Holdet 3k ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Z - NAB CB
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Mette-Lene Vandel Lind
Hold 2025 ol/k (3k ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Guder og mennesker

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Guder og mennesker

Forløbet har til formål at introducere eleverne for nogle grundlæggende tanker i det antikke livssyn med fokus på forholdet mellem mennesker og guder via uddrag af Herodots "Historie" og Ovids "Metamorfoser"; centrale begreber vil i den sammenhæng være moira, hybris-nemesis, sofrosyne, do-ut-des, antropomorfisme, arete, kleos, apollinsk-dionysisk livssyn. Samtidig får eleverne viden om antikkens syn på årsager og forklaringer, herunder begreberne mythos, logos og ætiologi. Under læsningen af Herodot, vil vi desuden diskutere de to lykkesyn, der kommer til udtryk (olbos >< eudaimonia), og under læsningen af Ovid vil vi beskæftige os med metamorfose- og kærligheds-tematikken. Vi vil også kort beskæftige os med de to teksters genre (historieskrivning og epos), forfatterne og samtiden.

KERNETEKSTER:
Herodot: Kroisos-historien ("fra Hellenere og barbarer" ved Hastrup, Hjortsø og Jorsal)):
             afsnit 28-46 (s.23-31)
             afsnit 85-91 (s.37-42)

15 sider

Ovid: Metamorfoserne:
             Philemon og Baucis (8.sang vers 611-724) s.186-189
             Arachne (6.sang vers 1-145) s.121-125
            Apollon og Daphne: 1.sang, vers 452-567,  side 18-21  
            Narcissus v. 341-510

19 sider


Perspektiverende:
- Lafontaine: Mennesket og dets billede
- Villy Sørensen: Pygmalion      
De læste myter i en kreativ remediering.

Supplerende:
Papir med de historiske perioder
Paideia s.69-70, s.19 (grå boks), s.30, s.37-38
Om apollinsk-dionysisk livssyn: Europæiske ideers historie s.29-35
Ark om Herodot
Hjælpenoter til Ovid
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer