Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Z - Mercantec
|
|
Fag og niveau
|
Kemi B
|
|
Lærer(e)
|
Dorthe Sandberg
|
|
Hold
|
2024 1R Ke (1R Ke)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
1 Molekyler Del 2
Molekyler del 2
Molekyler del 1 blev gennemgået på grundforløbet. del 1 består af selve introduktionen til molekyler, deres opbygning og navngivning.
Molekyler del 2:
Her arbejdes der videre med polaritet og intermolekylære kræfter
Pensum
Gymnasiekemi C-niveau.
Video 9: polære og upolære bindinger.
Gymnasiekemi B-niveau
Video: Intermolekylære bindinger.
Øvelse : Polære og upolære stoffer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Polaritet og opløselighed
|
18-12-2024
|
|
Studiespørgsmål - Molekyler
|
19-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
2 Organisk kemi Del 1
Organisk-1
Organisk kemi dækker over en stor gruppe af stoffer som alle er opbygget af carbonhydrider. I dette emne introduceres der til den organiske kemi og dens opbygning, samt der perspektiveres til stofferne i hverdagen.
Der arbejdes med den grundlæggende struktur af alkaner og alkener, samt fysiske og kemiske egenskaber. Herunder reaktionstyper. Alkoholer og organiske syre nævnes kort.
Faglige mål
• Anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger
relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
• Gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr
under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
• Indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
• Dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple
sammenhænge mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori
• Gennemføre enkle kemiske beregninger
Kernestof
• Kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer
• Simple organiske molekylers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse
• Simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle metoder,
• Kemikaliemærkning og sikkerhedsvurdering ved eksperimentelt arbejde.
Pensum
Anvendt kemi-1 Side 140-149, 154-156, 158m-162, 166-166m, 169
Gymnasiekemi.com C-niveau Video:
11 Alkaner,
12 Alkoholer,
14 Alkener og alkyner
Gymnasiekemi.com B-niveau Video:
intermolekylærekræfter
Øvelser: Organiske reaktionstyper: Substitution, addition og forbrænding
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Organiske reaktionstyper sub, add, forb.
|
14-02-2025
|
|
Kemiske hævemidler
|
11-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
3 Kemisk regning
Kemisk regning.
I tema arbejder vi med kemisk regning. Herunder reaktionsskemaet, mængde- og koncentrationsberegning.
Herudover kommer vi til at arbejde med det sprog, vi bruger indenfor kemien til at beskrive og beregne med, og om noget af det udstyr, vi bruger, når vi skal have kemien til at virke i praksis.
I laboratoriet laver vi eksperimenter, hvor I kommer til at skulle bruge den kemiske mængdeberegning i praksis, og I skal prøve titrering, som er en hyppigt anvendt analysemetode inden for kemi.
Forløbet starter med afstemning af reaktionsskemaer som er en forudsætning for at kunne gennemføre mængdeberegninger. Først startes med en introduktion til stofmængde og molarmasse og små regneøvelser for der kun trænes i brugen af formlen m=n*M.
mængdeberegning i forbindelse med reaktionsskemaer. Der regnes små selvstændige opgaver, hvor der trænes i brugen af koncentrationsformlen n=C*V. Titrering som begreb introduceres og koncentrationsberegninger øves på en titrerreaktion. Der afsluttes med en øvelse, hvor koncentrationsberegning er sat i anvendelse.
Faglige mål:
Gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
Indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
Dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori
Gennemføre enkle kemiske beregninger
Kernestof:
Kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer
Stofmængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer, herunder stofmængdekoncentration
Simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle metoder, herunder titrering og vejeanalyse
Pensum:
An vendt kemi1 2,udgave,
S. 15-27, 29-34m, 79n-81
Gymnasiekemi-C:
Video 4: Reaktionsskemaer
Video 7: Måling, mol og masse
Video 10: Koncentration og massefylde frem til 7,25 mi
Øvelser:
Ø1 Kemiske hævemidler
Ø2 Saltindhold i rugbrød
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Kemiske hævemidler
|
11-03-2025
|
|
Saltindhold i rugbrød
|
13-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Personlige
- Ansvarlighed
- IT
- Lectio
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
4
|
4 Syrer og baser Del 1
Syre base og titrering
Denne del af syre/base kemien afvikles i 1g
Formål:
Introduktion til syrebase kemien samt titrering. Fokus har været på de stærke syre og baser samt basale grundlæggende forståelse for hvad en syre og base er, og hvad en syre base reaktion er.
introduktion til begreberne:
-neutralisationsreaktion
-amfolytter
-flerhydron syre
korresponderende syre base par
-Intro til forskellen på begrebet en stærk og en svag syre
-Intro til pH begrebet
-pH formlen for stærke syre og baser
-titrering af stærke syre og baser
-kolorimetrisk og potentiometrisk titrering
-ækvivalenspunkt.
De basis liggende begreber arbejdes der med gennem udformning af flaschart, der bruges til at træne sammen og individuelt.
2.1. Faglige mål
̶ anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger
̶ relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
̶ gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under
hensyntagen til laboratoriesikkerhed
̶ indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
̶ dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge
mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori
̶ gennemføre enkle kemiske beregninger
̶ anvende digitale værktøjer i en konkret faglig sammenhæng
2.2. Kernestof
̶ kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer
̶ stofmængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer, herunder stofmængdekoncentration
̶ syre-basereaktioner, herunder pH-begrebet
̶ simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle metoder, herunder separation, titrering og
vejeanalyse
̶ kemikaliemærkning og sikkerhedsvurdering ved eksperimentelt arbejde.
Pensum
Anvendt kemi B1: S-103-114, og 120m 10 linjer frem, 126m 10 linjer frem, 36-37
Gymnasiekemi.com C-Niveau
Video 17 - Syrer, baser og amfolytter 0-9,03
Video 18 – pH skalaen 10,35
Video 19 – Neutralisering og titrering 0-3,42 og igen fra 8,44-12,24
Øvelse:
Rødkålsindikator.
Kolorimetrisk Titrering af stærk syre med stærk base Journalark
Potentiometrisk Titrering af stærk syre med stærk base Journalark
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Rødkålsindikator
|
04-05-2025
|
|
Kolorimetrisk
|
08-05-2025
|
|
Potentiometrisk titrering
|
08-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Formidling
- IT
- Tekstbehandling
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
5
|
Redox
I dette tema skal vi arbejde med redoxreaktioner, som er en form for kemisk reaktionstype, hvor der sker elektronoverførsel. Redoxreaktioner er kemien, der sker i rigtigt mange af vores hverdagsprodukter. Lige fra rust af metaller, affyring af nytårskrudt og til energiproduktion på kraftværker.
Faglige mål:
Anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger
Gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
Indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
Dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori
Kernestof:
Kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer
Simple reaktioner
Pensum
Anvendt kemi1B
Kemi O S.97n - 100m
Gymnasiekemi.com
Niveau C
Redoxreaktioner
Spændingsrækken
Niveau B
Oxidationstal
Redoxafstemning
Øvelser
Spændingsrækken - NV
Korrosion af jernsøm - NV
Jernindhold i ståluld - 1g
Fremstilling af zinksulfat (repetitionsøvelse med polaritet og mængdeberegning)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Jernindhold i ståluld
|
28-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- IT
- Tekstbehandling
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
{
"S": "/lectio/6577/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73620353280",
"T": "/lectio/6577/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73620353280",
"H": "/lectio/6577/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73620353280"
}