Holdet 2025/2g3g fi+HFe - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Z - NAB CB
Fag og niveau Filosofi C
Lærer(e) Sune Mads Kofoed Stender
Hold 2025/2g3g fi+HFe (2g3g fi+HFe)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Hvad er filosofi? Intro til filosofi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Hvad er filosofi? Intro til filosofi

Hvad er filosofi? Et introduktionsforløb til filosofiens grunddiscipliner

Formålet med forløbet er at introducere filosofiens hovedområder. Med udgangspunkt i korte tekstuddrag og øvelser analyserer vi os frem til filosofiens store spørgsmål om erkendelsens grundlag, spørgsmålet om sand viden, viljens frihed og om hvad der er moralsk, politisk og kunstnerisk værdifuldt. Tekstuddragene introducerer følgende filosofiske discipliner: Erkendelsesteori, livsfilosofi, videnskabsteori, etik, æstetik, metafysik, sprogfilosofi og politisk filosofi.

Ud fra ”De filosofiske discipliner” (Beskrivelse udarbejdet på grundlag af Undervisningsvejledningen) og Klausens ”Filosofiens metoder” starter vi med at definere begrebet filosofi og skelnen med praktisk og teoretisk filosofi. Dernæst præsenteres SENATMETODEN og argumentationsteori  som metode.

Ved forløbets udgang gennemgår vi Platons Hulelignelse og afrunder dermed forløbet med den ældste filosofi.

Ved forløbets afslutning forventes I at kunne følgende:

- genkende og redegøre for filosofiske problemstillinger
- demonstrere viden om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af menneske, samfund og natur, inden for såvel praktisk som teoretisk filosofi  
- udvise elementært kendskab til argumentationsteori
- udvise evne til at håndtere begrebslige definitioner og distinktioner


Lektionens filosofiske undren: Eleverne fremlægger på skift i starten af lektionen en filosofisk case fra deres hverdag.

Kernestof:
Nagel s. 16-17: (af) Hvordan kan man vide noget?
Nagel s. 99-100: (af) Livets mening
Nagel s. 65: (af) Rigtigt og forkert
Nietzsche: (af) Afgudernes ragnarok (1888/1993) s. 84-85
Hobbes: (af) Leviathan (1651/2008) s. 143-144
Nagel s. 53-54: (af) Viljens frihed
Carl Sagan: Der bor en ildsprudende drage... (Skouvig s. 25-26)
Platon: Hulelignelsen (Erk s. 18-21 li. 1-230)

(alle teksterne er samlet i kompendiet)

Supplerende tekster og filmklip
- The Cave: An Adaptation of Plato's Allegory in Clay
http://learning.blogs.nytimes.com/2014/10/22/text-to-text-platos-allegory-of-the-cave-and-in-the-cave-philosophy-and-addiction/?_r=0
- The Matrix” to Plato’s allegory of the cave:
http://learning.blogs.nytimes.com/2014/10/22/text-to-text-platos-allegory-of-the-cave-and-in-the-cave-philosophy-and-addiction/?_r=0
- Thomas Falk Larsen og Michael Rasmussen: "Den klassiske logik - Syllogismelæren" (s.24-25) fra "Refleksion" (2017)  
- Søren Harnow Klaussen: ”Filosofiens metoder” (s. 17-20) fra ”Filosofiens Grunddiscipliner ”(2000)
"De filosofiske discipliner"  (Beskrivelse udarbejdet på grundlag af Undervisningsvejledningen)
- Jimmy Zander Hansen: "Eksistens og Ansvar" kap. 2. "Om at argumentere" (s. 20-27) + "Platons idélære" (s.31-35), København, 1998  

Forkortelser:
Nagel: Thomas Nagel: Hvad er meningen med det hele? ((1991)
Skouvig: Anders Skouvig: Viden og vished (2003)
Rensch: Bent Rensch: Ret og magt. Retsfilosofi mellem etik og politik (1997)
Erk: Keld B. Jessen: Erkendelse og virkelighed (1993)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer