|
Titel
7
|
Latino immigration i USA (SRO)
Klassens SRO forløb ligger fint i forlængelse af arbejdet med amerikansk identitet og splittelse (forrige forløb). SRO forløbet er tværfagligt således at klassen M-elever kobler fagene engelsk og musik og klassen D-elever kobler fagene engelsk og spansk.
Gennem arbejde med baggrundsmateriale samt med afsæt i analyser og fortolkning af kulturprodukter og inddragelse af artikler har eleverne redegjort for, vurderet og diskuteret latino immigranters forhold i - og betydning for USA. Ligeledes har eleverne forholdt sig til sammenhæng mellem sprog og identitet, spanglish, ligesom musikeleverne har forholdt sig til rap genrens evne som samfundsrevser.
Ydermere har vi i forløbet haft fokus på engelskfaget som humanistisk fag i en videnskabsteoretisk optik, ligesom vi har gennemgået fagets metoder, med særlig fokus på nykritisk metode og ideologikritisk metode - herunder lyriske, litterære og filmiske virkemidler.
I engelsk har følgende tekster dannet baggrund for forløbet
- Mette Holm, "Being American", side 115 til 148
- Lucy Honig, "English as a Second Language" (novelle)
- Judith Ortiz Cofer, "Exile" (lyrik)
- Pat Mora, "Immigrants" (lyrik)
- "Living undocumented", udvalgte episoder (dokumentar film)
I deres SRO opgaver har klassens elever valgt mellem følgende tekster til deres engelsk analyse:
- K’naan, "Immigrants, We Get the Job Done, Rap" (2016) (https://www.youtube.com/watch?v=uFy00hK_2iQ)
- America Ferrera, "My Identity is a Superpower - not an Obstacle", TED talk, April 2019
- Danny Santiago, "The Somebody"(novelle)
samt artiklerne til deres diskussion
- Vanessa Chesnut , “Love it or hate it, Spanglish is here to stay — and it's good exercise for your brain”, NBCnews, 2018 (D-elever)
- Michelle Thread, "Happens to Brand America if We Don’t have Immigrant Stories to Tell?" , Medium 2017 (M-elever)
|