Holdet h22hhxd_DanskA - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet h22hhxd_DanskA - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23
Institution	Z - EUD ERFA 12.08
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Charlotte Terp
Hold	h22hhxd_DanskA (h22hhxd_1d_DanskA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Kortfilm
Titel 2	Trykte reklamer og reklamefilm
Titel 3	Værk - Blå piger
Titel 4	Novelleforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Kortfilm

Formål, aktivitet og arbejdsformer
Formålet med forløbet har været at give eleverne kendskab til og lært at anvende filmiske virkemidler til analyse af kortfilm. Formålet har også været at ryste eleverne sammen i nye grupper efter grundforløbet et slut. Eleverne har trænet gruppearbejde samt fremlæggelse af analyse.

Faglige mål
udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
analysere og fortolke fiktive tekster
demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Kernestof
billeder, film og øvrige multimodale tekster  // Kortfilm
litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder  // Filmiske virkemidler
Analysetekster
Kortfilmene:
Ztriwer (11 min)
Trekanter af lykke (14 min)
Hvad mor ikke ved (9 min)
Placebo (12 min)
Afterparty (13 min)
2 piger 1 kage (13 min)
Døren til solen (10 min)
Fucking tøs (13 min)
Café Hector (skriftlig aflevering)

Faglitteratur
Mimi Olsen: ’Film skal ses i dansk’ 2020, afsnittet ’De levende billeders ABC’

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Analyse af kortfilm	18-12-2022

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Trykte reklamer og reklamefilm Formål, aktivitet og arbejdsformer Formålet med forløbet har været at give eleverne kendskab til relevante danskfaglige begreber til anvendelse i analyse af kommunikation i form af trykte reklamer og reklamefilm. Forløbet om reklamer skulle bruges i forbindelse med so-forløb, hvor eleverne skulle udforme deres eget reklamemateriale. Eleverne har primært arbejdet i grupper, men har også lavet individuelle opgaver. Faglige mål demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge analysere og vurdere ikke-fiktive tekster demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder. Kernestof billeder, film og øvrige multimodale tekster // Reklamer sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, kommerciel kommunikation og øvrige erhvervsrelaterede tekster // Reklamer litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder Analysetekster Arla: ’Der er mange sandheder derude’ 2018 Arla: ’Skridt for skridt mod en bæredygtig fremtid’ 2019 Arla: ’Mælk er mere end mælk’ 2022 Faglitteratur Håndbog til dansk, afsnittet ’5.6 Reklamer’
Indhold	Kernestof: Reklamefilmsforløb Pararbejde Paropgave Fremlæggelse i grupper Fremlæggelser + elevtrivselsundersøgelse Se de 2 andre reklamefilm, som I ikke selv har arbejdet med Opsamling færdig og test Læs op på reklamefilm https://dsn.dk/hjaelp-til-dansk/kommaoevelser/sprognaevnets-kommaoevelser/ Skrivetime Dem, der ikke var til timen i mandags... Trykte reklame Aktivitet på timen Læselektie
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Værk - Blå piger Formål, aktivitet og arbejdsformer Formålet med forløbet har været at lade eleverne arbejde en større fiktiv tekst. Podcastserien er klassens første værk, og der er blevet arbejdet grundigt med relevante danskfaglige begreber til anvendelse i analyse af fiktive tekster. Eleverne har arbejdet individuelt og i grupper. Faglige mål analysere og fortolke fiktive tekster demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder. Kernestof billeder, film og øvrige multimodale tekster // Den narrative podcast danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder mindst seks værker med genremæssig og historisk spredning, herunder mindst én roman og to øvrige skønlitterære værker // Blå piger litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder Analysetekster DR, podcastserie: ’Blå piger’ 2021 Faglitteratur Håndbog til dansk, relevante afsnit i kapitlet ’3. Litteratur’
Indhold	Kernestof: Aktivitet på timen Se video + husk høretelefoner Se video + gør opgaven til afsnit 2 færdig Se videoen med læreroplæg Manglende afsnit + feedback Læselektie (meget kort) Lyt til ottende afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

Novelleforløb

Formål, aktivitet og arbejdsformer
Formålet med forløbet har været at give eleverne kendskab til novellen som genre. Forløbet har taget afsæt i hævn som motivet i novellerne. Eleverne har på den måde fået belyst, hvordan hævnmotivet kan træde frem i de forskellige tekster. Der er blevet sat fokus på de væsentligste danskfaglige begreber til analyse af noveller i dette forløb. Eleverne har arbejdet i grupper og individuelt. Der har også i forløbet været særlig fokus på skriftlighed og oplæsning af egne tekstproduktioner.

Faglige mål
udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi
anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
analysere og fortolke fiktive tekster
navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation
demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Kernestof
dansk sprog, herunder sproglig variation og sprog anvendt i private, faglige og professionelle sammenhænge
mangfoldige litterære genrer  // noveller
litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder  // Personkarakteristik, miljøkarakteristik, fortælleforhold, fremstillingsformer, sprog, motiv og tema, konflikter

Analysetekster
Dorrit Willumsen: ’Metamorfose’ 1965
Tove Ditlevsen: ’En morgen i et villakvarter’ 1952
Jan Sonnergaard: ’William’ 1997
Christian Winther: ’Skriftestolen’ 1843
Pia Juul: ’Opgang’ (skriftlig aflevering)

Faglitteratur
Håndbog til dansk, relevante afsnit i kapitlet ’3. Litteratur’