|
Titel
6
|
Landbrug (værk: Det blinde øje) (eksamen)
I dette forløb ser vi på, hvordan nutidens fortælling om landbruget er opstået. Vi starter i oplysningstiden, den nationalromantiske skildring af landbruget og bevæger os igennem litteraturhistorien og frem til nutidens kritiske skildring af landbruget som værende i pagt med naturen. Vi undersøger, hvorfor det er så vigtigt, at vores opfattelse af landbruget følger med virkelighedens produktion og ikke fastlåses i den romantiske skildring.
Faglige mål:
1. Udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt.
3. Demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge.
4. Anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere.
5. Analysere og fortolke fiktive tekster.
6. Analysere og vurdere ikke-fiktive tekster.
7. Perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge.
8. Demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden.
9. Demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger.
10. Demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger.
12. Demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
Kernestof:
dansk sprog, sproglig variation og faglige udtryksformer, herunder naturvidenskabeligt og teknologisk fagsprog
̶ mangfoldige litterære genrer
̶ billeder, film og øvrige multimodale tekster
̶ sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, populærvidenskabelig formidling og erhvervsrelaterede tekster
̶ digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier
danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder
̶ én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, H.C. Andersen
̶ mindst seks værker med genremæssig og historisk spredning, herunder mindst én roman og to øvrige skønlitterære værker
- tekster med relevans for teknologisk dannelse
- litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder
̶ litteratur-, sprog- og mediehistorie.
Læste tekster:
Lea Akhøj Holtze, 2015. ”Den hele natur var en stor, hellig kirke...”. Kristelig Dagblad.
WIlliam Sass, 2025. Vi skal ikke kun beskytte arterne for vores egen skyld, men også fordi de har en værdi i sig selv. Forstå bioetik. Information.
Deadline, 2023. Landbrugslandet Danmark - fantasi eller virkelighed? Interview med Mathilde Walter Clark om mediernes sprogbrug i dækningen af minksagen. DR2, 8. november 2023.
Arla, 2024. Tradition for fornyelse. Kampagnefilm.
H.C. Andersen, 1845. Klokken.
Ludvig Holberg: Epistel 29, 1748
Jacob Jensen, 2023. "Landbruget er langt bedre end sit rygte". Jyllands-Posten, 11. oktober 2023
Jeppe Aakjær, 1906. "Naar Rugen skal ind". Fra Rugens Sange.
Supplerende stof:
Textur. Forløb 3: Det lyriske menneske. Systime:
- Digtstruktur 1, 2 og 3.
Håndbog til dansk. Medieanalyse af reklamefilm. Systime
Læreroplæg om landbrugshistorie med billedkunsteksempler:
- PC Skovgaard, Høst scene, 1869
- PC Skovgaard, Sol over byggeplads, 1872
- TH Lundbye, Gråvejrsdag ved gadekærret i vejby, 1843
- TH Lundbye, Blegepladsen ved herregården, 1841
- Samt diverse billeder af Dalgas og en ukendt kunstner (billederne ligger i undervisningsbeskrivelsen)
|