Holdet 2024 1J sa - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 2024 1J sa - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Z - Mercantec
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Rasmus Buje Knudsen
Hold	2024 1J sa (1J sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#2 Ung i dag
Titel 2	Forløb#3 Dansk økonomi
Titel 3	Forløb#4 Ulighed og velfærd

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#2 Ung i dag Forløbet handler om forskellige perspektiver på det at være ung i nutidens Danmark. Fokus har været på forskellige sociologiske perspektiver. Vi har arbejdet med identitet og socialisering i det senmoderne samfund, sociale medier og deres betydning for unge, trivselskrisen blandt unge samt kønsroller og normer ift. uddannelsesvalg og karakterer. Kernestof: - Identitetsdannelse og socialisering - Sociale og kulturelle forskelle. - Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. Faglige mål: - Anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå. - Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer. - Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre - Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler - Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog Vigtigste begreber: Normer Sanktioner Primær socialisering Sekundær socialisering Tertiær socialisering Dobbeltsocialisering Multisocialisering Det traditionelle samfund Det moderne samfund Det senmoderne samfund Aftraditionalisering Individualisering Adskillelse af tid og rum Øget refleksivitet Udlejring af sociale relationer Ontologisk usikkerhed Frontstage-identitet Backstage-identitet Face Rolle Middle region (middle stage-identitet) Neo-stammer Af-individualisering Højhastighedssamfund Teknologisk acceleration Acceleration af sociale forandringsprocesser Acceleration af livstempoet Fremmedgørelse Præstation Acceleration Psykologisering Formel ligestilling Reel ligestilling Køn som biologisk determineret Køn som socialt konstrueret Kønsroller Binær kønsopfattelse Kønningsprocesser
Indhold	Kernestof: 2.2 Normer, sanktioner og social kontrol \| Samf C – din samfundsfagsbog 2.5.1: Anthony Giddens - aftraditionalisering og individualisering \| VORES SAMFUND 2.3 Identitet \| Samf C – din samfundsfagsbog 2.5.2: Hartmut Rosa – accelerationssamfundet \| VORES SAMFUND 9.5 Kultur og køn \| Samfundsfag C 2.5.5: Andreas Reckwitz og Jean Twenge – SoMe og præstationssamfundet \| VORES SAMFUND Supplerende stof: Alt for kliken: Sæson 1 – 3. episode \| Se online her \| DRTV Hjalte og Oskar vil være sygeplejersker: - Folk går ud fra, at vi er lægestuderende \| TV 2 Fyn Unge skal tage sig sammen og stoppe klynkeriet
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Forløb#3 Dansk økonomi I dette forløb har vi arbejdet med hvordan dansk økonomi har det på kort og lang sigt. Vi har arbejdet med det økonomiske kredsløb og økonomiske mål for at undersøge status på dansk økonomi. Vi har arbejdet med finans- og pengepolitik for at undersøge, hvordan politikere og andre kan påvirke økonomien i Danmark. Vi har arbejdet med strukturpolitik for at undersøge hvilke langsigtede udfordringer Danmark står over for og så har vi arbejdet kort med EU og globaliseringens betydning for dansk økonomi. Kernestof: - Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter - Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske og erhvervsmæssige udvikling i Danmark. Faglige mål: - Anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå - Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - Undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer - Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler - Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Vigtigste begreber: Udbud Efterspørgsel Markedsøkonomi Planøkonomi Blandingsøkonomi Økonomiske mål Høj beskæftigelse/lav arbejdsløshed Høj økonomisk vækst BNP Produktivitet Ligevægt eller overskud på betalingsbalancen Betalingsbalance Import Eksport Lav inflation Ligevægt eller overskud på statens finanser Statens finanser Statsgæld Rent miljø/bæredygtig udvikling En "retfærdig" fordeling af goderne Det økonomiske kredsløb Højkonjunktur Lavkonjunktur Overophedning Økonomisk råderum Lempelig finanspolitik Stram finanspolitik Rente Lempelig pengepolitik Stram pengepolitik Strukturpolitik Stramningsstrategi Opkvalificeringsstrategi Incitamentsstrategi Arbejdsudbud Økonomisk globalisering Multinationale selskaber Outsourcing EU-kommissionen Europaparlamentet Ministerrådet Det indre marked
Indhold	Kernestof: 4.1: Hvad handler økonomi om? \| VORES SAMFUND 4.3: Hvad er markedet og markedsmekanismen for noget? \| VORES SAMFUND 4.4.1: Det økonomiske kredsløb \| VORES SAMFUND 4.4.2. Samfundsøkonomiens temperatur \| VORES SAMFUND 4.4.4: Økonomien bevæger sig op og ned \| VORES SAMFUND 4.4.5: Økonomisk politik \| VORES SAMFUND 7.3.3 Arbejdsmarkedspolitik og flexicurity \| SamfNU C 19. Globalisering \| Samfundsfag C 19.1 Økonomisk globalisering \| Samfundsfag C
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#4 Ulighed og velfærd I dette forløb har vi arbejdet med velfærdsstaten i Danmark og dets betydning for social arv og mobilitet. Vi har arbejdet med både politiske, økonomiske og sociologiske perspektiver. Vi har arbejdet med hvad social arv og mobiltiet er samt med Pierre Bourdieus teori om kapitaler og habitus ifm. et SO-forløb med matematik og informatik. Vi har arbejdet med forskellige opfattelser af fattigdom og diskuteret, om der findes fattigdom i Danmark. Vi har arbejdet med forskellige velfærdsmodeller og hvilke udfordringer, som velfærdsstaten i Danmark står over for på lang sigt, med fokus på den demografiske udvikling og privatisering af velfærd. Derudover har vi arbejdet med politikernes holdninger til skat og velfærd. Kernestof: - Politiske partier i Danmark og politiske ideologier - Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund - Sociale og kulturelle forskelle Faglige mål: - Anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå - Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre - Undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer - Behandle problemstillinger i samspil med andre fag - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Fanvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler - Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Vigtigste begreber: Liberalisme Socialisme Konservatisme Absolut fattigdom Relativ fattigdom Levevilkår Sociale klasser Overklasse Øvre middelklasse Middelklasse Arbejderklasse Underklasse/Uden for arbejdsmarkedet Økonomisk kapital Kulturel kapital Social kapital Habitus Social mobilitet Positiv social arv Negativ social arv Chanceulighed Risikofaktorer Mønsterbryder Velfærdstrekanten Stat Marked Civilsamfund Den universelle velfærdsmodel Den residuale velfærdsmodel Den selektive velfærdsmodel Udfordringer Demografisk udvikling Forventningspres og individualisering EU og globalisering Ulighed Privatisering Udlicitering Brugerbetaling Højere skat (mere stat) Hjælp fra pårørende (Mere civilsamfund) Øget arbejdsudbud
Indhold	Kernestof: 1.1: Hvad er ulighed? \| VORES SAMFUND 1.6.1: Liberalismen \| VORES SAMFUND 1.6.2: Konservatismen \| VORES SAMFUND 1.6.3: Socialismen \| VORES SAMFUND 1.2: Hvordan måler vi økonomisk ulighed, og hvorfor stiger uligheden i det danske samfund? \| VORES SAMFUND 1.2.1: Økonomisk ulighed \| VORES SAMFUND 1.2.2: Stigende ulighed \| VORES SAMFUND 1.7.1: De tre forskellige velfærdsmodeller \| VORES SAMFUND 1.9: Hvilke udfordringer står den danske velfærdsstat over for? \| VORES SAMFUND Supplerende stof: Rød bekymring, blå begejstring: Stigning i private velfærdsforsikringer deler Christiansborg \| Kristeligt Dagblad Det mener partierne - Folketingsvalg 2022 - Se partiernes holdninger - TV 2 Danskernes forventninger for fremtidens velfærd er dystre \| FOA
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb