|
Titel
3
|
So1a - Demokrati og politisk kommunikation
Kommunikation & IT, Samfundsfag og Dansk 1.G, december 2023
I dette forløb skal vi se nærmere på, hvordan samfundets mange aktører arbejder med at fremme netop deres synspunkter og interesser i den offentlige debat med særlig fokus på politiske partiers mærkesager. Politisk kommunikation er mærket af en betydelig bias og selve kommunikationen er sjældent objektiv og saglig, men præget af blandt andet bevidst brug retoriske virkemidler og framing. Dette forløb arbejder med at skabe bevidsthed om retoriske virkemidler, målgrupper og medielandskabet og dermed give jer en værdifuld indsigt i kildekritik inden for dette felt.
Opgaven
I skal arbejde i grupper af ca. fire personer med en selvvalgt mærkesag for et tildelt politisk parti. Det er altså en slags rollespil. Mærkesagen skal kommunikeres til jeres potentielle vælgere via en politisk tale på ca. 4 minutter. Budskabet i talen skal være klart og benytte nogen af de retoriske virkemidler, som I har lært i Dansk. I skal efterfølgende lave et socialt medie (SoMe)-strategi og et eksempel på et post på klassens fiktive sociale medie platform. Både talen og SoMe-strategien skal afleveres på Lectio. Til sidst skal vi evaluere hvad I individuelt har lært, dette skal også afleveres på Lectio.
Afleveringer
1. Tale på ca. 4min. (gruppeaflevering)
2. SoMe-strategi + post (gruppeaflevering)
3. Individuel refleksion over forløbets faglige mål
Faglige mål
StudieOmråde (SO)
Mål 2: søge, vurdere og anvende fagligt relevant information - der er særligt fokus på vurdering af fagligt relevant information. Politisk kommunikation er et område med meget bias kommunikation og det er derfor bevidsthed om retoriske virkemidler, målgrupper, medielandskabet osv. giver en god indsigt i kildekritik i dette felt. Dette sker ved inddragelse af det didaktiske princip mundtlige, skriftlige og digitale præsentationsformer, hvor der her er fokus på konsekvenser af det mundtlige og det digitale i forhold til den politiske samtale.
Mål 7: kunne anvende relevante studiemetoder samt forholde sig refleksivt til egen læreproces og eget arbejde - der er særligt fokus på vidensdeling i grupper med forskellige roller.
Dansk
Mål 3: demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
Mål 4: anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
Mål 10: demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger
Mål 12: demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
Samfundsfag
Mål 1: anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
Mål 6: behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Kommunikation og IT
Mål 3: Undersøge og forstå digitaliseringens påvirkning af kommunikationssituationen
Mål 7: Begrunde valg af medie, udtryksformer, virkemidler og it-værktøjer til løsning af kommunikationsopgaven
Metoder/kernestof:
Studieområdet
● informationssøgning, herunder kildetyper, søgestrategier, søgemetoder, metoder til kildekritik og formalia vedrørende anvendelse og angivelse af kilder - med fokus på kildetyper og kildekritik
● kollaborative og individuelle skrivemetoder til læring, refleksion og formidling - fokus på vidensdeling i grupper
Dansk
● Sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, populærvidenskabelig formidling og erhvervsrelaterede tekster
● digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier
● litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder
Kommunikation og IT
● simple kommunikationsmodeller til at beskrive og analysere kommunikationsprodukter og processer
● interaktive og/eller sociale medier, herunder deres udtryk- og produktionsformer
● fremstilling af kommunikationsprodukter med fokus på samspil m. afsender, producent, bruger
Samfundsfag
● Sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsmæssig udvikling, herunder udvikling i sociale mønstre, kommunikation og erhvervsstruktur.
Arbejdsformer
● Opgave-projekt i grupper med roller
● Digitalt produkt med produktiv læring
Materialer:
Studieområdet
Beyer, M., Frederiksen, C.L. & Kureer, H. (2024). 6. Medier. I Samfundsfag C. Systime. https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1243 [1,3 normalside]
Lund, B.M. & Møller, D.B. (2024). Kapitel 3 Informationssøgning. I SO htx – Studieområdet og studieområdeprojektet. Systime. https://sohtx.systime.dk/?id=203 [2,3 normalside]
Dansk
Christensen, Søren Vrist (2016) Retorik og argumentation - retoriske virkemidler Via Internettet på https://www.youtube.com/watch?v=Vlgpe6h6jNc&ab_channel=S%C3%B8renVristChristensen (adgang nov. 2024)[Video 12:48min]
Helstrup, M.Z. & Simonsen, T.S. (2024). Kapitel 4: Taler. I Mundtlighed i dansk. Systime. https://mundtlighedidansk.systime.dk/?id=145 [3,1 normalside]
Vinholt, Mathias Uglebjerg (2022) Tale om uddannelsessnobberi Via Internettet på https://www.dansketaler.dk/tale/mathias-uglebjerg-vinholt-demonstrationstale-om-laerlingeoproeret-2022 (adgang nov.2024) [Video 5:07min.]
Samfundsfag
Beyer, M. ,Frederiksen, C.L. & Kureer, H. (2024). ”6.2 Mediernes rolle og medialisering”. I Samfundsfag C. Systime. https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1247 [1,3 normalside]
Brøndum, P. & Hansen, T.B. (2024). ”7.4 Kampen om den politiske dagsorden” og ”7.5 Politisk deltagelse og debat på sociale medier”. I LUK SAMFUNDET OP!. Columbus. https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=393 og https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=395 [3,9 normalside og 1,8 normalside]
Lund, B.M. , Møller, D.B. (2024): ”Kildekritik og formalia”. I SO htx – Studieområdet og studieområdeprojektet. Systime. https://sohtx.systime.dk/?id=235 [2,3 normalsider]
Kommunikation og IT
Fenger-Grøn, A. & Meyhoff, P. (2024). 2. Medier og kommunikation. I Kommunikation og it C. Systime. https://kommitc.systime.dk/?id=286 [1,7 normalside]
Evaluering:
Som afslutning på SO-forløbet ses hinandens videoer og evaluerer dem i forhold til brug af de forskellige metoder. Til sidst skal I i grupper reflektere over hvad I har lært.
Refleksionen skal afleveres på Lectio.
|