Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Z - EUD ERFA 12.08
|
|
Fag og niveau
|
Kemi C
|
|
Lærer(e)
|
Dinna Christensen
|
|
Hold
|
f24eux_KemiC (f24eux_H1H2_KemiC)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Grundstoffer vi ikke kan leve uden
Faglige mål:
- Anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger
- Relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
- Udtrykke sig mundtligt og skriftligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og begreber
- Demonstrere viden om kemis identitet og metoder
Kernestof:
- kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer
- grundstoffernes periodesystem, herunder atomets opbygning
Litteratur:
Basiskemi C, 3. udgave praxisonline
Side 7-15 + 18-26 (16 sider)
https://nyheder.tv2.dk/2013-08-28-svensk-forskerhold-nyt-grundstof-opdaget (1 side)
Oplæg om grundstoffer (2 sider)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Formidling - At træne eleverne i at holde oplæg
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
2
|
Sikkerhed i lab og på arbejdspladsen
Faglige mål
- anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger
- indsamle kemifaglige informationer fra forskellige kilder og anvende dem relevant i faget
- udtrykke sig mundtligt og skriftligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og begreber
- demonstrere viden om kemis identitet og metoder
- anvende fagets viden og metoder til at undersøge og beskrive enkle problemstillinger med kemisk indhold fra hverdagen eller den aktuelle debat og eventuelt til at udvikle og vurdere løsninger.
Kernestof:
- kemikaliemærkning og sikkerhedsvurdering ved eksperimentelt arbejde.
- Gennemførelse af laboratoriekørekort
Litteratur:
Basiskemi C, 3. udgave praxisonline
Side 39-41 (3 sider)
Labinstruks HAA (4 sider)
Liste over H og P sætninger (1 side) https://www.ecoonline.com/da/blog/h-og-p-saetninger#tre
Kategorisering af faresymboler (1 side)
Opgave:
Sikkerhed på arbejdspladsen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Sikkerhed på arbejdspladsen
|
24-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Selvrefleksion - At træne eleverne i at bruge deres viden fra kemi ude hos mester i deres hverdag
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner - At overføre kemisk viden til elevernes hverdag hos mester
- Personlige
- Selvstændighed - At lære eleverne at forholde sige til kemikaliesikkerhed i forhold til deres læreplads
- Ansvarlighed - At træne eleverne i at de er ansvarlig for deres egen sikkerhed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
3
|
Lakrisal/Salmiakki
Faglige mål
- anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger
- relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
- gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til laboratoriesikkerhed ̶
- indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
- dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori
- gennemføre enkle kemiske beregninger ̶ anvende digitale værktøjer i en konkret faglig sammenhæng
- udtrykke sig mundtligt og skriftligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og begreber ̶
- demonstrere viden om kemis identitet og metoder ̶
Kernestof:
- kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer
- stofmængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer, herunder stofmængdekoncentration
- kemiske bindingstyper, tilstandsformer
- simple uorganiske molekylers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse
- ionforbindelsers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse
- fældningsreaktioner
- simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle titrering og vejeanalyse ̶
- kemikaliemærkning og sikkerhedsvurdering ved eksperimentelt arbejde.
Litteratur:
Basiskemi C, 3. udgave, praxisonline
Side 31-39 + 46-48 + 83(fra stofmængde) -95 + 104-107 + 112-114
27 sider
Øvelser:
Kvanitiativ analyse af natron
Titrering af lakrisal/salmiakki
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Titrering af Lakrisal
|
15-12-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - At træne eleverne i at overskue eksperimentelt arbejde
- Skrive - At træne eleverne i at lave rapporter
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder - At træne eleverne i at skrive det kemiske fagsprog
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
4
|
Brændstoffer til motorer
Faglige mål
- anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger
- relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
- udtrykke sig mundtligt og skriftligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og begreber
- demonstrere viden om kemis identitet og metoder ̶
- anvende fagets viden og metoder til at undersøge og beskrive enkle problemstillinger med kemisk indhold fra hverdagen eller den aktuelle debat og eventuelt til at udvikle og vurdere løsninger.
Kernestof:
- kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer ̶
- simple organiske molekylers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse
Litteratur:
Basiskemi C, 3. udgave, praxisonline
side: 116-141 incl figur 111
27 sider
Litteratur om raffinering af olie.pdf
2 sider
Opgave: Dannelse af brændstoffer til motorer
forsøg: Addition og substitution
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Brændstoffer til motorer
|
16-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse - Eleverne trænes i at læse kemisk litteratur og at omsætte viden fra teorien i opgaver
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner - De skal gennemskue teorien og bruge den på andre eksempler end fra bogen
- Overskue og strukturere - Eleverne skal overskue den erhvervede viden om organisk kemi og bruge den til dannelsen af brændstoffer
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Individuelt arbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
5
|
Blandbarhed og bremserens
Faglige mål
- anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger
- relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
- gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
- dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori
- udtrykke sig mundtligt og skriftligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og begreber
- demonstrere viden om kemis identitet og metoder
- anvende fagets viden og metoder til at undersøge og beskrive enkle problemstillinger med kemisk indhold fra hverdagen eller den aktuelle debat og eventuelt til at udvikle og vurdere løsninger.
Kernestof:
- kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer ̶
- grundstoffernes periodesystem, herunder atomets opbygning
- kemiske bindingstyper, tilstandsformer og blandbarhed
- simple organiske og uorganiske molekylers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse
- simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle metoder, herunder separation
- kemikaliemærkning og sikkerhedsvurdering ved eksperimentelt arbejde.
Litteratur:
Basiskemi C, 3. udgave, praxisonline
side 53-60 + 67-75
(15 sider)
Øvelse:
Øvelse med bremserens
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Blandbarhed og bremserens
|
06-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Eleverne skal bruge deres viden fra teorien og forsøgene til at gennemskue om bremserens kan erstattes med andre mindre farlige produkter
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere - Eleverne skal kunne overskue de forskellige trin i forsøgene og strukturere deres tankegang for at finde frem til om bremserens kan erstattes med andre produkter
- Sociale
- Samarbejdsevne - Eleverne samarbejdsevne trænes, da de skal kunne forklare tankegangen i forsøget for hinanden
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
6
|
Mekanikerens syrer
Faglige mål
- anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger
- relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
- gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
- dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori
- gennemføre enkle kemiske beregninger
- anvende digitale værktøjer i en konkret faglig sammenhæng
- - udtrykke sig mundtligt og skriftligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og begreber
- demonstrere viden om kemis identitet og metoder
- anvende fagets viden og metoder til at undersøge og beskrive enkle problemstillinger med kemisk indhold fra hverdagen eller den aktuelle debat og eventuelt til at udvikle og vurdere løsninger.
Kernestof:
- kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer ̶
- stofmængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer, herunder stofmængdekoncentration
- syre-basereaktioner, herunder pH-begrebet ̶
- simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle metoder
- kemikaliemærkning og sikkerhedsvurdering ved eksperimentelt arbejde.
Litteratur:
Basiskemi C, 3. udgave praxisonline
side: 153-170
(17 sider)
Øvelse:
Titrering af batterisyre (kolometrisk titrering)
pH-meter og pH-måling
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
pH meter og pH måling
|
27-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Eleverne skal bruge deres faglige viden til at give mureren en anbefaling på hvordan han omgås de syrer som han arbejder med
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner - Elevernes analytiske evner trænes ved at eleverne arbejder med syrer med forskellige procenter som omregnes til PH, så de får en forståelse for farlighed af de syrer som de arbejder med til hverdag
- Personlige
- Ansvarlighed - Eleverne trænes i at de er ansvarlige for deres omgang med syrer med forskellige koncentrationer
- IT - Eleverne trænes i at bruge Maple til at lave pH beregninger i. Beregningerne laves struktureret så der skal ændres på meget få parametre for at få det nye resulttat
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
7
|
Galvanisk tæring
Faglige mål
- anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger
- relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
- gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
- dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori
- indsamle kemifaglige informationer fra forskellige kilder og anvende dem relevant i faget
- udtrykke sig mundtligt og skriftligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og begreber
- demonstrere viden om kemis identitet og metoder
- anvende fagets viden og metoder til at undersøge og beskrive enkle problemstillinger med kemisk indhold fra hverdagen eller den aktuelle debat og eventuelt til at udvikle og vurdere løsninger.
Kernestof:
- kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer
- simple organiske og uorganiske molekylers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse
- simple redoxreaktioner
- simple kvalitative eksperimentelle metoder
- kemikaliemærkning og sikkerhedsvurdering ved eksperimentelt arbejde.
Litteratur:
Basiskemi C, 3. udgave, praxisonline
side 173-178 (indtil oxidationstal)
(5 sider)
https://virtuelgalathea3.dk/artikel/sp-ndingsr-kken om galvanisk tæring
(2 sider)
Øvelse: spændingsrækken i miniformat
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Spændingsrækken i mini format
|
18-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Eleverne trænes i at når de mødes eksempler i deres hverdag på hvordan man forhindrer galvanisk tæring, så kan de bruge deres kemisk viden om redoxkemi og spændingsrækken til at forklare hvordan den galvaniske tæring forhindres
- Diskutere - Eleverne trænes i at diskutere med hinanden om hvordan man forhindrer galvanisk tæring
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner - Eleverne bruger deres analytiske evner på eksempler fra deres hverdag, hvor de kan forklare hvorfor den galvaniske tæring sker eller ikke sker
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
{
"S": "/lectio/6601/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73905762022",
"T": "/lectio/6601/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73905762022",
"H": "/lectio/6601/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73905762022"
}