Holdet F3b2 SOP (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution TEC
Fag og niveau projektfag -
Lærer(e) Jacob Kestner
Hold 2024 Fb2 SO (F1b2 SO, F2b2 SO)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 SO2 - Arbejdsmiljø
Titel 2 SO4 : Studietur til Prag

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 SO2 - Arbejdsmiljø

SO2: ARBEJDSMILJØ / fokus på kemi’en

Uge 5 & 6 2025
Fag: Teknologi (21 timer) og Kemi (20 timer)



I dette tværfaglige forløb mellem kemi og teknologi har vi fokus på arbejdsmiljø – vi sætter især fokus på kemikalier i arbejdsmiljøet.  

I vil lære om hvad man forstår ved et godt arbejdsmiljø og om, hvordan man sikrer, at vi alle sammen kan gå på arbejde uden at blive syge og tage skade.  

I skal undersøge en branche/en type job og komme med et bud på, hvordan man kan fremstille et produkt, der løser et problem mht. kemi og arbejdsmiljø for netop denne type medarbejder.

I vil lære om kemikalier, deres mulige skadevirkninger og værnemidler samt relevante begreber. I kemi skal I lære om hvordan man kan undersøge om der er kemikalier til stede – dvs. lære om analysemetoder. Vi eksemplificerer dette i en case om parabener, hvor der bl.a. udføres en kemisk analyse, der påviser tilstedeværelsen af disse stoffer i et produkt.

Kristian Filrup fra Arbejdstilsynet kommer og fortæller om hvordan en myndighed medvirker til at forbedre det kemiske arbejdsmiljø og sikre, at medarbejdere kan arbejde trygt og sikkert.  


SO-kompetencer i forløb SO2/Arbejdsmiljø:
Udarbejdelse/besvarelse af problemformulering: Begynder

Tværfagligt arbejde: Begynder til Øvet

Informationssøgning: Begynder til Øvet

Gruppearbejde: Begynder til Øvet

Projektarbejde: Øvet

Præsentationsformer: Begynder til Øvet

Bearbejdning af data: Begynder til Øvet

Modtager af feedback: Begynder

Tidsplanlægning: Begynder til Øvet  

Modtage og bruge feedback: Begynder til Øvet



Afleveringer i dette forløb:

- PP fremlæggelse til at understøtte fremlæggelse om produktudvikling / arbejdsmiljø samt idégenereringsmetoder
- PP m. speak om TLC
- Feedback fra responsgruppen (resumé) ved ’Foreløbig fremlæggelse af PPfremlæggelse incl. de tiltag/tilføjelser/rettelser I vil foretage inde den ’rigtige’ fremlæggelse fredag.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 41,00 moduler
Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 SO4 : Studietur til Prag

Timer i alt: 38 timer (studietursugen) Fordybelsestid: 6 timer

Arbejdsform: Projektarbejde i 3-4 mandsgrupper, som etableres før studieturen.

Overordnet tema: Bæredygtighed

PRODUKTET BESTÅR AF: PP (billeddokumentation m tekst) &
PP: Billedserie m. tilhørende tekst. Vises og fremlægges for lærerne på turen i bussen hjem mod Danmark – der gives ”her og nu” feedback.
KRAV:
• Forside med relevante informationer
• Et billede med elever og lærerne foran bussen (eller …)
• Et billede fra hvert "besøg/aktivitet" (vær kritisk! - billedet skal repræsentere aktiviteten godt)
• Et billede fra præsentationen af ”jeres” seværdighed inkl. oplægsholderne
• Et billede af noget ”bæredygtighed” i Prag
• Et billede (eller skema) af hver af de 3 problemformuleringer (skema/se nedenfor)
• Et billede af en gave fra Prag, som I kunne forestille jer at hhv. Alexander og Karen vil blive glade for


Problemstilling m. tilhørende PROBLEMFORMULERING:
I skal i relation til studietursdestinationen, dvs. seværdigheder, besøg og oplever undervejs, udtænke og udarbejde minimum 3 flerfaglige problemstillinger med til hørende problemformulering.
Problemformuleringer skal udtænkes og formuleres flerfagligt i relation til 2 fag ad gangen. Alle 4 studietursfag skal i spil – derfor er der krav om minimum 3 problemstillinger.
Mindst 1 problemstilling skal handle om bæredygtighed
Læg mærke til at I blot skal udtænke og formulere problemstillingerne med dertilhørende problemformuleringer – og altså ikke besvare dem!
Til gengæld bør I gøre jer dybere metodiske overvejelser i forhold til, hvorledes fagene kan bidrage til og indgå i belysningen og undersøgelsen af problemstillingerne – overvej også hvordan empiriske undersøgelser kan inddrages.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 38,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer