Holdet co_2fp2 ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Z - NEG Aktivitetsplanlægning
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Kathrine Starklint
Hold co_2025 2fp2 ps (co_2fp2 ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Politibetjenten
Titel 2 Pædagogen og socialrådgiveren
Titel 3 Sygeplejersken

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Politibetjenten

Forløbet fokuserer på hvilke psykologiske udfordringer betjente kan støde på i deres arbejde. Det har vi gjort ud fra forskellige psykologiske vinkler. Vi har arbejdet med opfattelsen af betjente, hvilke personlige egenskaber og karaktertræk der kan være en fordel som betjent, bandekonflikter, socialpsykologiske mekanismer i bander og hos politiet. Derudover har eleverne været på ekskursion til Vridsløselille statsfængsel.

I-bog: https://psykveje.systime.dk/ MÅ TILGÅS ONLINE (gælder for alle forløb)


Begreber:

Kvantitativ/Kvalitativ data
Eksperiment, observation, spørgeskema, interview, repræsentativ
Repræsentativitet, validitet, fejlkilder, etisk forsvarligt
Roller
Stanford Prison eksperiment
Robbers cave
Salomon Asch eksperiment om konformitet
Stanley Milgrams eksperiment om autoritet og lydgihed
Gruppetyper
Risikovillig og forsigtig type
Stereotype opfattelser, fordomme, diskrimination
Rosenthal/Pygmalion-effekten
Intergruppekonflikter
Den realistiske konfliktteori
PTSD



Ca. 60 normalsider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Pædagogen og socialrådgiveren

Ud fra emner der berører pædagogen- og socialrådgiverens arbejde, har forløbet til formål at introducere ; hvilken betydning barndommen har for individet og den gode udvikling. Vi undersøger barnets tidlige start på livet med fokus på den gode omsorg og tilknytning. Hertil inddrages perspektiver fra institutionslivet i børnehaver/vuggestuer og pædagogers tilgang til børnenes udvikling. Hernæst undersøges de sociale og udviklingsmæssige konsekvenser af omsorgssvigt, risikofaktorer og resiliens, samtidig med at der inddrages perspektiver fra socialrådgiverens/de sociales myndigheders arbejde til at diskutere bruddet med den sociale arv, tvangsfjernelse og adoption samt reaktioner på omsorgssvigt.



Begreber
- Den gode omsorg; tilknytning, stimulering og opsyn
- Udvalgte Stern begreber: vitalitetsfølelser, Ansigtsduetter
- Erikson, de to første faser
- Empati
- Selvværd og selvtillid
- Harry Harlows Aber
- Mary Ainsworth; Tilknyntningsmønstre,
- Fremmedsituationstesten
- Erikson 1. og 2. fase
- Kari Killén; omsorgssvigt og børnsreaktioner på omsorgssvigt
- Risikofaktorer
- Resiliens faktorer
- Social arv og mønsterbrud

Ca. 50 normalsider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Sygeplejersken

Forløbet undersøger de psykologiske problemstillinger sygeplejersker kan møde under deres uddannelser og i deres arbejdsliv. Der har særligt været fokus på hvad der kan være stressende, og hvorfor så mange alligevel vælger netop dette erhverv. Der også lagt vægt på læring under uddannelse og udfordringerne ved at komme på arbejdsmarkedet for nyuddannede sygeplejersker.  


Begreber:
- Stress, Akut stress, Kronisk stress
- Copingstrategier, problemfokuseret, emotionsfokuseret
- Selektiv opmærksomhed, delt opmærksomhed, opgaveskift, multitasking
- Hukommelse - korttidshukommelse, Langtidshukommelse, eksplicit og implicit
- Motivationsprocesser - ydre/indre
- risikovillig/ forsigtig type, OSN
- Ydre krav på arbejdspladsen, kvantitative, perceptuelle, kognitive, manuelle/motoriske, emotionelle
- Social belastningsskala (Holmes og Rahe)
- Krav/kontrol-modellen
- OAS, begribelighed, håndterbarhed og meningsfuldhed
- Optimistisk og pessimistisk forklaringsstil
- Lev Vygotsky - ZNU,
- Thomas Ziehe - veldoseret fremmedhed, trygt klasserum
- Howard Gardners 7 intelligenser
- Nonverbal kommunikation
- Kommunikation på nettet
- Behavioristisk læringsteori: Klassisk betingning, operant betingning og imitation.



Ca. 45 normalsider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde