Holdet 2024 B2g Sa - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 B2g Sa - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	TEC
Fag og niveau	Samfundsfag B
Lærer(e)	Birgit Jensen Hamming
Hold	2024 B2g Sa (B2g Sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb 1: Migration
Titel 2	SEX
Titel 3	Valg i USA
Titel 4	Konspirationsteorier
Titel 5	SamfundsCup 25
Titel 6	Grønland og Trump
Titel 7	Den antropocæne tidsalder
Titel 8	Kontroversielle emner og debat

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Forløb 1: Migration

ca. 122 sider

Aktuelt, epokalt nøgleproblem, repetition af samfundsfag C-stof samt nyt stof. Tværdisciplinært, både politik, økonomi, sociologi, EU og metode.

Ture ud af huset:
- Byvandring 'Spor af kolonitiden i København'
- Ungdommens Folkemøde (6 timer)

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
- undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller
- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.

Kernestof
Sociologi
- social differentiering og kulturelle mønstre
- sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling, herunder udvikling i sociale mønstre og kommunikation
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier.
Politik
- politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Økonomi
- økonomisk vækst, teknologisk udvikling, bæredygtig udvikling og velfærd
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og erhvervsstruktur.

Centrale begreber m.m:
Migration
Hjerneflugt
Komparative fordele
Primitiv akkumulation
Reproduktion af arbejdskraften
Reproduktiv sektor
Det to-delte arbejdsmarked
Center-periferiteori
Reservearme-teorien
Transnational kapitalisme
Velfærdssamfund
Push/pull
Migrationshierarki (Bauman)
Turist/vagabond (Bauman)
Netværksteori
Demografisk udvikling
Overbefolkning
Imperialisme
Trekantshandel
Kolonialisme og arven fra kolonitiden
Nationalisme som ideologi
Racisme, nazisme og nationalisme
Globale risici
Globalisering
Nationen som forestillet fællesskab
Sikkerhedsgørelse
Sikkerhedsdiskurs
Sikkerhedsindustri
Militarisering af grænser
Hård og blød magt
Ulandsbistand
Schengensamarbejdet
Suverænitet
Overstatslig samarbejde
Mellemstatsligt samarbejde
Menneskerettigheder
Konventioner
Københavnerskolen
Flygtninge i EU
EU’s migrationspolitik
EU’s værktøjskasse
FNs verdensmål
Humanisme

Synopsis som eksamensform
Problemformulering: hvad er en god problemformulering?
Synopsis: hvad er en god synopsis

Indhold

Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Synopsis udkast	01-09-2024
Synopsis 1: Migration	13-09-2024

Omfang

Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 27

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Forelæsninger
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 2	SEX Forløb, hvor samfundsfag bidrager til sexualundervisning i gymnasiet. ca. 23 sider Faglige mål ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer ̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge ̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof Politik ̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier ̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng ̶ politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. Samfund og teknologi ̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsmæssig udvikling, herunder udvikling i sociale mønstre Metode ̶ kvantitativ og kvalitativ metode. Særlige fokuspunkter: Seksualundervisning i gymnasiet Biologisk køn Socialt køn Kønsroller Kønsidentitet Kønsudtryk Seksualitet Binært og non-binært system Socialisering og socialiseringsproces Verbal og non-verbal kommunikation Positive og negative sanktioner Imitation Normer Socialkonstruktivisme vs. biologisme Mangel på forskning og dialog på tværs af faggrænser Ligestilling forskelsbehandling, Hatespeech, chikane, hadforbrydelser FN's verdensmål Majoritet / minoritet Seksuel tolerance Fordomme Identitetspolitik Woke eller normkritisk Kønskonservative eller anti-woke Polariseret debat Magtens dimensioner: direkte, indirekte, bevidsthedskontrollerende og institutionel Isbjergs-modellen Det seksuelle script Overgreb Mørketal Samtykke og samtykkeloven
Indhold	Kernestof: 01: Køn og kompleksitet 1.6: Krop og seksualitet PP Sex 1.pptx Tjekliste: Tabeller og enheder Tjekliste: Diagrammer og figurer Test din viden 02: Seksualiteter og socialisering Opgaveark kapitel 2.docx PP Sex 2.pptx 03: Grænser og gråzoner PP Sex 3.pptx Kapitel 1: Synopsis – din guide til den mundtlige eksamen Supplerende stof: 3.1 - Gruppearbejde om samtykke Mor og datter blev voldtaget med 21 års mellemrum: ”Jeg synes, det ville være en dårlig idé at anmelde det”
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	Valg i USA Aktuelt tema om præsidentvalg i USA 2024 ca. 40 sider Faglige mål: ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger ̶ undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere ̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi ̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Kernestof: Sociologi ̶ social differentiering og kulturelle mønstre ̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling, herunder udvikling i sociale mønstre og kommunikation ̶ politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier. Politik ̶ politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd ̶ magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene Metode ̶ komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode. Centrale begreber og fokuspunkter: Den Amerikanske Drøm Amerikansk patriotisme MAGA-bevægelsen Subkultur Trumpisme Populisme Stormen på kongressen Postfaktuelle samfund Fake News Præsidentielt system vs. parlamentarisk system Negativ parlamentarisme To-partisystem vs. flerpartisystem Ideologier i USA og DK Demokrater og Republikanere Valgsystem: Winner-take-all Valgmænd Røde og blå stater Svingstater Delstater Føderation Højesteret Roe vs. Wade Pro-life vs. Pro-choice Segregation Assimilation Pluralistisk integration Immigrantsamfund Minoritet og majoritet Smeltedigel Salatskål (Salad Bowl) Racisme som ideologi Racisme som handlinger og adfærd Direkte racisme Strukturel racisme Direkte strukturel racisme Indirekte strukturel racisme Institutionel racisme Racistisk bias Racistisk kultur Stempling Forklaringer på kriminalitet Økonomisk ulighed
Indhold	Kernestof: 2.1 Er den amerikanske drøm død eller levende? 2.5 Præsidenten, partierne og valgsystemet i USA Valg i USA 2024 1.pptx 5.3 Højesteret i 2022: Abort er et anliggende for delstaterne – ikke en rettighed 5.4 Er amerikanerne pro-life eller pro-choice? Valg i USA 2024 3 resultat og abort.pptx 2.2 Hvad er United States of America? \| USA. Historie, samfund, religion Valg i USA 2024 4 dødsstraf og delstater.pptx 2.4 Integration i det amerikanske samfund 4.4 Findes der stadig racisme i USA? Økonomisk ulighed i USA \| USA. Historie, samfund, religion Kriminalitet og dødsstraf i USA \| USA. Historie, samfund, religion Supplerende stof: opgaveark usa valg 24.10.24.docx I syv stater vandt abortforkæmperne - kan ændre et af USA's strammeste abortforbud death penalty database
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 4	Konspirationsteorier 59,7 sider Faglige mål -anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger ̶ undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere ̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller ̶ formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi ̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Kernestof Sociologi ̶ social differentiering og kulturelle mønstre ̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling, herunder udvikling i sociale mønstre og kommunikation ̶ politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier. Politik ̶ politiske ideologier, skillelinjer ̶ magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene Metode ̶ komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode. Begreber og fokuspunkter: - konspirationsteorier - 'de store fortællinger' (Lyotard) - risikosamfundet (Beck) - radikaliseret modernitet (Giddens) - modernitetens refleksivitet (Giddens) - venstre- og højrefløjskonspirationsteorier - sande konspirationer - David Aaronovitch om udbredelse af konspirationsteorier - videnskab og pseudovidenskab (Popper) - ingen endelig sandhed (Popper) - enkeltstående-, systematiske- og superkonspirationsteorier - det postfaktuelle samfund - konspirationsteorier i USA - statsministerens nytårstale - konspirationsteorier som vidensform - offiiciel/uofficiel viden - konspirationspanik
Indhold	Kernestof: Mads Aamand Hansen, Christian Vollmond: Hvem stod bag?, Frydenlund; sider: 41, 44-45, 47-48, 53-60, 86-88, 97-104, 108-111, 113-114, 156-158, 163-170 hvem stod bag 25-30 42-46 51-60.pdf PP1 Konspirationsteorier - hvad er det.pptx Hvem stod bag 110-114.pdf PP2 Konspirationsteorier - videnskab eller konspiration.pptx Shermers skala s. 47-48.pdf hvem stod bag 92-96.pdf Konspirationsteorier 97-104.pdf hvem stod bag 156-158 163-175.pdf PP4 Konspirationsteorier i USA.pptx Hvad stod bag s. 86-88.pdf Hvem stod bag s. 108-109.pdf PP4 Konspirationspanik.pptx
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 5	SamfundsCup 25 Forløb, hvor eleverne deltager i årets SamfundsCup, med overemnet 'ARBEJDE'. ca. 5 sider Problemorienteret projektarbejde i grupper, med skriftligt og mundtligt produkt. Forløbet er repetition af emne i 1.g om 'DET DANSKE ARBEJDSMARKED' og bygger videre på dette. Derfor vil læseliste og fagligt indhold være at finde i forløbet 'DET DANSKE ARBEJDSMARKED'. Det betyder også, at eleverne ikke har arbejdet med det samme. Derfor er der ikke en detaljeret undervisningsbeskrivelse og en samlet læseliste, ligesom det vil være forskelligt hvilket kernestof eleverne har arbejdet med. Faglige mål ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger ̶ undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling ̶ undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere ̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi ̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Kernestof (alle har ikke arbejdet med alt) Sociologi ̶ social differentiering og kulturelle mønstre ̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling, herunder udvikling i sociale mønstre og kommunikation ̶ politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier. Politik ̶ politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd ̶ magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene ̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU. Økonomi ̶ økonomisk vækst, teknologisk udvikling, bæredygtig udvikling og velfærd ̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter, herunder miljø- og energipolitiske virkemidler ̶ globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og erhvervsstruktur. Metode ̶ komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode
Indhold	Kernestof: 14. Det danske arbejdsmarked \| Samfundsfag C 2.4 Partiers adfærd \| Samfundsfag C PP1 Arbejd! Arbejd!.pptx Starter-kit 2025 – Google Drev Folder til elever 2025 Arbejde og arbejdsmarked \| ARBEJDE OG ARBEJDSMARKED PP workshop Omverden.pptx PP Robotterne kommer!.pptx Introduktion til arbejdsmarkedet \| ARBEJDE OG ARBEJDSMARKED Supplerende stof: Mette Frederiksen vil genforhandle danskernes stigende pensionsalder. 'Et frontalt opgør' vurderer analytiker DRTV - Statsministerens nytårstale Samf B hjælp til synopsis.docx VIDEO Sådan er ’den danske model’ DRTV - Explainer: Hvad er ligeløn? Den Danske Model - Flexicurity ARBEJDE Inspirationsbilleder DRTV - Explainer: Kan kunstig intelligens stjæle dit job?
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 6	Grønland og Trump 36,4 sider Aktuelt forløb, affødt af Trumps interesse i Grønland. Bygget op om to cases: Spiralkampagnen og Oprindelige folks rettigheder Inddrager en del teori og begreber, som de har haft i andre forløb, både i 1g og i 2g, men også ny teori og en del supplerende materiale. Faglige mål ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger ̶ undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling ̶ undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere ̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi ̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Kernestof Sociologi ̶ social differentiering og kulturelle mønstre ̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling, herunder udvikling i sociale mønstre og kommunikation ̶ politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier. Politik ̶ politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd ̶ magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene ̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU. Metode ̶ komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode. Vigtige begreber og fokuspunkter: Identitetsdannelse Traditionel vs. moderne identitetsdannelse Sprog og identitet Sex og magt Menneskerettigheder Spiralkampagnen FN og oprindelige folk Rigsfællesskabet Da Grønland blev lokket til at blive del af Danmark Danmark som kolonimagt
Indhold	Kernestof: TEKST Nationalisme, racisme og nazisme.pdf "Alt handler om sex, undtagen sex. Sex handler om magt." \| Sex, køn og grænser Menneskerettigheder – et ønske om retfærdighed? \| SAMF PÅ B 2.4 Partiers adfærd \| Samfundsfag C Identitet \| Grønland – Historie, samfund, religion Supplerende stof: Spiralkampagnen \| 1:5 - 4500 spiraler \| DR LYD Det føltes som et overgreb: Naja og tusindvis af grønlandske piger og kvinder fik spiral af danske myndigheder Spiralkampagne i Grønland udgør grov krænkelse af menneskerettighederne FN’s arbejde for Oprindelig Folk Ny bog: Grønlænderne blev forholdt oplysninger og blev lokket til at være en del af Danmark Lektor: Grønlandskrisen udfordrer endelig vores selvbillede som "den gode kolonimagt" - Altinget.dk DRTV - Tæt på sandheden: Make Denmark Safe Again
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 7	Den antropocæne tidsalder 64,1 sider Forløb der sætter samfundsfagligt fokus på bæredygtighed, klima og miljø. Kobler til Studieturen, som går til henholdsvis Amsterdam og Oslo, som en del af SO-forløb SO4 om bæredygtighed. Faglige mål ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger ̶ undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling ̶ undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere ̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi ̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Kernestof Sociologi ̶ social differentiering og kulturelle mønstre ̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling, herunder udvikling i sociale mønstre og kommunikation ̶ politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier Politik ̶ politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd ̶ magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund ̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng Økonomi ̶ økonomisk vækst, teknologisk udvikling, bæredygtig udvikling og velfærd ̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter, herunder miljø- og energipolitiske virkemidler ̶ globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og erhvervsstruktur. Metode ̶ kvalitativ og kvantitativ metode. Begreber og fokuspunkter: - menneskeskabte klimaforandringer - den industrielle revolution - produktion og forbrug - den antropocæne tidsalder - grader af bæredygtighed: svag og stærk - bæredygtighedens dimensioner - individers klimaadfærd - Giddens paradoks - rationelle forklaringer - habituelle forklaringer - værdimæssige forklaringer - strukturelle forklaringer - interpersonlige forklaringer - forbrugskultur - Maslows behovspyramide - transaktionsøkonomi, oplevelsesøkonomi, transformativ økonomi - identitetsformer: den kollektive, den sociale, den personlige og jeg-identiteten - bæredygtig livsstil - intrinsisk og ekstrinsisk - Bæredygtig trivsel: Bæredygtighed og lykke - genbrug - bæredygtigt forbrug - klimaforandringer og samfundsforandringer - Becks risikosamfund - Bruno Latour: det nære og jordiske - vækstøkonomi - neoliberalisme - balancceøkonomi - klimaforandringer og ulighed - elefantkurven - geosocial klassekamp - balanceøkonomi - neoliberal - økonomi og klima - økonomiske instrumenter - finanspolitik (kontraktiv/ekspansiv) - strukturpolitik - doughnut-økonomi - grøn vækst - lokal bæredygtighed - bæredygtighed i byen - bæredygtige byer - befæstelsesgrad - blå omstilling - byspredning - grøn omstilling - hedonistisk bæredygtighed - klimatilpasning - konsumption - offentlige-private partnerskaber - produktion - reparation - resiliens - resiliente byer - urban opvarmning - urbanisering - urbaniseringshastighed
Indhold	Kernestof: 11. Bæredygtige byer \| Bysociologi 1.4: Hvad karakteriserer den antropocæne tidsalder? \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED PP1 Den antropocæne tidsalder.pptx 1.5: Bæredygtighed i den antropocæne tidsalder \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED Synopsissæt Antropocæn tidsalder 2025.docx Kapitel 2: Klimaforandringer i et sociologisk perspektiv \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED Kapitel 1: Synopsis – din guide til den mundtlige eksamen \| SAMF PÅ B PP2 klimaadfærd.pptx 2.2: Hvilken rolle spiller forbrug og livsstil i en tid med klimaforandringer? \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED Økonomisk politik \| DEN LILLE HJÆLPER TIL SAMFUNDSFAG 12. Samfundsøkonomiske mål \| Samfundsfag C 18. Økonomisk politik \| Samfundsfag C PP3 forbrug eller mådehold.pptx 4.3: Hvordan påvirker klimaforandringerne økonomien? \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED A healthy economy should be designed to thrive, not grow PP4 Klima og økonomi.pptx Supplerende stof: Den Dyriske Time #228 \| Den grønne trepart Esben Bøgh Sørensen \| Den Dyriske Time Podcast \| Episode #255
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 8

Kontroversielle emner og debat

42,5 sider

Elevernes selvvalgte tema.

Tre kontroversielle emner: Ulvedebat, Rewilding/Hestekrigen og Incels. Koblet til teori og med debatøvelser, fx rollespil.

Desuden felttur i Fællesparken i København 1. maj, hvor eleverne observerede socialister.
Her forberedte de en feltundersøgelse og gennemførte denne.

Faglige mål
̶  anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶  anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
̶  undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling
̶  undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶  undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
̶  demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶  formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶  formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶  på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.

Kernestof
Sociologi
̶  social differentiering og kulturelle mønstre
̶  sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling, herunder udvikling i sociale mønstre og kommunikation
̶  politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier.

Politik
̶  politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
̶  magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
̶  politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.

Økonomi
̶  økonomisk vækst, teknologisk udvikling, bæredygtig udvikling og velfærd
̶  det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter, herunder miljø- og energipolitiske virkemidler

Metode
̶ komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode.

Fokuspunkter og begreber:
Gruppedynamikker
Gruppepolarisering
Affektiv polarisering
Ekkokamre
Gruppetænkning
Politisk vold
Misinformation
Radikalisering
Ekstremisme
Radikaliseringens tre myter
Samfundsmæssige forklaringer på radikalisering
Kultur
Kulturelle værdier
Kulturkonflikt
Kulturel eksklusion
Multikulturelle samfund
Flerkulturelle samfund
Æreskultur
Socialisering
Tilværelsestilknytning
Det sociale miljø
Relativ deprivation
Minoritet vs majoritet
Globalisering
Globaliseringens dimensioner (økonomisk, politisk, kulturel)
Det senmoderne samfund
Polariseringsprocesser
Gensidig radikalisering
Woke/normkritisk vs. kønskonservativ/anti-woke
Identitetspolitik
Incel
Venstreorienteret va. højreorienteret identitetspolitik
Livspolitik