Holdet 3A DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Z - Mercantec
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Katja Hopwood
Hold 2023 1A DA (1A DA, 2A DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Litteraturhistorie fra Middelalder til Oplysning
Titel 2 Medier - Avisen
Titel 3 Fagdag
Titel 4 Skriftlighed 1
Titel 5 Sprog 1 Ordenes betydning
Titel 6 Romantikken og Det moderne gennembrud
Titel 7 Sprog 1 Ordenes betydning
Titel 8 Skriftlighed 2
Titel 9 Dokumentar- fiktion og fakta
Titel 10 Nyere litteratur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Litteraturhistorie fra Middelalder til Oplysning

Forløbet bevæger sig fra middelalderen op til oplysningstiden og læser tekster fra middelalder, renæssance, barok og oplysningstid.
Afsluttes med at se ”En kongelig affære” og arbejde med filmen ud fra oplysningstid.


Faglige mål:
Analysere og fortolke fiktive tekster.
Perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområde og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige og samfundsmæssige sammenhænge.

Kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og forbindelse til nutiden.

Kernestof:
Mangfoldige litterære genrer
Begreber og metoder til litteratur
Folkevise, Ludvig Holberg, Vanitasmotiver (billeder/billedanalyse)
Oversatte tekster der bidrager til at perspektivere dansksprogede tekster i en global sammenhæng


Brug Litteraturhistorien af Mimmi Sørensen. Systime I-bog.
Middelalderens samfund - Læst afsnit om Folkeviser og slægtssamfund kapitel 1, Renæssancen kapitel 2, Barokken kapitel 3 og Oplysningstiden kapitel 4.
Brugt https://ordnet.dk/
Folkevisen "Ebbe Skammelsøn" (3 sider)
Folkevisen "Elverskud" (2 sider)
Rather Homemade Productions: "Oplysningstiden - Hvad fanden skete der lige der" (5 minutter)
https://www.youtube.com/watch?v=BeNuTibYyLw
Thomas Kingo: Hver har sin Skæbne (1681)

Læst artikel fra Jyllands-Posten om jalousidrab 2022 Århus. (1 side)
Læst Periodenoter i ”Med tiden” samt genrenoter til folkeviser (6 sider)
Erasmus af Rotterdam – uddrag: Bellum dulce inexpertis. Krigen er sød for dem, der ikke kender den.
Forskellige billeder fra Barokken.
Værk: ”En kongelig affære” 2012, Nikolaj Arcel – arbejdet med filmen og sammenholdt med oplysningstiden. (137 minutter) Det er affæren mellem Chr.VIIs tyske livlæge Johan Struensee og den engelskfødte dronning af Danmark Caroline Mathilde i starten af 1770’erne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Medier - Avisen

Fokus er på at få kendskab til avisen som massemedie og medspiller i et demokratisk samfund. Eleverne skal kunne definere de forskellige genrer og journalistiske virkemidler og forstå avisens format og udvikling.

Faglige mål:
Demonstrere indsigt i stilistiske virkemidler i skriftlige sammenhænge.
Analysere og vurdere ikke-fiktive tekster.
Kendskab til danske medier.
Udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende.
Anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer.
Analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt.
Navigere i store tekstmængder.

Kernestof:
Dansk sprog anvendt i faglige og professionelle sammenhænge. Journalistik – sag-tekster. Medieanalytiske begreber og metoder.
Mediehistorie.

Kapitel 5 "Medier" side 198-222 Håndbog til dansk Systime af Ole Schultz Lar-sen (28 sider I-bog)
Læst diverse aviser, både lokale og omnibusaviser.

Mediehistorisk læreroplæg.
https://www.youtube.com/watch?v=Ui4Mo-QLmNg Mediehistorie  Silkeborg
Forståelse for Pressenævnet og Cavlingprisen. Læreroplæg.
Skriveøvelse: Nyhedsartikel
Læst diverse læserbreve
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Fagdag

Fagdag hvor klassen arbejdede med SKAM og norske tekster
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Sprog 1 Ordenes betydning

Fokus er på at få kendskab til sprog, ordenes betydning, sproglige billeder og sproglige figurer. Vi arbejder med sproget som vi bruger det i dagligdagen, og med sprog som et kunstnerisk virkemiddel.
Forløbet blev afbrudt af min orlov, så Lise underviste i Litteraturhistorie i starten af 2g. Jeg fortsætter forløbet om sprog efter litteraturforløbet. Så se både her og under 2G for beskrivelsen og moduler.

(I forløbets moduler indgår fag-dagen på 5 moduler. Her arbejdede klassen med den norske serie SKAM.)

Faglige mål:
Demonstrere indsigt i stilistiske virkemidler i skriftlige sammenhænge.
Analysere og vurdere ikke-fiktive tekster.
Demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion.
Demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
Digitale kommunikationsformer og sociale medier i forbindelse med SKAM

Kernestof:
Sprog.
Sproglig variation.
Forskellige litterære genrer.
Analyse af lyrik og prosa.
Karen Blixen.

Materiale:
Håndbog til dansk af Ole Schultz Larsen, kapitel 4, Ordenes betydning, Sproglige billeder, Sproglige figurer side 102-126 (24 sider)

Debatindlæg i Politiken 7/2 2017 ”Betyder ordet neger virkelig kun sort” (1 side)

"Thomas" af Kjell Askildsen, De 18 bedste, Gyldendal 2015 (4 side)

"Det åbne vindue" af Tomas Transtrømer, Rosinante, 2011 (1 side)

https://www.youtube.com/watch?v=cmzh8BanYdg "Ibiza" Benny Jamz, Gilli, Kesi. Om dialekt og slang.

”En Prolog” af Pontoppidan (1 side) i 2G

KAREN BLIXEN "Skibsdrengens fortælling" uddrag (3 sider) i 2G
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Romantikken og Det moderne gennembrud


Faglige mål:  
Udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
Analysere og fortolke fiktive tekster
Demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden

Kernestof:
Mangfoldige litterære genrer
Danske tekster fra centrale litteraturhistoriske perioder

"En Landsbydegns Dagbog" af St. St. Blicher. (Uddrag)
”Morgenvandring” af Adam Oehlenschläger
”Skruptudsen” af H C Andersen
”Danmarks Trøst” af N.F.S. Grundtvig

Læst: Litteraturhistorien – på langs og på tværs kapitel 5. 1800-1870: Romantikken
https://litthist.systime.dk/?id=124

https://litthist.systime.dk/?id=160 (1,1 side)
https://litthist.systime.dk/?id=159#c410 (2,5 side)
https://litthist.systime.dk/?id=164 (4,7 side)

Set: Romantikken og universalromantikken - dansk litteratur (17 min)
Søren Vrist Christensen
https://www.youtube.com/watch?v=Dc0lD6CxFnc
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer