Holdet 3F IØ (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Z - Mercantec
Fag og niveau International økonomi A
Lærer(e) Michael Kjær
Hold 2024 2F IØ (2F IØ)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundlæggende samfundsøkonomi
Titel 2 Case 1: Inflation og prisdannelse
Titel 3 Betalingsbalance, valutakurser og pengepolitik
Titel 4 Case 2: Makroøkonomisk analyse af selvvalgt I-land
Titel 5 Fagdag: Udviklingsøkonomisk landeanalyse
Titel 6 Case 3: Globalisering og ulighed (SO4)
Titel 7 Konkurrenceevne og KKE-forbedrende politikker
Titel 8 Aktualitet + virksomhedsbesøg
Titel 9 Case 4: International handel og dets betydning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundlæggende samfundsøkonomi

Materiale: Henrik Kureer, International Økonomi A: Kap. 2, 3, 5, 7, 9 og 33.
Supplerende materiale: Dokumentar om det offentlige samt forskellige artikler, som kan ses i beskrivelsen.

Forløbet afsluttes summativt med en prøve uden hjælpemidler, samt formativt med en aflevering hvor vi øver at indsamle og bearbejde data.

Formål, metode:
- Eleverne introduceres til International Økonomi som fag i gymnasiet
- Introducere eleverne til de metoder vi anvender i faget
- Introducere eleverne til de økonomiske databaser vi anvender i faget

Faglige mål, metode:
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans.
- Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.

Formål og faglige mål, grundlæggende samfundsøkonomi:
Forløbet er et introforløb, da faget er ”nyt” for eleverne. Dele af pensum i International økonomi er præsenteret for eleverne i samfundsfag og Økonomisk Grundforløb.
Forløbet skal give en grundlæggende introduktion til økonomi herunder følgende punker i læreplanens faglige mål:
- Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder.
- Identificere, formulere og behandle grundlæggende samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst.
- Anvende simpel samfundsøkonomisk teori og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer.
- Udarbejde et simpelt samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Multiplikatoreffekten video 29-08-2024
Dataindsamling og databehandling 06-10-2024
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Case 1: Inflation og prisdannelse

Materiale: Kureer, Henrik: International Økonomi A: kap. 4 og 18.
Udover det angivende materiale har eleverne arbejdet med en række artikler fra danske medier i deres PBL-forløb om samfundsøkonomiske konsekvenser ved inflation.

Forløbet afsluttes formativt med evaluering af PBL-produktet.

Formål med undervisningsforløb:
- Undervisningsforløbet har haft fokus på emnerne inflation og prisdannelse.
- At give eleverne indblik hvorledes prisen dannes på en vare.
- Eleverne kan redegøre for forskellige typer af Inflation.
- Eleverne skal kunne vurdere konsekvenserne ved inflation og deflation.
- Elevernes evne til at arbejde problembaseret er trænet, da forløbet er afsluttet med et PBL-forløb om inflation og prisdannelse.

De faglige mål i forbindelse med undervisningsforløbet:
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst.
- Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer.
- Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data.
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes
troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Case 1: Inflation og prisdannelse 10-10-2024
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Betalingsbalance, valutakurser og pengepolitik

Fuldt navn for forløb: Betalingsbalance, valutakurssysytemer, den finansielle sektor og pengepolitik.

Materiale: Kureer, Henrik: International Økonomi A: kap. 10, 11, 12, 13 og 14.
Supplerende materiale: Udsendelse samt artikler (se beskrivelse).

Forløbet afsluttes summativt med en prøve uden hjælpemidler, samt formativt med en aflevering med feedback.

Formål med undervisningsforløb:
- At give eleverne indsigt i samfundsøkonomiske prioriteringer ift. de samfundsøkonomiske mål.
- At introducere eleverne til grundlæggende årsag/virkning forhold i samfundsøkonomien.
- At give eleverne indsigt i de økonomiske konjunkturer og årsagerne til disse.
- At give eleverne forståelse for grundlæggende økonomisk politik.
- At styrke elevernes forståelse af EU’s og ECB’s rolle ift. danske penge- og valutapolitik.
- At give eleverne forståelse af begrænsninger i danske penge og valutapolitik samt betydning af disse begrænsninger.

De faglige mål i forbindelse med undervisningsforløbet:
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomisk ubalancer og den økonomiske vækst.
- Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer.
- Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data.
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag.
- Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 2 - Beregninger og kommentering 09-12-2024
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Case 2: Makroøkonomisk analyse af selvvalgt I-land

Materiale: Kureer, Henrik: International Økonomi A: kap. 21.
Eleverne har derudover selv indsamlet data i forhold til det land de har arbejdet med i PBL-forløbet.

Forløbet afsluttes formativt med en fremlæggelse med spørgsmål og feedback.

Formål med undervisningsforløb:
- Eleverne introduceres til hvorledes en makroøkonomisk landeanalyse foretages og hvilke økonomiske nøgletal en sådan bør indeholde.
- Eleverne introduceres til økonomiske databaser og generel dataindsamling i faget.
- Eleverne trænes i formidling af data både hvad angår grafisk og med beregninger.
- Elevernes evne til at opstille problemstillinger og besvare disse trænes videre med en PBL-opgave om et selvvalgt i-land, hvor eleverne skal undersøge et lands økonomiske udvikling.

De faglige mål i forbindelse med undervisningsforløbet:
- Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst.
- Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer.
- Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data.
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag.
- Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Case 2: Materialesamling 10-12-2024
Case 2: PowerPoint fra fremlæggelse 17-12-2024
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Fagdag: Udviklingsøkonomisk landeanalyse

Materiale: Kureer, Henrik: International Økonomi A: kap. 32.

Formål med undervisningsforløb:
Eleverne har en fagdag i international økonomi hvor hele årgangen arbejder med udviklingsøkonomi, hvor de på baggrund af kapitel 32 skal lave et brætspil som de andre elever i klassen kan spille og dermed lære om hvordan man foretager en udviklingsøkonomisk landeanalyse.

De faglige mål i forbindelse med undervisningsforløbet:
- Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Case 3: Globalisering og ulighed (SO4)

Materialer: Kureer, Henrik: International Økonomi A: kap. kap. 1 og 25.
Tværfagligt SO-projekt med Engelsk, med fokus på globalisering og ulighed i UK og USA.
Indhold
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Konkurrenceevne og KKE-forbedrende politikker

Materiale: Kureer, Henrik: International Økonomi A: kap. 23, 16 og 15.4.

Eleverne anvender desuden MGs eksklusive chatbot, som er trænet i kernestofområderne: konkurrenceevne, erhvervspolitik samt devaluering/revaluering af valuta.
Chatbotten er et forsøg på skoleniveau, hvor vi i forløbet her undersøger om/hvordan AI kan bruges i undervisningen.
Link til chatbotten: https://ai.academondo.com/ai/midtbyens-gymnasium

Forløbet afsluttes summativt med en prøve uden hjælpemidler og formativt med en undersøgelse af Danmarks konkurrenceevne, som fører til et notat om emnet.

Formål med undervisningsforløb:
- Eleverne introduceres til begrebet konkurrenceevne.
- Eleverne kan afgøre hvad der har betydning for et lands konkurrenceevne.
- Eleverne introduceres til erhvervspolitik, og skal vurdere hvorledes det kan anvendes på at styrke et lands konkurrenceevne.
- Eleverne introduceres desuden kort til indkomstpolitik som værktøj til at forbedre et lands konkurrenceevne.

De faglige mål i forbindelse med undervisningsforløbet:
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst.
- Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer.
- Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data.
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag.
- Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Danmarks konkurrenceevne 31-01-2025
Aflevering 3 - Notat om KKE 24-02-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Aktualitet + virksomhedsbesøg

Forløb med udgangspunkt i aktualitet, samt et tværfagligt virksomhedsbesøg:
- Aktualitet ift. Trumps toldtrusler
- Virksomhedsbesøg ved AC Hydraulik, som har stor eksport til Tyskland

Formål og faglige mål:
Forløbet tager udgangspunkt i Trumps brug af toldtrusler som nyvalgt præsident, samt den aktuelle økonomiske situation i den tyske økonomi med lav vækst og konsekvenserne af det aktuelle valg til den tyske forbundsdag for en dansk virksomhed med stor eksport til det tyske marked.
- Eleverne skal kende til de samfundsøkonomiske konsekvenser af en told.
- Eleverne skal kunne diskutere fordele/ulemper ved at anvende told som et økonomisk våben.
- Eleverne skal analysere den samfundsøkonomiske udvikling i Tyskland.
- Eleverne skal kunne afgøre hvordan udviklingen i samfundsøkonomien har betydning for en besøgt lokal virksomhed i Viborg.

Materiale: Henrik Kureer, International Økonomi A: Kap. 4 og 27.2.
Supplerende materiale: Artikler om den tyske økonomi, samt indsamlet makroøkonomisk data fra IMF.

I forløbet besøger klassen virksomheden AC Hydraulik, og arbejder med en tværfaglig problemstilling i fagene Afsætning, International Økonomi og Tysk.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Case 4: International handel og dets betydning

Materiale: Kureer, Henrik: International Økonomi A: kap. 22, 24, 26, 27, 28 og 29.
Supplerende materialer: Artikler (se beskrivelser).
Derudover har eleverne selv indsamlet en mængde empirisk materiale i forbindelse med PBL-forløbet.

Formål med undervisningsforløb:
- Eleverne arbejder videre med hvordan en makroøkonomisk landeanalyse foretages og hvilke økonomiske nøgletal en sådan bør indeholde.
- Eleverne trænes videre  til brugen af økonomiske databaser og generel dataindsamling i faget.
- Eleverne trænes i formidling af data både hvad angår grafisk og med beregninger.
- Eleverne introduceres til handelsteorier og skal kunne ræsonnere sig frem til fordele ved frihandel.
- Eleverne introduceres til handelshindringer og protektionisme og skal herunder kunne skelne mellem forskellige handelshindringer og hvorledes de tænkes at kunne virke empirisk.
- Elevernes evne til at opstille problemstillinger og besvare disse trænes videre med en PBL-opgave om et selvvalgt i-land eller NIC-land, hvor eleverne skal undersøge hvorledes deltagelsen i international handel påvirker landets økonomi.
- Forløbet har dannet grundlag for elevernes mundtlige årsprøve i faget, hvor de på baggrund af den skriftlige rapport har skrevet en synopsis som de dernæst er blevet eksamineret i ved en årsprøve.

De faglige mål i forbindelse med undervisningsforløbet:
- Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst.
- Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer.
- Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data.
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag.
- Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Undersøgelse af 2 landes handelsmønstre 28-03-2025
Case 4: Materialesamling 14-05-2025
Case 4: Synopsis 25-05-2025
Case 4: Powerpoint 02-06-2025
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer