighed
- håb >< meningsløshed

Ungdomsfilm:
- genre: Film set af unge, film om unge, film for unge
- ungdomsbegreb
- oprør
- ungdomsfilm
- opvækstfilm
- Turners passagemodel

KONTEKSTER:
- Ungdomsfilm som genre
- Dystopi som genre
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Pilotprojekt Human Postcard

FORLØBSBESKRIVELSE:
I pilotprojektet har eleverne produceret human postcards. Vi har først gennemgået karakteristika ved human postcards, hvorefter eleverne har planlagt, optaget og redigeret deres egne.
I forløbet har eleverne arbejdet med filmproduktions fire faser: præproduktion, produktion, postproduktion og distribution.

FAGLIGE MÅL:
- Eleverne skal kunne betjene optage- og redigeringsudstyr.”
- ”Eleverne skal i grupper kunne planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion.”
- ”Eleverne skal kunne anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler.”
- ”Eleverne skal kunne arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen.
- ”Eleverne skal kunne forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion.”

KERNESTOF:
- ”Mediefags kernestof er produktionstilrettelæggelse, herunder arbejde med mediefaglige værktøjer.
”
- ”Mediefags kernestof er optageprincipper og optageteknik.”
- ”Mediefags kernestof er redigeringsprincipper og redigeringsteknik.
”
- ”Mediefags kernestof er distributionskanaler og delingsværktøjer.”

VIGTIGE BEGREBER:
- Filmproduktions fire faser: Præproduktion, produktion, postproduktion, distribution
- Human Postcard
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Dokumentar Ungdom

FORLØBSBESKRIVELSE:
I dette forløb har vi arbejdet med dokumentar og særligt fokuseret på dens tre klassiske undergenrer, den observerende, den autoritative og den dybdeborende dokumentar.

FAGLIGE MÅL:
- Eleverne skal kunne anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af
film, tv og nyere medier.”
- ”Eleverne skal kunne redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse former.”
- ”Eleverne skal kunne identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt
samspillet mellem dem.”
- ”Eleverne skal kunne foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt
kontekst.
”
- ”Eleverne skal kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder.”

KERNESTOF:
- ”Mediefags kernestof er grundlæggende træk ved fakta og fiktion samt blandinger mellem disse former,
hvor eksempler fra de seneste fem år indgår.”
- ”Mediefags kernestof er film, tv og nyere mediers tværmediale samspil.
”

MATERIALE:
- DR: 100 falske forelskelser": https://www.dr.dk/drtv/serie/100-falske-forelskelser_229256
- DR: Livsfarlig lattergas": https://www.dr.dk/drtv/se/livsfarlig-lattergas_-lattergas-er-tabu_518286
- DR: "Tessas hævn": https://www.dr.dk/drtv/se/tessas-haevn_-vestegnspigens-gyldne-billet_183843

Uddrag fra følgende dokumentarer:
- DR: "Gina Jacqueline - en sugardaters fortælling": https://www.dr.dk/drtv/se/gina-jaqueline-_-en-sugardaters-fortaelling_51110
- DR: "Havregrød til Egon": https://www.dr.dk/drtv/se/havregroed-til-egon_455451
- DR: "Historien bag historien: De perfekte piger": https://www.dr.dk/dr-laer/mediebiblioteket/historien-bag-historien-de-perfekte-piger
- DR: "Ung, nøgen og udstillet": https://www.dr.dk/drtv/se/ung-noegen-og-udstillet_64860

SUPPLERENDE MATERIALE:
- Lærerproduceret kompendium
- "Levende billeder – grundbog i mediefag", Systime: Fakta, fiktion og blandingsformer | Levende billeder - grundbog i mediefag (systime.dk)
- "Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality", Systime: Kildetyper | Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality (systime.dk)
- Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier", Systime: 5.2 Dokumentarfilm og Mockumentary | Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier (systime.dk)

VIGTIGE BEGREBER:
- Dokumentaren som genre
- Fakta og fiktion
- Fakta- og fiktionskontrakt
- Dokumentarens undergenrer:
  - Den autoritative dokumentar
  - Den deltagende dokumentar
  - Den deltagende dokumentar

- Bølgemodellen
- Kilder: erfaringskilder, partskilder, ekspertkilder
- Autenticitetsmarkører
- Fiktionskoder

- DR:
  - Public Service
  - DR3 - P3: ungdomskanal

KONTEKSTER:
- DR som institution
- DR - produktion
- Ungdom
- Dokumentar som genre
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Eksamensproduktion

FORLØBSBESKRIVELSE:
I dette forløb har eleverne planlagt og udarbejdet deres eksamensproduktion. De har arbejdet ud fra filmproduktionens fire faser: præproduktion, produktion, postproduktion og distribution.

FAGLIGE MÅL:
- Eleverne skal kunne betjene optage- og redigeringsudstyr.”
- ”Eleverne skal i grupper kunne planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion.”
- ”Eleverne skal kunne anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler.”
- ”Eleverne skal kunne arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen.
- ”Eleverne skal kunne forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion.”

KERNESTOF:
- ”Mediefags kernestof er produktionstilrettelæggelse, herunder arbejde med mediefaglige værktøjer.
”
- ”Mediefags kernestof er optageprincipper og optageteknik.”
- ”Mediefags kernestof er redigeringsprincipper og redigeringsteknik.
”
- ”Mediefags kernestof er distributionskanaler og delingsværktøjer.”

VIGTIGE BEGREBER:
- Filmproduktionens fire faser: præproduktion, produktion, postproduktion og distribution.
- Manuskript
- Storyboard
- Synopsis
- Målgruppe
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer