Holdet 2022 1H DA - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 2022 1H DA - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Z - Mercantec
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Anna Damgaard Ørnstrup
Hold	2022 1H DA (1H DA, 2H DA, 3H DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	2. Lit.his: Middelalder, barok, oplysningstid Del1
Titel 2	3. Når livet gør ondt. Litterær analyse. Del 1
Titel 3	4. Film og billeder, der virker (kortfilm). Del 1
Titel 4	5. Aviser
Titel 5	4.Film og billeder der virker(reklamer,humor)Del 2
Titel 6	1. Taler. Argumentation og diskurs. Del 2
Titel 7	2. Litt. hist.: 1800 tallets litteratur. Del 2
Titel 8	6. Danmark i krig. DHO. SO5
Titel 9	7. Kanonforfattere i 1900-tallet. Del 1
Titel 10	8. SO6. Kommerciel kommunikation og bæredygtighed
Titel 11	7. Kanonforfattere i 1900 tallet. Del 2
Titel 12	3. Når livet gør ondt. Litterær analyse. Del 2
Titel 13	Eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

2. Lit.his: Middelalder, barok, oplysningstid Del1

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Ebbe skammelsøn	21-11-2022

Omfang

Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	3. Når livet gør ondt. Litterær analyse. Del 1
Indhold	Kernestof: Personkarakteristik Motiv Konflikter Tid og miljø 3.5 Tema og perspektivering Medbring blyanter! Arbejdsspørgsmål, 2. akt EM.docx Læs hjemme afsnittet: "Handlingen i Erasmus Montanus" Læses i modulet: Anja Otterstrøm: novellen "Stor" (2012).pdf Komposition.pptx Læs hjemme: 3.2 Komposition Læs hjemme: 3.3 Fortæller Læs novellen "Stor" af Anja Otterstrøm, lav lidt analyse og læg dine svar i elevfeedback:Gruppearbejde: lav lidt analyse af novellen med fokus på begreberne "tid og miljø, konflikt og personkarakteristik" - husk at finde dokumentation for pointerne i Opgang af Pia Juul.pdf Analyse og fortolkning. Disposition. Guide til skriftlig dansk Læs hjemme: 3.4 Fremstillingsformer 3.2 Komposition Novelle Dette er kun linket til en side med OVERBLIK over de faglige begreber. Disposition. Analyse og fortolkning Opgavebesvarelse. Analyse og fortolkning Fortolkningshypotese Fortolkningshypotese. Analyse og fortolkning Novellen En rigtig hue af Thomas Korsgaard i novellesamlingen Mellem os.pdf Arbejde med novelleanalysen af "En rigtig hue" (2018) af Thomas Korsgaard Analyse og fortolkning af novellen En rigtig hue (2018) af Thomas Korsgaard.docx 1. Litterær analyse af romaner, noveller og kortprosa Disposition. Guide til skriftlig dansk HHX Moderne novelle Supplerende stof: Arbejdsark til Matador.docx Bonanza \| TV-T - 70erne \| Erasmus Montanus
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	4. Film og billeder, der virker (kortfilm). Del 1 Analysevejledning til kortfilm Eleverne udvælger selv en kortfilm, som de I grupper vil analysere Grupperne udarbejder PowerPoints og fremlægger deres analyse for klassen. Inden fremlæggelsen ser klassen den pågældende kortfilm Fokus er på de filmiske virkemidler samt Raskins syv parametre
Indhold	Kernestof: Forskellige kortfilm til analyse i grupper.docx Raskins 7 parametre: Raskins syv parametre. Kortfilmsanalyse. DR Undervisning Helium. (22 min.). Novellefilm. CFU-login Raskins 7 parametre Læs om "Frame, indstilling, scene, sekvens" Læs om billedbeskæring. Filmiske virkemidler Læs om perspektiv. Filmiske virkemidler Læs om kamerabevægelser. Filmiske virkemidler Læs om lyd og skygge. Filmiske virkemidler Læs om billedkomposition. Filmiske virkemidler Læs om klippeeffekter. Filmiske virkemidler Læs om lyd. Filmiske virkemidler Læs om farver. Filmiske virkemidler Læs om sammenhængen mellem farver, lyde, følelser, temperatur m.m. Filmiske virkemidler Læs om klipning. Filmiske virkemidler Læs om klipperytme. Filmiske virkemidler
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 4

5. Aviser

Formål:
At påbegynde indarbejdelsen af grundbegreber til massekommunikation/mediehistorie og derigennem opnå indsigt i de forskellige mediers udvikling.

Faglige mål:
Eleverne skal opnå kendskab til avisen som massemedie og medspiller i et demokratisk samfund. Eleverne skal kunne definere de forskellige genrer og journalistiske virkemidler.

1. del har fokus på avisen. Det mediehistoriske fokusområde fortsætter på 2.og 3. år.

Faglige mål:
Eleverne skal kunne:
- udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende
- anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer
- analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt
- navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Avisprojekt. PPT	19-04-2023
Årsprøve. Dansk A 2023	22-05-2023

Omfang

Estimeret: 28,00 moduler
Dækker over: 28

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

4.Film og billeder der virker(reklamer,humor)Del 2

Formål:
At give eleverne en indføring i reklameanalyse.

Faglige mål:
Eleverne skal kunne:
- Selvstændigt udføre en metodisk og relevant analyse, fortolkning og vurdering af forskellige medietekster, såvel mundtligt som skriftligt
- Analysere trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt
- Perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Lille reklameanalyse	11-08-2023
Øvelse. Reklameanalyse	24-08-2023
Analyse og vurdering af reklamefilm	20-10-2023

Omfang

Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 18

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

1. Taler. Argumentation og diskurs. Del 2

Argumentation og diskursanalyse i sagprosa

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Diskursanalyse. Mika Sørensen	15-11-2023
Argumentationsanalyse. Mika Sørensen	01-12-2023
Kronvidnet.	01-12-2023
Dansk. Fremlæggelser og quiz	11-12-2023
Individuel aflevering. Taleanalyse	23-02-2024

Omfang

Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	2. Litt. hist.: 1800 tallets litteratur. Del 2 Forløb: Litteraturhistorien fra middelalder til det moderne gennembrud 2. del: Romantikken Det moderne gennembrud Sædelighedsfejden Oehlenschläger: "Guldhornene" Grundtvig "De Levendes Land" Schack von Staffeldt "Indvielsen" St.St. Blicher "Sig nærmer tiden, da jeg må væk" H.C. Andersen "Hyrdinden og skorstensfejeren" "Ved vejen" af Herman Bang "Lykke-Per" af Henrik Pontoppidan
Indhold	Kernestof: Universalromantik: Adam Oehlenschläger og H.C. Andersen Adam Oehlenschläger: Guldhornene (1802) Rytme Guldhornene af Oehlenschläger. Spørgsmål.docx Lyrik. Genre, motiv, den ydre verden, den indre verden 6. Romantikken.ppt Adam Oehlenschläger "Guldhornene", 1802 Guldhornene - Poul Reumert 6 - Guldhornene. Sigurd Barett Universalromantikken Nyplatonisme Nationalromantikken Grundtvigs levende land Romantikkens filosofi Nyplatonisme - dansk litteratur. Søren Vrist Christensen Hvis du ikke fik læst alt i tirsdags, så sørg for at have det læst til i dag, så du er klar til at kunne svare på sedlerne, som I skrev sidste gang. Sig nærmer tiden, da jeg må væk. St. St. Blicher Grundtvig, De Levendes Land (1824).pdf SIG NÆRMER TIDEN DA JEG SKAL VÆK ( Lene siel) De levendes land. 7 korsange med tekster af N.F.S. Grundtvig, 1983: De levendes land Litteraturhistorisk tidslinje Grundtvigs levende land. Baggrundsviden Den Blicherske novelle A.W. Schack von Staffeldt: »Indvielsen« fra Digte (1804) Nyplatonisme og Schack Staffeldt Grundtvig og Blicher fra i går: lav et resume af hvert digt og fortæl, hvilke typiske romantiske træk de har hver især, kom også med gode konkrete eksempler fra digtene Nyplatonisme - dansk litteratur. Søren Vrist 1800-tallet på vrangen. Gud, konge og politistat 1814-1830 (39 min.) Aha. Rim Aha. Rytme Hyrdinden og skorstensfejeren. H.C. Andersen.pdf H.C. Andersen. Øgendahl og de store forfattere (28 min.) Til eleverne på Midtbyens Gymnasium Litterær analyse af eventyr Romantisme Biedermeier Biedermeier i kunsten Spille kahoot om Hyrdinden og skorstensfejeren Overgang til det moderne gennembrud 6. 1870-1890: Det moderne gennembrud (I skal kun læse, ikke se videoen) Brandes og det moderne gennembrud - spørgsmål.docx Georg Brandes om hovedstrømninger i 1800.docx Livssyn og syn på litteraturen Det moderne gennembruds samfund Evt. lidt af: "1800 tallet på vrangen" DMG (CFU, 39 min.) Det moderne gennembruds temaer: køn, klasse og kirke 3.5.3 Realisme og impressionisme 3.5.1 Naturalisme og realisme Litterær impressionisme Impressionisme Skrivestil og sprog Videoklip om Det moderne gennembrud og Herman Bang Kapitel 1 Om Ved Vejen Stilen i Ved Vejen Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød Spørgsmål Skrivestil og sprog (læs hele siden) Romantyper fra det moderne gennembrud (1870-1890) Forfatteren Henrik Pontoppidan Lykke-Per \| eReolen. Lydbog Lykke-Per \| eReolen. Ebog Livssyn og syn på litteraturen. Det moderne gennembrud At analysere romaner Henrik Pontoppidan: Lykke-Per Den litteraturhistoriske kontekst
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 8	6. Danmark i krig. DHO. SO5
Indhold	Kernestof: Carsten Jensen: Den første sten (2015) Arbejdsspørgsmål: Den første sten SO5 - 2024 ELEVER START.pptx SO5 Vejledning 2024.pdf Den stjålne vej (2012) (uddrag) af Katrine Riebnizsky Den-stjålne-vej - Riebnitzsky.pdf Skim vejledningen: SO5 2024 om vejledning.docx Armadillo er manipuleret. Kornø.docx Armadillo fortæller ikke hele sandheden. Breitenbauch (1) (1).pdf Armadillo patter på journalistik. Kastrup.docx En vigtig indsats og en vigtig film. Bech (1) (1).pdf Krig kan være forførende. Metz (1) (1).pdf Gruppearbejde. Armadillo.docx Velkommen til Armadillo. Jensen.pdf Armadillo nomineret til fire Emmy-priser. Ritzau.docx Fremlæggelser af artikler om armadillo Hjemløse Saif. Uddrag fra Nyt blod .pdf Uddrag fra Nyt Blod til at skrive DHO om: 16. Medieanalyse af podcastdokumentar Tyran \| Saddam Hussein 1:5 \| DR LYD Læs hele siden inden i dag også inkl. at klikke ind på det med blå skrift: 16. Medieanalyse af podcastdokumentar Fagdag i dansk 2.g 29. april 2024 De udviste børn. Dokumentar, 42 min. 11. Medieanalyse af dokumentarfilm Det dobbelte land-Birgithe Kosovic.pdf Vejledning. Læs dette inden i dag: I løbet af dette modul skal I have fundet og besluttet jer for det materiale I vil analysere i dansk samt det I vil analysere i historie og have lavet et udkast til en problemformulering, som I skal ligge i elevfeed
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9

7. Kanonforfattere i 1900-tallet. Del 1

Johannes V. Jensen
"Lønningsdag" af Martin Andersen Nexø (det folkelige gennembrud)
"Pelle Erobreren" af Martin Andersen Nexø (det folkelige gennembrud)

Tom Kristensen Rio de Janero

Martin A. Hansen ”Paradisæblerne” (efterkrigstid/Hereticadigtning, religiøs, traditioner).

Karen Blixen ”Ringen” (efterkrigstid/symbolisme m.m.)

Klaus Rifbjerg SO7 (konfrontationsmodernisme, ikke religiøs, ikke traditioner)

Peter Seeberg i SO7 (konfrontationsmodernisme)

Faglige mål
Eleverne skal kunne:
- selvstændigt udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt
- karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang
- perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske og psykologiske sammenhænge
- demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund
- navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret selektere og dokumentere.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
"Lønningsdag" af Martin Andersen Nexø	19-09-2024

Omfang

Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	8. SO6. Kommerciel kommunikation og bæredygtighed 8 moduler Dansk A ift. SO6 Skriftlighed
Indhold	Kernestof: 1.1 Genrer i dansk Dansk i SOP. Video (6:12 min.) 3. Opgavens dele. SOP Eksempel på VØ og Dansk Refleksionsark SO5.docx SO6 - intromodul.pptx Dokumentarfilmstyper.pptx Aha quiz. Dokumentarfilmstyper Elevvejledning SO6.docx Fakta- og fiktionskoder. Oversigt Faktakontrakt Brugen af fiktion og fiktionskoder Autencitetsmarkører Aha quiz. Fakta- og fiktionskoder i film og tv DRTV - De dyre piger: Alt for Insta. Episode 2, sæsom 1 Greenwashing er bedre end grøn tavshed We are now climate neutral. But we had to cheat to get there. I får 1/ time igen i dag og så fremlæggelser i dag af jeres punkter til Haglöfs-reklamen fra sidste uge. Hvis I ikke blev færdige i modulet, skal det være færdigt til i dag Carlsberg Danmark reducerer sin absolutte CO2e-udledning med 28% 8. Retorisk analyse af meningsjournalistik Skabelon. SOP forside
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	7. Kanonforfattere i 1900 tallet. Del 2 Johannes V. Jensen "Lønningsdag" af Martin Andersen Nexø (det folkelige gennembrud) "Pelle Erobreren" af Martin Andersen Nexø (det folkelige gennembrud) Tom Kristensen Rio de Janero Martin A. Hansen ”Paradisæblerne” (efterkrigstid/Hereticadigtning, religiøs, traditioner). Karen Blixen ”Ringen” (efterkrigstid/symbolisme m.m.) Klaus Rifbjerg (konfrontationsmodernisme, ikke religiøs, ikke traditioner). "Den kroniske uskyld" Peter Seeberg (absurditet, minimalisme). "Hullet" Faglige mål Eleverne skal kunne: - selvstændigt udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang - perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske og psykologiske sammenhænge - demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund - navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret selektere og dokumentere.
Indhold	Kernestof: Konfrontationsmodernisme - Dansk litteratur (12:24 min.) Den kroniske uskyld (Filmstriben 1:38 t) kl. 8:30 Kaosfotografering DEN KRONISKE USKYLD \| I gymnasiet Konfrontationsmodernisme - Dansk litteratur. Youtube video (ca. 13 min.) Vær færdig med analysen fra sidste gang.Vi hører jeres besvarelser i dag Portræt af Peter Seeberg \| Danske forfattere Efterliv – Peter Seeberg \| Danske forfattere Litterær tradition – Peter Seeberg \| Danske forfattere Periodepræsentation: Konfrontation og velfærdsstat \| Med tiden – et litteraturhistorisk overblik Alle fire links skal læses i modulet. Derefter er der en quiz Eftersøgningen og andre noveller \| eReolen ETU. Husk at der skal bruges MitId. Et alternativ, hvis man her problemer med MitID er UniLogin - tjek på forhånd, at det virker på: https://mitunilogin.stil.dk/logind Vigtigt: Husk at have læst Hullet færdig til i dag. Til i dag skal alle have læst "Hullet" af Peter Seeberg færdig. Den ligger på E-reolen i novellesamlingen Eftersøgningen (1962) Vi taler mere om hullet i dag
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	3. Når livet gør ondt. Litterær analyse. Del 2 Nyere litteratur Skriftlighed - litteraturanalyse Værkslæsning . Forvandling. Årgang 2024+Oh, Romeo
Indhold	Kernestof: Forvandling : noveller \| eReolen. E-bog Novellesamling: Forvandling. Årgang 2024 pdf Forvandling : noveller \| eReolen. Lydbog Jeg er syg i dag, så I har arbejd-selv modul. I skal læse de tre første noveller i novellesamlingen Forvandling (2024). Til de ordblinde: Novellesamlingen kan også lånes på E-reolen som lydbog (og E-bog), hvis den ikke er på NOTA. Forvandling. Årgang 2024.pdf Forvandling : noveller \| eReolen Hikikomori. Forvandling.pptx I dag læser vi "Girlprank" og "Seks minutter i september" i Forvandling (2024) I dag læser vi "Istapper" og Bilkatøs" I dag læser vi i modulet "Trold" og "Makeover" i novellesamlingen Forvandling Årgang 2024 Arbejde på danskaflevering i dag Skim og se, om der er noget, der er relevant ift. den novelle, du analyserer: Introduktion \| De seneste fem års litteratur Skim og se, om der er noget, der er relevant ift. den novelle, du analyserer: Tendenser i den nyeste litteratur \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Sidste modul på skolen til danskaflevering i dag Oh, Romeo \| eReolen. E-bog Læs til i dag: fra starten af Oh, Romeo til og med kapitlet 13.9. Der kommer quiz med spørgsmål til det lektien I dagens modul skal I læse indtil 15.11. Hvis I ikke bliver færdige, så læser i videre på det i morgen i modulet Inden i dag, hvis du ikke nåede det i sidste modul: Læs indtil 15.10. (læs ikke selve 15.10.) I dag læser I videre fra hvor I nåede til i går, som var kap. 15.11 og så læser I videre alt det I kan nå I dagens modul skal alle være færdige med at læse til og med kap. 7.11. (nr. 2 af 7.11., da der er to med samme titel). Dvs. indtil kap. 15.11. I dag i modulet læser I alt I kan nå af Oh, Romeo, da romanen skal være læst færdig hjemme inden næste gang I dag er sidste dag for valg af fag til SOP Øvelser til kapitel 4 \| Dramatik - en grundbog Inden i dag skal i have læst Oh, Romeo færdig derhjemme Sidste modul i dag til at arbejde på jeres individuelle opgave om umulig kærlighed
Omfang	Estimeret: 19,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Eksamensforberedelse
Indhold	Kernestof: Prøvebanken VDGB. Dansk 2020. Medier og sprog.pdf De sårede. Video. Se de første 4 min. Fremlægge/læse højt af jeres produkter fra før ferien Se VDGB, Medier og sprog, 2020 Til i dag skal I hver især have læst op på de forløb, som I føler jer fagligt svagest i. Der skal spilles gåsespil i modulet i dag Gruppe 1 Eksamensreglement 2025.pptx 250203 hjaelpemiddeloversigt til de skriftlige gymnasiale proever 2025.pdf Deck Toys. Dokumentar og fakta- og fiktionskoder. Lav et gæstelogin Undersøgelse Undersøgelse: Tilgang og holdning til brug af AI I dag skal første gruppe afvikle undervisning hele modulet: Lucas, Villads, Noah Høgh Alle læser op i 1,2 time derhjemme på dette forløbet på begge links inden i dag: Orientering MG DYST 2025[21] - Skrivebeskyttet.pptx Litteræranalyse del 1 & 2.pptx Alle læser selv op hjemme i 1t og 20 m på dette forløb inden i dag på begge links: I dag underviser denne gruppe hele modulet: 2 x Laura, Lina, Isabella Lav et undervisningsmodul.pptx I dag underviser denne gruppe hele modulet: Patrick, Cilas, Markus, Jonas, Stine Alle skal selv læse op derhjemme i 1t og 20 m på dette forløb inden i dag: Denne gruppe underviser i hele modulet i dag: Søs, Mathilde, Nikolai, Marie Louise, Vera Alle skal selv læse op derhjemme på dette inden i dag (begge links): I dag underviser denne gruppe i hele modulet: Benjamin, Sebastian, Mathias, Line, Laura G Alle skal selv have læst op på dette derhjemme inden i dag: I dag underviser denne gruppe hele modulet: Emil, William, Alexander, Jelle Overblik. Forløb. Dansk A. Eksamen 2025.docx Vedlagte dokument på modulet kan I bruge som hjælp til både skriftlig og mundtlig danskeksamen Eksamensreglement 2025 - skriftlige prøver.pptx Eksamensreglement 2025 - mundtlige eksamener.pptx Link til spørgetime i dansk TV-udsendelser om Thomas Kingo og Karen Blixen ligger på CFU som lån til jer
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb