|
Titel
8
|
Sprog, argumentation og diskussion
Sprog, argumentation og diskussion
Introduktion til forløbet
Forløbet har haft fokus på den skriftlige genre analyse, vurdering og diskussion med særligt henblik på nonfiktionstekster, argumentation, retorik og sproglige virkemidler. Eleverne har arbejdet med, hvordan tekster skaber betydning og overbeviser deres modtagere gennem ordvalg, metaforer, retoriske figurer, appelformer og argumentationsformer.
Forløbet har kombineret sproglig analyse med skriftlig træning. Eleverne har først arbejdet med grundlæggende sproglige begreber som denotation, konnotation, polysemi, homonymi, semantiske felter og ladede ord. Derefter har de arbejdet med metaforer og retoriske virkemidler i både ældre og nyere tekster. Forløbet har til sidst samlet sig om arbejdet med eksamensgenren analyse, vurdering og diskussion, hvor eleverne skulle analysere og vurdere en nonfiktionsteksts argumentation og retorik samt diskutere tekstens centrale synspunkter med inddragelse af andre tekster.
Læringsmål
Eleverne skulle kunne
analysere nonfiktion med fokus på argumentation og retorik
anvende centrale sproglige begreber i tekstanalysen
skelne mellem denotation og konnotation
identificere polysemer, homonymer og homofoner
undersøge semantiske felter og værdiladet ordvalg
analysere metaforer og deres betydning for tekstens synspunkt
analysere retoriske virkemidler og appelformer
anvende Toulmins argumentationsmodel
identificere forskellige argumenttyper
vurdere en teksts argumentation og gennemslagskraft
diskutere en teksts centrale synspunkter
inddrage andre tekster i en faglig diskussion
skrive i genren analyse, vurdering og diskussion
Vigtige begreber
analyse
vurdering
diskussion
nonfiktion
argumentation
Toulmins argumentationsmodel
påstand
belæg
hjemmel
rygdækning
gendrivelse
styrkemarkør
argumenttyper
etos
logos
patos
retoriske virkemidler
retoriske figurer
metafor
billedsprog
denotation
konnotation
polysemi
homonymi
homofoni
semantiske felter
konkrete og abstrakte ord
positivt, negativt og neutralt ladede ord
ordvalg
sproglig vurdering
Faglige fokuspunkter
Forløbet har især fokuseret på, hvordan sprog ikke blot beskriver virkeligheden, men også former den. Eleverne har arbejdet med, hvordan metaforer kan styre vores forståelse af fænomener, eksempelvis når kriminalitet fremstilles som en virus eller et bæst. Der har også været fokus på, hvordan ordvalg kan skabe sympati, afstand, vurdering eller konflikt.
I arbejdet med Holbergs Epistel 89 har eleverne undersøgt ældre argumenterende prosa med fokus på ordvalg, kontraster, eksempler og argumentation. I de nyere tekster har eleverne arbejdet med metaforer, retorik og sproglige virkemidler i aktuelle debatter.
Den skriftlige del har haft tyngdepunkt i eksamensgenren analyse, vurdering og diskussion. Eleverne har trænet opbygning af afsnit, faglig tekstnærhed, vurdering af argumentation og afsluttende diskussion med inddragelse af andre tekster.
Arbejdsformer
Forløbet har vekslet mellem læreroplæg, individuel læsning, opgaveløsning, klassesamtaler, pararbejde og skriftlig træning. Eleverne har arbejdet med øvelser i sproganalyse, retorisk analyse og argumentationsanalyse. Derudover har de arbejdet med modeltekster, skriveøvelser og eksamensrettede opgaver frem mod års- eller terminsprøve.
Litteraturliste og materialer
Sprog og sproglige virkemidler
Håndbog til dansk. Litteratur, sprog, medier, kapitel 4, Sprog
Håndbog til dansk. Litteratur, sprog, medier, afsnit 4.1, Ordenes betydninger
Håndbog til dansk. Litteratur, sprog, medier, afsnit 4.2, Sproglige billeder
Materiale om polysemer og homonymer
Materiale om denotation og konnotation
Materiale om semantiske felter
Materiale om konkrete og abstrakte ord
Materiale om positivt, negativt og neutralt ladede ord
Tekster
Ludvig Holberg, Epistel 89, 1748
Vagthunde og nazisvin. Dyremetaforer minder os om, at mennesker bare er dyr med tøj på
Metaforer, vi tænker med. Er kriminalitet en virus eller et bæst?, Ingeniøren
Familien, pdf
Retorik og argumentation
Retoriske figurer, Danske Taler
Minlæring, materiale om analyse, vurdering og diskussion
Minlæring, materiale om Toulmins argumentationsmodel og argumenttyper
Materiale om appelformer og sproglige virkemidler
Skriftlighed og eksamensgenre
Dansk stil 2b1 analyse vurdering diskussion, PowerPoint
Minlæring, Debatterende artikel
Minlæring, Analyse, vurdering og diskussion
Årsprøvemateriale i dansk
Eksamensopgave med analyse, vurdering og diskussion af nonfiktionstekst med fokus på argumentation og retorik
|