Holdet 2023 1R Fy - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 2023 1R Fy - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Z - Opl 2025 (EUD)
Fag og niveau	Fysik B
Lærer(e)	Patrick Sørensen
Hold	2023 1R Fy (1R Fy, 2R Fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Energi repetition
Titel 2	Termodynamik
Titel 3	Kinematik
Titel 4	Dynamik - Kræfter
Titel 5	Kræfters arbejde
Titel 6	Kræfters arbejde - fortsat
Titel 7	Det skrå kast
Titel 8	Det skrå plan
Titel 9	Bølger
Titel 10	Atomfysik
Titel 11	Engineering - musefældebilen
Titel 12	Repetition af ønskede emner
Titel 13	Afsluttende projekt (Eksamensprojekt)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Energi repetition Repetition af kapitel 2 fra Orbit B HTX/EUX Energi efter grundforløbet for at give et fælles udgangspunkt for klassen. Kernestof områder: - Beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning - Indre energi og energiforhold ved temperatur- og faseændringer - Termisk ligevægt og kalorimetri Faglige mål: - kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag - kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder - kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv - kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe. Eksamensgrundlagsopgave: Te med elkoger Omfang: 22,2 normalsider
Indhold	Kernestof: 5 Energi - Te med elkoger.docx Læs (og forstå) VideoFeedback.docx Optag, og upload, jeres video om te opgaven på studietube
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Termodynamik Gennemgang af kapitel 3 orbit b htx/eux. Kernestof - Tryk - Tryk i væsker - Opdrift - Idealgasligningen - Gassers densitet Faglige mål - kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag - kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder - ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne - kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser - kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv - kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe. - kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder Forsøg: Tryk i væskesøjler (et modul) Eftervisning af idealgasligningen (tre moduler) Løsning af eksamensgrundlag: Gaser og balloner Omfang: 19,3 normalsider
Indhold	Kernestof: 3.1 Tryk Regn opgaverne: 3.1.2, 3.1.3 og 3.1.1 Læs: 3.2 Tryk i væske Tryk i væskesøjle.docx Tryk i væskesøjle2.docx Opgave: 3.2.3 - i må også gerne kigge på 3.2.1 og 3.2.2 Færdiggør databehandling til tryk i væske søjler Forsøg med gasser.docx Vi mødes på teams! 3.4 Absolut temperatur HINT: Overvej hvad der gør en gas laver et tryk på sine omgivelser. Forbered præsentation af jeres fund for gasforsøget.(i skal præsentere i smågrupper for hinanden og jeg tænker vi sætter en 10 minutter af til i lige kan huske hvad i har lavet) Idealgasligning.docx Læs: 3.5 Idealgasligningen Løs: 3.5.1, 3.5.2 og 3.5.3 9 Termodynamik - Gasser og balloner.docx Løs frem til opgave 3 eller 4 i ballon opgaven Kig på idealgasligningsrapporten, så i kan stille spørgsmål!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Kinematik Arbejde med kinematik. Gennemgang af kapitel 7 i orbit b htx/eux, afsnit 7.8 om differentialregning er udeladt. Kernestof: ̶ kinematisk beskrivelse af bevægelser i én dimension Faglige mål: - kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag - kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder - ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne - kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser - kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv - kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe. - kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder Løsning af eksamensgrundlag: Cyklist Forsøg: Fritfald med timer apparat (2 moduler) Omfang: 15,9 normalsider
Indhold	Kernestof: Færdigløb simulationerne i afsnit 7.2 Læs: 7.3 Hastighed ud fra strækningsgrafen Simulationer om accelerationer Opgave 7.5.1 Opgaverne i 7.6 7.5 Hastighed ved konstant acceleration 7.6 Strækning ved konstant acceleration Grupper i rækker Kinematik - cyklist.docx Brug maks 10 minutter på at lave databehandling i et forsøg på at bestemme accelerationen ud fra dit data.Yderligere lektie, er du ikke må gå i panik og at medbringe konkrete spørgsmål hvis det ikke går.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Dynamik - Kræfter Gennemgang af kapitel 8 fra orbit B htx/eux. Kernestof: ̶ kraftbegrebet, herunder tyngdekraft, normalkraft, opdrift, snorkraft, gnidningskraft, luftmodstand samt fjederkraft ̶ Newtons love anvendt på bevægelser i én dimension Faglige mål: - kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag - kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder - ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne - kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser - kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv - kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe. - undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes - kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder - kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Forsøg: Hookes lov (1 modul) Bestemmelse af gnindningskoefficent (4 moduler) Fald med muffinform, bestemmelse af formfaktor (5 moduler) Omfang: 17,9 normalsider Note: Dele af kernestoffet er dækket igennem SO1 om broer. Det er et tværfagligt projekt med matematik, engelsk og fysik. Eleverne arbejder med kræfter som vektorer og vi arbejder med statisk ligevægt i simple brokonstruktioner.
Indhold	Kernestof: Læs: 8.10 Luftmodstand Rapport skabelon generel.docx MuffinformForsøgData.cap image.png 8.9 Gnidningskraft ved faste overflader Medbring en fremgangsmåde til forsøget
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 5	Kræfters arbejde Gennemgang af kapitel 9 fra Orbit B HTX/EUX. Forskellige kræfters arbejde samt mekanisk energibevarelse. Kernestof: - en krafts arbejde, kinetisk energi, potentiel energi i tyngdefeltet nær Jorden samt systemer med energibevarelse Faglige mål: - kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag - kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder - kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv - kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder Omfang: 13 normalsider
Indhold	Kernestof: Medbring løsningsforslag til opg. 9.6.2
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Kræfters arbejde - fortsat Opsamling på det afsluttende arbejde før sommerferien. Her bestemmelse af fjederkonstant i kuglepen med mekanisk energibevarelse (2 moduler) Kernestof: - en krafts arbejde, kinetisk energi, potentiel energi i tyngdefeltet nær Jorden samt systemer med energibevarelse Faglige mål: - kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag - kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder - kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv - kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder - ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne - kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser - undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes Omfang: 2,4 normalsider
Indhold	Kernestof: 9.4 Arbejde af fjederkraft Medbring klik kuglepen med fjeder
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 7	Det skrå kast Arbejde med det skrå kast Kapitel 10 i Orbit B HTX/EUX Kernestof: det skrå kast Faglige mål: - kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag - kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder - ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne - kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser - kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv - kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe. - kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder - undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes Forsøg: Forskellige skrå kast opstillinger (3 moduler) Eksamensgrundlag: Amerikansk fodbold Omfang: 4,5 normalsider Supplerende: Som toning i studieretningen arbejdes med at implementere det skrå kast i p5.js
Indhold	Kernestof: Løs: 9.7 Det skrå kast v3.docx Afsnit Jeppe i gruppe 12Mikkel i gruppe 8Lærke i gruppe 9 Brug ca.15 minutter på at løse opgave 10.4.1 6 Kinematik - Amerikansk fodbold.docx Brandmand.png 10.1 Det skrå plan
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 8	Det skrå plan Arbejde med det skrå plan Kernestof: -Newtons love anvendt på bevægelser i én dimension, herunder kraftanalyse på skråplan Faglige mål: - kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag - kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder - ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne - kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv - kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe. - kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder Forsøg: Gnidningskraft på skråplan (1 modul) Eksamensopgave: Bil på skråplan
Indhold	Kernestof: Brandmand.png 10.1 Det skrå plan Læs: 10.1 Det skrå plan
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 9	Bølger Gennemgang af kapitel 5. Bølger i Orbit B HTX/EUX. Kernestof: ̶ grundlæggende egenskaber ved bølger: bølgelængde, frekvens, udbredelsesfart og interferens ̶ lys som bølger, herunder det optiske gitter og brydningsfænomener ̶ det elektromagnetiske spektrum Faglige mål: - kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag - kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder - ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne - kunne udføre et større eksperimentelt arbejde, hvor analyse af problemstillingen, opstilling af løsningsmodeller, målinger, resultatbehandling og vurdering indgår - kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser - kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv - kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe. - kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder - undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes Forsøg: Laser og gitre (3 moduler) Eksamensgrundlags opgave: Lys og gitterligningen Omfang: 17,9 normalsider
Indhold	Kernestof: Læs:Forsøg med laser og gitre.docx Læs: 5.5 Det elektromagnetiske spektrum Medbring matematiske modeller til at beskrive 1., 2. og 3. ordens afbøjninger Regn opgaverne:5.2.1, 5.3.1, 5.3.2, 5.4.1, 5.4.2, 5.4.3 Læs: 5.6 Brydning Læs: 5.7 Refleksion Læs: 5.8 Optisk gitter 2 Bølger - lys og gitterligningen.docx Løs opgaverne 5.8.1 t.o.m. 5.8.3 Husk at jeres forældre/værge skal have en digital kopi af jeres pas!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 10	Atomfysik Gennemgang af kapitel 6 i Orbit B HTX/EUX Atomfysik. Kernestof: ̶ atomers og atomkerners opbygning ̶ fotoners energi, atomare systemers emission og absorption af stråling ̶ spektre, herunder hydrogenatomets spektrum Faglige mål: - kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag - kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder - ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne - kunne udføre et større eksperimentelt arbejde, hvor analyse af problemstillingen, opstilling af løsningsmodeller, målinger, resultatbehandling og vurdering indgår - kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser - kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv - kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe. - kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder - undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes Forsøg: Spektroskopi af lampe (2 moduler) Eksamensgrundlagsopgave: Brintatomet og Balmerserien Omfang: 14,6 normalsider Bonus: To modulers repetition af atomfysik og bølger ved brug af optiske break-in kasser. Kombination af regne opgaver, kreativ tænkning og forsøg.
Indhold	Kernestof: SpektroskopiRapportVejledning.docx 6.2 Fotoner \| Orbit B htx/eux 6.3 Bohrs atommodel \| Orbit B htx/eux 6.5 Spektre \| Orbit B htx/eux 6.4 Brintatomet \| Orbit B htx/eux 1 Atomfysik Brintatomet og Balmerserien.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 11	Engineering - musefældebilen Arbejde med Engineering projektet musefældebilen. Elevdrevet projektarbejde, med forskellige fysik fokuspunkter. Primært med afsæt i kernestoffet: ̶ kinematisk beskrivelse af bevægelser i én dimension ̶ kraftbegrebet, herunder gnidningskraft, luftmodstand samt fjederkraft ̶̶en krafts arbejde, kinetisk energi, potentiel energi i tyngdefeltet nær Jorden samt systemer med energibevarelse Med supplerende stof om: - Kraftmomenter - Inertimomenter - Rotationshastigheder 16 moduler brugt, medregnet tid på studieturen som en del af et Erasmus projekt. Faglige mål: - kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag - kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder - ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne - kunne udføre et større eksperimentelt arbejde, hvor analyse af problemstillingen, opstilling af løsningsmodeller, målinger, resultatbehandling og vurdering indgår - kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser - kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv - kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe. - kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder - undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes - kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Eksamensgrundlagsopgave: Ellære - som repetitions arbejde
Indhold	Kernestof: Oversigt gældende 11.docx 4 Ellære - kredsløbsteori og indremodstand.docx Engineering: post måling
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 12	Repetition af ønskede emner Der arbejdes med repetition af emner efter elevernes ønsker. Hovedemnerne: Energi, Termodynamik og ellære. Kernestof: ̶ beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning ̶ indre energi og energiforhold ved temperatur- og faseændringer ̶ termisk ligevægt og kalorimetri ̶ simple jævnstrømskredsløb ̶ beregninger på jævnstrømskredsløb med maksimalt to forbrugende komponenter ̶ modeller for spændingskilder ̶ ledningsmodstand og elforsyningsnettet, herunder kendskab til vekselstrøm ̶ idealgasloven og gassers densitet. Faglige mål: - kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag - kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder - ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne - kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv - kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe. - kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder - undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes Forsøg: Bestemmelse af specifik varmekapacitet lod (1 modul) Undersøgelse model af spændingskilder (2 moduler) Bestemmelse af resistivitet (1 modul) (U,I) karakteristik af modstand og pære (1 modul) Undersøgelse af sammenhæng tryk og volumen (1 modul)
Indhold	Kernestof: Bestem C_lod ud fra jeres data! 8 Mekanik kræfter - bil på skråplan.docx RepititionFysikB.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 13

Afsluttende projekt (Eksamensprojekt)

Supplerende stof:
- Arbejde med det selvstændige fysik projekt.

Faglige mål:
- kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag
- kunne udføre et større eksperimentelt arbejde, hvor analyse af problemstillingen, opstilling af løsningsmodeller, målinger, resultatbehandling og vurdering indgår
- kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
- kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv
- kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe.
- kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Afsluttende fysik projekt	22-04-2025

Omfang

Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Eksperimentelt arbejde
Gruppearbejde
Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb