Holdet 2023 2vx Ih - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 2023 2vx Ih - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Z - Mercantec
Fag og niveau	Idehistorie B
Lærer(e)	Gert Gerges
Hold	2023 2vx Ih (2vx Ih, 3vx Ih)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Intro
Titel 2	Forløb#2 Intro og opsamling
Titel 3	Forløb#3 Romerriget
Titel 4	Forløb#4 Vikingetiden
Titel 5	Forløb#5 DIHO
Titel 6	Forløb#6 Den industrielle revolution
Titel 7	Forløb#7 Straffens idehistorie
Titel 8	Forløb#8 Mytologier
Titel 9	Forløb#9 Manhattanprojektet
Titel 10	Forløb#10 Videnskabsteori
Titel 11	Forløb#11Holocaust
Titel 12	Forløb#12 Rwanda
Titel 13	Forløb#13 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Intro Gennemført af vikar. Fokus på introduktion til faget. Hånden som begreb, knyttes til Leopolds fremfærd i Belgisk Congo og en snak om kolonialisme og post-kolonialisme
Indhold	Kernestof: "Lad de små børn komme til mig" Kiromanti.pdf Forbudsskilte: Ikke røre Reflektionsøvelser - Hånden og teknologi.docx Art Fair Visitor Breaks $42,000 Sculpture \| Why Is Touching Art Tempting?\| Vantage with Palki Sharma Kolonialisme og post-kolonialisme.docx »En afrikansk identitet, der ikke er skabt af andre, er vigtig for vores politiske, økonomiske og sociale udvikling« Kolonialisme og post-kolonialisme.pptx Colonial Belgian Congo: A Slave Father Gazing at His Daughter's Severed Hand and Foot, 1904 - Rare Historical Photos HÅNDEN - opgaveformulering.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Intro og opsamling Vi laver tidslinier over vigtige? begivenheder/teknologier i verdenshistorien.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Romerriget Faglige mål: - redegøre for væsentlige idéhistoriske og teknologihistoriske udviklingslinjer og begivenheder fra oldtiden til i dag - analysere konkrete faglige problemstillinger under inddragelse af forskelligartet historisk materiale Læst materiale: https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=236 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=346 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=355. https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=358 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=537 https://web.ics.purdue.edu/~rauhn/fall_of_republic.htm https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=362 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=350 Fokus på kronologi og republikkens fald. Herudover selvstændigt projektarbejde med selvvalgt emne der skal behandles med metoder fra faget.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Vikingetiden Faglige mål: analysere samspillet mellem ideer, teknologier, natur og samfund, herunder betydningen for den menneskelige eksistens ̶ analysere konkrete faglige problemstillinger under inddragelse af forskelligartet historisk materiale ̶ diskutere aktuelle problemstillinger med udgangspunkt i fagets perspektiver, herunder reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende Tre-delt forløb om vikingetiden. 1. Selve vikingetiden - fokus på kronologi og periodiseringsbegrebet 2. Konstruktionen af vikingetiden 3. Historiebevidsthed og historiebrug i forhold til vikingetiden. Skal vikingettiden omdøbes? Materiale: Historien om DK: https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-vikingetiden_145565 https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/ibn-fadlan-om-vikingernes-ar-rus-skikke-ca-922 https://docs.google.com/document/d/1BrRM6_Pq7LmGOJ5ytEPU7tyBlrW-QN5GfEc9zx1o9tQ/edit?usp=sharing https://docs.google.com/document/d/1TDjN4Q389R-LvbbUi0ei8RUTp6id90lXUzoa4-uraZQ/edit?usp=sharing https://docs.google.com/document/d/1SQ1noZB5HUVwb3Rp5OOcl2uHCu0WmSygZ7VPxy-gFlA/edit?usp=sharing
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5 DIHO DIHO om danmark i 1800-tallet. For IH fokus på historiske begivenheder i 1800-tallet. Eleverne har valgt mellem to opgaver - en om universalromantik i starten af 1800-tallet og en om 2. slesvigske krig. Læst materiale: https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=142 https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=193 https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/kapitulationen-efter-koebenhavns-bombardement-7-september-1807/#note1end https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=143 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=144
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#6 Den industrielle revolution Faglige mål: redegøre for væsentlige idéhistoriske og teknologihistoriske udviklingslinjer og begivenheder fra oldtiden til i dag ̶ sammenligne udviklingen og brugen af ideer og teknologi på tværs af kulturer på forskellige niveauer, fra det lokale til det globale ̶ analysere udvalgte historiske, kulturelle, samfunds- og vidensmæssige omstændigheder for teknologisk innovation, herunder vekselvirkning med naturen ̶ analysere samspillet mellem ideer, teknologier, natur og samfund, herunder betydningen for den menneskelige eksistens ̶ analysere konkrete faglige problemstillinger under inddragelse af forskelligartet historisk materiale Vi arbejder med DIR i England (primært). Fokus på årsagsbegrebet (almenhistorie), teknologi og innovation (teknologihistorie) og ideer (idehistorie) Materiale: BBC - the industrial revolution - why did the Industrial Revolution happen here? - https://www.dailymotion.com/video/x7kzq6q https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=68 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/index.php?id=435 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=443 Kildeanalyse om udviklingen i engelsk landbrug - Kledal og Jensen: Den industrielle revolution, s. 14-24 og s.134-138 https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=357 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=459 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=436 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=458 Skruen uden ende, 3.udg., kap 6 "Jern, stål og damp" https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=437 https://refleksion.systime.dk/?id=164 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=438 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=444 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=445 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=446 https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=447
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb#7 Straffens idehistorie Faglige mål: - redegøre for væsentlige idéhistoriske og teknologihistoriske udviklingslinjer og begivenheder fra oldtiden til i dag ̶ sammenligne udviklingen og brugen af ideer og teknologi på tværs af kulturer på forskellige niveauer, fra det lokale til det globale - analysere udvalgte historiske, kulturelle, samfunds- og vidensmæssige omstændigheder for teknologisk innovation, herunder vekselvirkning med naturen ̶ analysere samspillet mellem ideer, teknologier, natur og samfund, herunder betydningen for den menneskelige eksistens - demonstrere viden om fagets identitet og metoder Forløb om straf gennem tiden - primært et idehistorisk perspektiv. Der arbejdes med udviklingen i straffeformer og vi kaster os over en case - nemlig guillotinen og den franske revolution. Materiale: https://vimeo.com/141041241 Nordisk Tidsskrift for Kriminalvidenskab 2002;DØDSSTRAFFENS FORMER, FRA RITUAL TIL PROCEDURE TRÆK AF DØDSSTRAFFENS KULTURHISTORIE
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Forløb#8 Mytologier Faglige mål: - analysere samspillet mellem ideer, teknologier, natur og samfund, herunder betydningen for den menneskelige eksistens ̶ analysere konkrete faglige problemstillinger under inddragelse af forskelligartet historisk materiale I dette forløb arbejdes der mytologier, i grupper vælges en bestemt religion og der ses på skabelsesberetninger, pantheon, ritualer og der skal analyseres minimum en primærkilde. Afsluttes med oplæg for læreren. Materiale: Kort gennemgang af centrale begreber: https://docs.google.com/document/d/1YjzidYMr4BWVb5ldInAeo1_syMjKN-NamAfBrqb84V4/edit?tab=t.0 herudover selvvalgt materiale.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb#9 Manhattanprojektet Faglige mål: Vi introducerer samlet kort til Manhattanprojektet med Einsteins brev og herefter arbejdes der med kontekstualismen som faglig ramme for projektet. Eleverne vælger selv et fokuspunkt og formulerer spørgsmål på forskellige taksonomiske niveauer: https://docs.google.com/document/d/13TozyHKD9h_Ilyi0eAWy0uEUa3a63C4BJYDvM2OaWkw/edit?usp=sharing Materiale: https://www.osti.gov/opennet/manhattan-project-history/Resources/einstein_letter_photograph.htm Selvvalgt materiale
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Forløb#10 Videnskabsteori Faglige mål: - redegøre for væsentlige idéhistoriske og teknologihistoriske udviklingslinjer og begivenheder fra oldtiden til i dag - analysere konkrete faglige problemstillinger under inddragelse af forskelligartet historisk materiale - demonstrere viden om fagets identitet og metoder Vi arbejder med forskellige videnskabsteoretiske positioner og anvender dem på en case om Darwin og Intelligent Design. Fokus er at bringe faglige begreber i spil i analysen af den konkrete case. Materiale: https://filosofigrund.systime.dk/?id=130 - alt frem til og med David Favrholdt https://podtail.com/da/podcast/historietimen-2/en-smule-ligstof-en-ragekniv-og-en-ordentlig-omgan/ https://aktuelnaturvidenskab.dk/fileadmin/Aktuel_Naturvidenskab/tema/an5-2005id.pdf
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Forløb#11Holocaust Faglige mål: - redegøre for væsentlige idéhistoriske og teknologihistoriske udviklingslinjer og begivenheder fra oldtiden til i dag - analysere konkrete faglige problemstillinger under inddragelse af forskelligartet historisk materiale ̶ diskutere aktuelle problemstillinger med udgangspunkt i fagets perspektiver, herunder reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder Vi arbejder med det obligatoriske stofområde Holocaust. Der er fokus på alle tre ben af faget. Eleverne skal selv skrive en førstehåndskilde om udryddelsen af jøder i Auschwitz-Birkenau. Materiale: https://vejentilfolkedrab.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=131 https://vejentilfolkedrab.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=153 https://vejentilfolkedrab.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=176 (Kun opgave 2 - Folkedrab) https://politiken.dk/internationalt/art10206888/Spiralsag-får-landsstyreformand-til-at-komme-med-hård-anklage https://vejentilfolkedrab.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=132 https://vejentilfolkedrab.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=154 https://historieportalen.systime.dk/?id=1517 (hele kapitlet) https://historieportalen.systime.dk/?id=1522 (hele kapitlet) https://historieportalen.systime.dk/?id=1527 (hele kapitlet) https://historieportalen.systime.dk/?id=1532 (hele kapitlet) https://historieportalen.systime.dk/?id=1536 (hele kapitlet) https://vejentilfolkedrab.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=148 (hele kapitlet)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Forløb#12 Rwanda Kort forløb om Rwanda - kun læreroplæg.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Forløb#13 Eksamensprojekt Eksamensprojektet. Forslag til læsestof/rep: https://indiidehistorie.praxis.dk
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb