Holdet 2024 Bb2 sa - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 Bb2 sa - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	TEC
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Birgit Jensen Hamming
Hold	2024 Bb2 sa (B1b2 sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Demokrati og medborgerskab
Titel 2	SamfundsCup 2025
Titel 3	Samfundsøkonomi og kriser
Titel 4	Det danske arbejdsmarked
Titel 5	Sex og køn
Titel 6	Forløb#2

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Demokrati og medborgerskab Ca. 35 sider 12 timer plus 10 timer til SamfundsCup 2025 Forløbet samler op på SO1 'Demokrati og medborgerskab' som i 2024-2025 har haft fokus på verdensmålene, hvori også dansk og KomIT indgår i et tværfagligt problemorienteret projektarbejde. Forløbet bygger desuden ovenpå grundforløbet, hvor eleverne havde forløbet 'sundhed og ulighed'. Faglige mål: Eleven skal kunne: - anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler - formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestofområder der arbejdes med i forløbet: Politik - politiske partier i Danmark og politiske ideologier - politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng - politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. Metode - kvantitativ og kvalitativ metode Særlige fokuspunkter: Demokratiformer Demokratiopfattelser Verdensmål Ideologier Liberalisme Konservatisme Socialisme Styreformer Magt Grundloven Magtens tredeling Partier Inddeling af partierne (fordelings- og værdipolitik, EU-politik og magtpolitik). Vælgeradfærd Partiers adfærd
Indhold	Kernestof: 4.1 Forskellige styreformer \| Samfundsfag C Titel PP Styreformer og demokrati.pptx 4.4 Krav til et godt demokrati \| Samfundsfag C Borgernes pligter \| Samfundsfag C 3.3 Politisk deltagelse i konkrete situationer \| Samfundsfag C 2.2 Inddeling af partierne \| Samfundsfag C PP iddeling af partierne JUL.pptx Øvelsesopgaver \| Samfundsfag C 2.4 Partiers adfærd \| Samfundsfag C PP Partiadfærd og efter talen.pptx DRTV - Statsministerens nytårstale Vælgeradfærd \| Samfundsfag C PP Vælgeradfærd.pptx PP Robotterne kommer!.pptx PP workshop Omverden.pptx Supplerende stof: Indfødsretsprøve 2024 Statsminister Mette Frederiksens nytårstale den 1. januar 2025 KMDValg Social baggrund afgør igen partivalg CVAP i Berlingske.pdf DEN STORE PLAN 2025 - til elever.docx Starter-kit 2025 – Google Drev
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 2	SamfundsCup 2025 Emne: Arbejde Uge 9 finale Uge 6 regionalfinale
Indhold	Kernestof: PP Robotterne kommer!.pptx PP workshop Omverden.pptx Supplerende stof: DEN STORE PLAN 2025 - til elever.docx Starter-kit 2025 – Google Drev
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Samfundsøkonomi og kriser Forløb, der favner økonomi og økonomiske kriser ca. 65 sider Faglige mål Eleverne skal kunne: ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer ̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge ̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof Politik ̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier Økonomi ̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter ̶ økonomisk vækst, teknologisk udvikling og velfærd. Samfund og teknologi ̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsmæssig udvikling, herunder udvikling i sociale mønstre, kommunikation og erhvervsstruktur. Begreber og fokus: - Samfundsøkonomiske mål - Økonomisk politik: Struktur-, finans-, erhvervs-, arbejdsmarkeds-, penge-, valuta-, miljøpolitik. - kriser og konjunkturer - vækst - efterspørgsel - det økonomiske kredsløb - produktion - markeds- og planøkonomi - blandingsøkonomi - økonomiske skoler (klassiske økonomer og Keynes)
Indhold	Kernestof: 7. Magt \| Samfundsfag C Dit Demokrati: Undervisningsfilm PP Magtbegreber og grundloven.pptx 12. Samfundsøkonomiske mål \| Samfundsfag C PP Økonomiske mål.pptx 13. Økonomiens grundbegreber \| Samfundsfag C PP Økonomiske grundbegreber.pptx 18. Økonomisk politik \| Samfundsfag C Økonomisk politik \| DEN LILLE HJÆLPER TIL SAMFUNDSFAG PP Økonomisk politik.pptx SamfNu økonomiske skoler.pdf PP Danmarks økonomi lige nu 2025.pptx Supplerende stof: Magtelite.dk \| Kortlægning af magtens netværk i Danmark Interaktive opgaver \| Samfundsfag C Øvelsesopgaver \| Samfundsfag C
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Det danske arbejdsmarked Bygger videre på samfundscup 2025, hvor eleverne har haft følgende workshops: - køn og ligestilling på arbejdsmarkedet - den fjerde industrielle revolution: Robotterne kommer Forløb der favner arbejdsmarked, teknologisk udvikling og ligestilling mellem kønnene. Desuden to timer med Europaparlamentsvalg. Ca. 33 sider Faglige mål: ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer ̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: Politik ̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier ̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng ̶ politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. Økonomi ̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter ̶ økonomisk vækst, teknologisk udvikling og velfærd. Samfund og teknologi ̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsmæssig udvikling, herunder udvikling i sociale mønstre, kommunikation og erhvervsstruktur. Metode ̶ kvantitativ metode. Begreber og fokus: - Samfundstyper og teknologisk udvikling - Arbejdsmarkedet - Den danske model - Arbejdsmarkedets organisationer og parter - Arbejdskonflikt - Gule og røde fagforeninger - Hovedaftale og overenskomster - Det kønsopdelte arbejdsmarked - Vertikal og horisontal kønsopdeling - Indkomstforskelle og køn - Læsning af tabeller, diagrammer og figurer - Arbejdsløshed - Arbejdsløshedsformer - Arbejdsstyrken - Den fjerde industrielle revolution
Indhold	Kernestof: 14. Det danske arbejdsmarked \| Samfundsfag C PP samfundstyper.pptx 14.4 Arbejdsløshed \| Samfundsfag C PP Robotterne kommer!.pptx PP taksonomi og eksamen.pptx Forord \| Sex, køn og grænser Køn! \| Sex, køn og grænser Kap. 2 - Forlaget Columbus Supplerende stof: Den Danske Model - Flexicurity De gule fagforeninger – Københavns Universitet Øvelsesopgaver \| Samfundsfag C
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Sex og køn Forløb, hvor samfundsfag bidrager til seksualundervisning i gymnasiet. ca. 20 sider Faglige mål ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer ̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge ̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof Politik ̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier ̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng ̶ politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. Samfund og teknologi ̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsmæssig udvikling, herunder udvikling i sociale mønstre Metode ̶ kvantitativ og kvalitativ metode. Særlige fokuspunkter: Seksualundervisning i gymnasiet Biologisk køn Socialt køn Kønsroller Kønsidentitet Kønsudtryk Seksualitet Binært og non-binært system Socialisering og socialiseringsproces Verbal og non-verbal kommunikation Positive og negative sanktioner Imitation Normer Socialkonstruktivisme vs. biologisme Mangel på forskning og dialog på tværs af faggrænser Ligestilling forskelsbehandling, Hatespeech, chikane, hadforbrydelser FN's verdensmål Majoritet / minoritet Seksuel tolerance Fordomme Identitetspolitik Woke eller normkritisk Kønskonservative eller anti-woke Polariseret debat Magtens dimensioner: direkte, indirekte, bevidsthedskontrollerende og institutionel Isbjergs-modellen Det seksuelle script Overgreb Mørketal Samtykke og samtykkeloven
Indhold	Kernestof: Forord \| Sex, køn og grænser Køn! \| Sex, køn og grænser Kap. 2 - Forlaget Columbus 02: Seksualiteter og socialisering \| Sex, køn og grænser Diagrammer og figurer \| Samfundsfag C PP Sex 2.pptx Kill your norms? \| Sex, køn og grænser PP Sex 3.pptx
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#2
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb