Holdet 2025/2g ps - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 2025/2g ps - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Z - NAB CB
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Nanna Wermelin
Hold	2025/2g ps (2g ps1 + HFe)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1

Fordomme, diskrimination og radikalisering

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Fordomme, diskrimination og radikalisering Hvorfor bekæmper vi mennesker hinanden, når vi i virkeligheden er sociale dyr? Hvorfor grupperer vi os og skaber fordomme imod hinanden, når vi i virkeligheden drømmer om et fællesskab? I dette forløb undersøger vi mennesket (ubehagelige) tilbøjelighed til at skabe ind-grupper og ud-grupper - vi undersøger stereotyper, fordomme, diskrimination og radikalisering. Grundbogsmateriale: Magnus Riisager: PsykC, Frydenlund (kapitel 6). Hvad er forskellen på stereotyper, fordomme og diskrimination? Holdningstrekanten: affektiv komponent, adfærds komponent, kognitiv komponent. Leon Festinger: Kognitiv konsonans/dissonans (overensstemmelse eller uoverensstemmelse) FORKLARINGER PÅ FORDOMME Hvorfor opstår de? En evolutionspsykologisk forklaring (artens overlevelse) Neuropsykologisk forklaring (insula og amygdala aktiveres ved kontakt med marginaliserede grupper). En social kognitiv forklaring (rollemodeller) Den mediemæssige forklaring (stereotype fremstillinger og hadefulde diskurser). REDUKTION AF FORDOMME Gordon Allport: Kontaktteorien (expert groups, teaching groups) Robbers cave: I virkeligheden viser Robbers Cave eksperimentet (Sherif og Sherif), at der skal mere til (drengene får et fælles mål). Case TV2: "Unge danskere hyres af kriminelle som lejesoldater, siger kender af bandemiljøet". Institut for Menneskerettigheder: Dukketesten (2008). DR3: Fordomsbingo. Er trillinger faktisk ens? (2023) GRUPPENS & AUTORITETENS MAGT Aschs konformitetseksperiment: Linjeeksperimentet. Tajfel og Turner. Social identitetsteori: Kategorisering, identifikation, selvværd og sammenligning. Ind-gruppen, ud-gruppen (gruppepolarisering) Stanley Milgrams lydigheds-eksperiment. Ønskede at undersøge autoriteters betydning for vores adfærd. Philip Zimbardo: Stanford Prison experiment (1971). CASES TV2: "Unge danskere hyres af kriminelle som lejesoldater" (2024) Poul Martinsen: Lydighedens dilemma (1978) Kyle Patrick Alvarez: The Stanford Prison Eksperiment (2015) PSYKOPATI Den individuelle forklaring på vold: Dyssocial/Antisocial personlighedsstruktur. Case: DR TV: Din Psykopat (2018) RADIKALISERING Minoritetsgrupper i samfundet. Marginaliserede grupper. Oplever diskrimination og nedværdigelse. Omdømmeopbyggelsesteorien og Social Identitetsteori. Indgruppe – Udgruppe. Negative diskurser om udgruppen. Dehumanisering af ”fjenden”. Albert Bandura: Moralsk frakobling. Moralsk retfærdiggørelse. Ansvarsforskydning.
Indhold	Kernestof: Psykologi C.pptx description Case. Socialpsykologi.docx description Arbejdsseddel. Socialpsykologi.docx description PsykC. Side 204-205, 207-208.pdf description Alle vi børn i Gangsterby Velkommen til psykologi. Jeg glæder mig til at møde jer :-) I lektionen vil jeg fortælle om faget og de forløb vi skal arbejde med. Ingen lektie. Kh Nanna Aschs konformitetsforsøg Tavle1.jpeg description Robbers Cave Tavle2.jpeg description Socialpsykologiske eksperimenter. 2025.docx description Grupper psykologi 2025.docx description Sidst kiggede vi på svenske bander og deres rekrutterinsmetoder i "Alle vi børn i Gangsterby". I dag handler det om to klassiske eksperimenter: Asch's linjeeksperiment og det såkaldte Robbers Cave. Førstnævnte underbygger gruppens magt og betydning f Dukketesten - The Danish Doll Test PsykC side 194-199. Arbejdsseddel. Dukketest og fordomme.docx description Vi indleder med at undersøge forskellen på en stereotyp forestilling, en fordom og diskrimination. Derefter skal vi med udgangspunkt i den såkaldte "Dukketest" se på, hvorfor fordomme opstår? Vi fordeler teorier om fordomme ud imellem jer, og I fremlægger for hinanden i grupper. Vi skal beslutte, hvilken teori, der bedst forklarer "Dukkestesten"? Vi samler op på forrige lektion om eksperimentet "Dukketesten", og de mulige forklaringer på vores fordomme (evolutionspsykologisk, neuropsykologisk, social-kognitiv forklaring og den mediemæssige forklaring). Kig dine noter igennem. Derefter ser vi LEKTIE: Alle skal have læst side 194-199. Hvordan påvirker dine personlighedstræk dit liv? Kan dit ansigt afsløre din personlighed? The HEXACO Personality Inventory - Revised Trækpsykologien.pptx description Vi indleder med plancher med tiltag, der kan formindske bandekonflikten i Sverige. Derefter et nyt forløb om udviklingspsykologi: Hvad gør os til dem, vi er? I denne lektion med en personlighedstest. Psyk C, side 42-46 (dynamisk systemteori) + side 5 LEKTIE: Tænk over, hvad der har været med til at forme dig som menneske. Hvad gør os til dem vi er? Hvad har størst betydning? Ainsworths tilknytningsmønstre. Skema.docx description Sådan overlever du en lortebarndom. 2025.docx description De nære relationer i barndommen. PsykC side 56-58 om tilknytningsmønstre. HUSK BOGEN: PSYKC Fremmedsituationstesten (Strange situation): The Strange Situation - Mary Ainsworth Vi skal se det eksperiment, der ligger til grund for de fire tilknytningstyper (fremmedsituationstesten) - og så ser vi videre på dokumentaren om de seje mønsterbrydere i "Sådan overlever du en lortebarndom" og koder deres tilknytningsmønstre. Kig p Ainsworths tilknytningsmønstre. NOTER .docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb