Holdet L3h DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet L3h DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	TEC
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Rasmus Haakon Lund
Hold	2023 Lh DA (L1h DA, L2h DA, L3h DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Litteraturhistoriske perioder
Titel 2	SO1a. Politisk selviscenesættelse og manipulation
Titel 3	Dokumentarforløb
Titel 4	sprogforløb - sociolingvistik
Titel 5	Science fiction
Titel 6	DIO
Titel 7	Sci fi fortsat værklæsning 'Se dagens lys'
Titel 8	Metaforer og retorik
Titel 9	Litteraturhistorie/det moderne gennembrud
Titel 10	Værklæsning Radiator
Titel 11	Eksistentialisme
Titel 12	kanonforfattere, litteraturhistorie eksamensøver

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Litteraturhistoriske perioder I dette forløb skal vi skabe overblik over dansk litteraturhistorie fra oplysningstid til postmodernisme og lære at se, hvordan tekster bliver formet af deres tid. Vi arbejder med periodernes vigtigste idéer, genrer og stiltræk, og vi træner at koble dem til konkrete tekstnedslag, sproglige valg og virkemidler. Forløbet veksler mellem korte faglige oplæg, elevfremlæggelser og kreative og analytiske opgaver. I skal blandt andet opbygge et sikkert overblik over kanonforfattere, arbejde med Holbergs epistler som indgang til oplysningens argumentation og normkritik, og undersøge romantikkens natursyn gennem Oehlenschläger. Undervejs bruger vi også billedkunst og symbolsprog til at diskutere litteraturens rolle i forskellige perioder. Målet er, at I ved forløbets slutning kan placere tekster i en litteraturhistorisk sammenhæng, forklare centrale periodetræk og bruge danskfaglige begreber præcist i både analyse og skriftlig formidling. uddrag af epistel 89 - Ludvig Holberg (1684-1754) Guldhornene (uddrag) Liebstes mädchen (uddrag) - Oehlenschläger (1779-1850) Sildig opvågnen (uddrag) - St. St. Blicher (1782-1848) Den lille pige med svovlstikkerne - H.C. Andersen (1805-1875) Branden (uddrag) - Herman Bang (1857-1912) Nådsensbrød - Henrik Pontoppidan (1857-1943) Nåede de færgen - Johannes V. Jensen (1873-1950) Dejlig er den himmelblå - NFS Grundtvig (1783-1872) Pelle erobreren (uddrag) - Martin Andersen Nexø (1869-1954) Skygger på græsset (uddrag) - Karen Blixen (1885-1962) Det blomstrende slagsmål - Tom Kristensen (1893-1974) 'Den anatomiske' Peter Seeberg (1925-1999) Håndbold - Klaus Rifbjerg (1931-2015) Langdigt (uddrag) - Yahya Hassan(1995-2020)
Indhold	Kernestof: Velkommen til dansk Lær kanonforfatterne udenad litteraturhistoriske perioder Fremlæggelser Fremlæggelser af Litteraturhistoriske perioder opsamling på kanonkonkurrence I skal nu i gruppen producere en variant af René Magrittes pibe, så billedet illustrerer litteraturens rolle i den udvalgte litteraturhistoriske periode. Gå ind på Holbergskrifter.dk Holberg XTF Gå ind på Holbergskrifter.dk Holberg XTF "Piben får en anden lyd" Vi fortsætter arbejdet Find et fredeligt sted, hvor du kan lytte til Adam Oehlenschläger - Kanon14 - podcast (23 min) Gruppe 1
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	SO1a. Politisk selviscenesættelse og manipulation Tema: demokrati og medborgerskab Fag: Kommunikation & IT, Samfundsfag og Dansk I dette forløb skal vi se nærmere på politisk selviscenesættelse og manipulation ved at lave en politisk tale og kommunikationsstrategi på et socialt medie for et bestemt parti med en specifik mærkesag for øje. I får tildelt partier, mærkesager og grupper i løbet af forløbets første modul. I løbet af forløbet, skal I skrive og filme en politisk tale, samt lave en SoMe strategi for jeres parti i forhold til jeres mærkesag og producerer 2-3 opslag på partiets platform. Forløbet er et samspilsforløb mellem dansk, kommunikation og IT samt samfundsfag og udover viden og metoder fra disse fag vil I få erfaringer med overfaglige metoder med hensyn til vidensdeling i grupper og kildekritik. Opgaven I skal arbejde i grupper af ca. fire personer med en mærkesag for et politisk parti. Mærkesagen skal kommunikeres til jeres potentielle vælgere via en politisk tale (ca. 3 minutter). Talen skal filmes som en video og afleveres, men I afleverer et skriftligt manuskript og et retorisk pentagram for kommunikationen i forbindelse med talen. Derudover skal I lave en SoMe-strategi og 2-3 opslag på en udvalgt platform. Til sidst skal I aflevere en evaluering i form af en refleksion over hvad I har lært. Faglige mål StudieOmråde (SO) Mål 2: søge, vurdere og anvende fagligt relevant information - der er særligt fokus på vurdering af fagligt relevant information. Politisk kommunikation er et område med meget bias kommunikation og det er derfor bevidsthed om retoriske virkemidler, målgrupper, medielandskabet osv. giver en god indsigt i kildekritik i dette felt. Dette sker ved inddragelse af det didaktiske princip mundtlige, skriftlige og digitale præsentationsformer, hvor der her er fokus på det mundtlige og det digitale. Mål 7: kunne anvende relevante studiemetoder samt forholde sig refleksivt til egen læreproces og eget arbejde - der er særligt fokus på vidensdeling i grupper med forskellige roller. Dansk Mål 3: demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge Mål 4: anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere Mål 10: demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger Mål 12: demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder Samfundsfag Mål 1: anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå Mål 6: behandle problemstillinger i samspil med andre fag Kommunikation og IT Mål 3: Undersøge og forstå digitaliseringens påvirkning af kommunikationssituationen Mål 7: Begrunde valg af medie, udtryksformer, virkemidler og it-værktøjer til løsning af kommunikationsopgaven Metoder/kernestof: Studieområdet ● informationssøgning, herunder kildetyper, søgestrategier, søgemetoder, metoder til kildekritik og formalia vedrørende anvendelse og angivelse af kilder - med fokus på kildetyper og kildekritik ● kollaborative og individuelle skrivemetoder til læring, refleksion og formidling - fokus på vidensdeling i grupper Dansk ● Sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, populærvidenskabelig formidling og erhvervsrelaterede tekster ● digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier ● litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder Kommunikation og IT ● simple kommunikationsmodeller til at beskrive og analysere kommunikationsprodukter og processer ● interaktive og/eller sociale medier, herunder deres udtryk- og produktionsformer ● fremstilling af kommunikationsprodukter med fokus på samspil m. afsender, producent, bruger Samfundsfag ● Sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsmæssig udvikling, herunder udvikling i sociale mønstre, kommunikation og erhvervsstruktur. Arbejdsformer ● Opgave-projekt i grupper med roller ● Digitalt produkt med produktiv læring Produkter/Arbejder: ● Udfyldt retorisk pentagram for jeres video ● Talemanuskript med markeringer af hvor og hvordan I har anvendt retorik og argumentation ● Videooptagelse, hvor én fra gruppen fremfører jeres tale i et rollespil. Videoen skal vare 3-4 minutter. ● SoMe-strategi inklusiv 2-3 opslag ● Refleksion over jeres SO kompetencer
Indhold
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Dokumentarforløb

I dette forløb arbejder vi med dokumentar som genre og med det centrale spørgsmål, der altid gemmer sig i baggrunden: Hvad vil det egentlig sige, at noget er “virkeligt”, når det bliver fortalt gennem et kamera og en klipning. Vi undersøger, hvordan dokumentarer skaber troværdighed, men også hvordan de kan forme vores opfattelse af personer og begivenheder gennem valg, fravalg og iscenesættelse.

Undervejs lærer I at skelne mellem faktakoder og fiktionskoder, og I træner at analysere virkemidler som klipning, musik, kameraføring, beskæring, lys og farver. Vi arbejder både praktisk og analytisk: I laver egne mikrodokumentarer, leger med underlægningsmusik og rækkefølge, og I diskuterer dokumentaretik gennem konkrete cases som På røven i Nakskov, Historien om Danmark, Sumerdronningens hemmelighed og En fremmed flytter ind.

Målet er, at I kan beskrive og vurdere dokumentarers virkelighedsbearbejdning med præcise danskfaglige begreber og selvstændigt tage stilling til, hvor objektivitet stopper, og hvor fortælling begynder.

Forløbsoversigt dokumentarforløb
Fælles værker og udsendelser
Historien om Danmark, afsnit Enevælde og oplysningstid (2017, instruktør Martin Sundstrøm)
På røven i Nakskov (2015, tilrettelægger Lars Borking)
Værk: DNA detektiven, Sumerdronningens hemmelighed (2015, instruktør Linus Dahomé Mørk)
En fremmed flytter ind (2017, instruktør Nicole N. Horanyi)
Værk: Kandis for livet (2021, instruktør Jesper Dalgaard)
Debat og dokumentaretik
Mikkel Dyrting, TV2 Vi latterliggør ikke Nakskov, Berlingske
Berlingske leder, Fattigdomsporno
Fri mig for TV 2s speltbolle journalistik, uddrag fra Fattigdomsporno docx
Faktaark om sociale forhold på Lolland, AE

Teori og begreber
Dokumentarundergenrer, mockumentary, refleksiv, deltagende, performativ
Fiktionskoder og faktakoder
Fortællerforhold i dokumentar, synlig og usynlig fortæller, alvidende, personal, subjektiv
Filmiske virkemidler, beskæring, perspektiv, belysning, farver, symbolik
Målgrupper, Kantargallup og Gallup Kompas
Farvesymbolik, lex.dk

Øvelser og produktion
Hurtigskrivning om dokumentar og objektivitet
Skriveøvelse om objektiv beskrivelse og virkelighedsforståelse
Klipningsøvelse om rækkefølge og betydning
Musikøvelse med underlægningsmusik
Mikrodokumentar 1 til 2 minutter i udtrukket undergenre
Plakatøvelse til En fremmed flytter ind med ny målgruppe og nye virkemidler
Skriftlige opgaver
Mikrodokumentar, aflevering 24 1
Stil, tale på minimum 600 ord, aflevering 25 2

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
mikrodokumentar	24-01-2024
stil. Tale på min. 600 ord	25-02-2024

Omfang

Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 30

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	sprogforløb - sociolingvistik Sprog, samfund og identitet I dette forløb undersøger vi, hvordan sprog både afspejler og skaber identitet, fællesskab og sociale hierarkier. Vi arbejder med sociolingvistik og med idéen om, at man bliver vurderet på sin måde at tale på, ofte før man overhovedet er færdig med første sætning. Derfor skal vi lære at beskrive sproglige variationer præcist og fagligt og samtidig diskutere, hvad der sker, når dialekter, sociolekter, etnolekter og gruppesprog møder rigsmålsnormer, fordomme og forventninger. Forløbet er praktisk og undersøgende. I skal finde eksempler på sproglige varianter i virkeligheden, analysere sprog i medier og litteratur, skrive dialogmanuskripter med kodeskift og afprøve jeres viden ved at producere vox pops i byen. Undervejs træner vi også skriftlig formidling og feedback, så I kan bruge begreberne sikkert i analyser og i jeres egne tekster. Temaer og begreber Sprog og social vurdering Rigsmålsnorm og sprogholdninger Dialekt, sociolekt, etnolekt, multietnolekt, kronolekt og idiolekt Gruppesprog og jargon Kodeskift og sproglige hierarkier Pendulord og sproglig forandring Køn og sprog (sexolekt som perspektiv) Materialer og medier Sprogkompendium sider 2 til 6 om norm og udtale Sociolingvistikkompendium gruppesprog sider 7 til 10 Yahya Hassan, uddrag fra langdigt, oplæsning på YouTube Artikel En guidet tur rundt i management junglen, nft.nu CFU udsendelse Gangster snak i telefonen, det slører stadig Satireklip Sofaen, YouTube Artikler til perspektiv dialekter som underholdning, etniske unge og aarhusiansk, sproglige fordomme Arbejdsformer Indsamling af dialekt og sociolekt eksempler, links på elevfeedback Gruppearbejde og korte fremlæggelser om gruppesprog Skriftlige refleksioner om rigsmålsnorm og eget forhold til udtale Kreativ skriveopgave managementsprog og varm luft Manuskriptskrivning med dialog, kodeskift og regibemærkninger, evt opførelse i klassen Peer to peer feedback med fokus på indledning, fokus, PEEL og sammenhæng Vox pop produktion om sociolingvistik og sprogholdninger i byen, optagelse og redigering
Indhold	Kernestof: Vi påbegynder et nyt forløb om sprog, samfund og identitet Vi dømmer hinanden på sproget Pendulord. pendulord liste.docx Læs s 2-6 i pdf Gruppesprog Gruppesprog - man må hyle med de ulve man er i blandt Læs afsnittet om gruppesprog i samme kompendie, pdf-side 7 – 10 En guidet tur rundt i Management junglen Afsnit kodeskift Gangster Snak I Telefonen - Det Slører Stadig Jeg tænker, det kunne være sjovt at lave nogle vox pops, hvor I formulerer spørgsmål om sprog og -lekter, hvorefter I går ned i byen og interviewer. Peer to peer feedback Opgaveformulering: Vox Pops om Sociolingvistik og Sprogholdninger Kronik til 12 (4).docx Jeg vil fortælle, at ... I kronikken ...
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Science fiction Science fiction I dette forløb bruger vi science fiction som en måde at se nutiden på med fremmede øjne. Genren kan selvfølgelig handle om rumrejser og mærkelige væsener, men dens stærkeste trick er ofte noget andet. Den laver en ny verden, et nyt system eller et novum, så vi pludselig kan få øje på vores egne normer, teknologier og magtforhold. Vi starter i oplysningstiden med Holbergs Niels Klim, hvor idealstater og satire gør samfundskritik spiselig. Vi arbejder videre med kort og skarp moderne sci fi hos Terry Bisson og med en tydelig dystopi i Black Mirror. Til sidst læser vi Svend Åge Madsens Se dagens lys som værk, hvor fremtidsrammen udfordrer identitet, tid og menneskelighed. Kernestof Ludvig Holberg Niels Klims underjordiske rejse fra 1741 Terry Bisson They’re Made Out of Meat fra 1991 samt remedieringer på YouTube Værk. Black Mirror Fifteen Million Merits fra 2011 skabt af Charlie Brooker instrueret af Euros Lyn værk. Svend Åge Madsen Se dagens lys fra 1980 Supplerende stof Robin Engelhardt m.fl. Kloner og stjernekrig Et paradis forklædt som mareridt Dansk 1700 tallet oplysningstiden 5 ting du skal vide om Ludvig Holberg YouTube Baggrund om Niels Klim holbergsskrifter.no Begreber og fokus Utopi og dystopi Realplan og billedplan Novum og mærkeliggørelse Sci fi som samfundskritik Fortæller og synsvinkel, pålidelig og upålidelig fortæller Arbejdsformer Lærerstyrede oplæg og fælles læsning Gruppearbejde og fremlæggelser om landene på Nazar Kreativ skriveopgave inspireret af Holberg Analyseøvelser med tekstnære nedslag og begreber Sammenligning med nyere medier og serier
Indhold	Kernestof: Science fiction Afsnit realplan billedplan Utopi/dystopi Black mirror Bing Madsen speech Besvar spørgsmålene i opgaven til Black mirror 15 million merits i stikordsform Vi ser først en forelæsning om Oplysningstiden. Klims rejse rundt på planeten Nazar I anledning af 283 året for Niels Klims underjordiske rejse, besøger nye forfattere mærkelige og spændende lande på planeten Nazar Niels Klim, Den underjordiske rejse (oversat af Peter Zeeberg) "chap9" Fremvisninger they are made out of meat.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	DIO Der er intet nyt ved forestillinger om cyborgs og robotter. Ordet ’robot’ blev første gang brugt af den tjekkiske skuespilsforfatter Karel Capek i 1920, hvor det indgik i teaterforestillingen ” Rossumovi Univerzální Roboti”. I skuespillet betød det noget i retning af en ’tjener’ eller en ’arbejder’, men ideen om kunstigt producerede væsener, der kan handle mere eller mindre uafhængig af mennesker, kan man finde langt tidligere, eksempelvis i myten om Deadalus’ automatoner i antikkens Grækenland eller Herons automatiserede teater i hellenismens Alexandria. Under rumkapløbet mellem USA og Sovjetunionen i 1960’erne opstod ideen om cyborgs, hvor man gjorde sig forestillinger om, hvordan man kunne lave tekniske forbedringer af den menneskelig krop, så den kunne tilpasses livet i rummet. Forestillingerne om alt det gode cyborgs og robotter kan gøre for menneskerne er dog også blevet mødt med bekymringer i forhold til alt det, som kan gå galt, når sådanne væsener bliver sat i verden. I dette undervisningsforløb vil vi på forskellig vis i fagene dansk og idehistorie beskæftige os med nogle af disse skeptiske overvejelser og ikke mindst de kulturprodukter, hvor forestillinger om fremtidens teknologier og deres konsekvenser bliver præsenteret, herunder film, tegneserier og litteratur. I forløbet stiller vi endvidere skarp på nogle af de filosofiske problemer og etiske overvejelser, som optræder når vi befinder os i grænsefeltet mellem menneske og teknologi. Emnemæssigt befinder opgaven sig i spændingsfeltet mellem fiktion og virkelighed med fokus på enten robotter eller cyborgs, idet der er to opgaveformuleringer, som den enkelte elev vælger imellem. Der arbejdes med en novelle og en fiktionsfilm i forløbet som repræsentant for den fiktive verden, og der læses populærvidenskabelige artikler. Eleven skal i sin opgave analysere en selvvalgt tekst omhandlende enten robotter eller cyborgs. Fagligt mål 1: søge, vurdere og anvende fagligt relevant information (kildekritik , noter, kildehenvisninger og litteraturliste) med fokus på følgende didaktiske principper: informationssøgning, herunder kildetyper, søgestrategier, søgemetoder, metoder til kildekritik og formalia vedrørende anvendelse og angivelse af kilder Fagligt mål 2: demonstrere evne til faglig formidling såvel mundtligt som skriftligt, herunder beherske forskellige genrer og fremstillingsformen i en skriftlig opgavebesvarelse (opbygning af individuel flerfaglig opgave ) med fokus på følgende didaktiske principper: skrivehandlinger, fremstillingsformer og genrer i fagene og på tværs af fag, herunder sprogrigtighed og argumentation samt mundtlige, skriftlige og digitale præsentationsformer. Tekster om mennesket, AI, bevidsthed og cyborgs Hvad er mennesket videnskab dk Hvad er et menneske arb papir docx Peter Seeberg Patienten 1962 pdf Cyborg Kyborg Den perfekte astronaut Etisk Råd 2007 pdf Det konstruerede menneske Etik dk pdf Kirkegaard kap 2 Teknologien og mennesket pdf Kirkegaard kap 3 Holdninger til teknologi pdf Walsh Bør vi frygte kunstig intelligens Sørensen Stephen Hawking på Reddit Kunstig intelligens vil have en naturlig trang til at overleve Kontur artikel pdf fra kontur au dk
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Sci fi fortsat værklæsning 'Se dagens lys' Værklæsning af Se dagens lys I denne del af sci fi forløbet arbejder vi med værklæsning af Svend Åge Madsens Se dagens lys. Romanen bruger science fiction som mere end en fremtidspyntet ramme. Den afsøger ideologier og samfundsmodeller gennem personer, systemer og valg, og den stiller spørgsmål til frihed og determinisme, kærlighed og kontrol, håb og håbløshed. Vi undersøger både hvad der sker i teksten, og hvad teksten gør ved vores måde at tænke på. Undervejs træner vi mundtlig formidling, sammenligning og disposition, så I kan samle romanens mange spor til en klar fortolkning. Forløbsoversigt Værklæsning Se dagens lys Analytiske vinkler og sammenligningsfelter System og formål, samt oprør mod systemet Forhold, partner og tid Kærlighed og regelbrud Håb og håbløshed Utopi og dystopi Fortid og nutid, erindring om fortiden Blød og hård sci fi Budskab Frihed og determinisme Sammenligning Hang the DJ og Se dagens lys Teknologi Kærlighed Frihed og determinisme Utopi og dystopi Gruppeanalyse i faste grupper med fremlæggelse Forløbsmateriale Værklæsning Se dagens lys Svend Åge Madsen Se dagens lys (1980) Værk: Black Mirror “Hang the DJ” (2017) skabt af Charlie Brooker instrueret af Timothy Van Patten
Indhold	Kernestof: Læs dit tildelte kapitel. Tag noter. Vigtigste personer, begivenheder og steder Det undrer jeg mig over Læs 'Se dagens lys' færdig og tag den med! Formål: Du skal fortælle om dit kapitel for klassen se dagens lys utopi dystopi.JPG Hang the DJ og Se dagens lys - sammenligning Sammenligning disposition 2 timer.docx Minlæring analysebegreber roman
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Metaforer og retorik I dette forløb arbejder vi med, hvordan sprog kan overbevise, forme holdninger og skabe billeder i hovedet på læseren. Vi undersøger metaforer og andre sproglige billeder i både poesi og debattekster, og vi træner retorik, appelformer og argumentation, så I kan analysere teksters virkning og selv skrive mere præcist og overbevisende. Forløbet afsluttes med dansk stil og årsprøve, hvor I skal kunne lave analyse, vurdering og diskussion. Forløbsoversigt Vi arbejder med Metaforer og sproglige billeder Retorik, appelformer og argumentation Toulmins model og argumenttyper Retoriske figurer og sproglige virkemidler Opgavetypen analyse, vurdering og diskussion Materialer og aktiviteter Metaforer i debattekst om dyremetaforer Metaforer i Staffeldts Indvielsen og kobling til romantikken Minlæring øvelser i sproglige virkemidler Argumentation og appelformer med Håndbog til dansk og Toulmin Fælles klasseanalyse af debattekst om ChatGPT Stilforberedelse med disposition, tragtindledning og PEEL
Indhold	Kernestof: 4.2 Sproglige billeder \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Vagthunde og nazisvin. Dyremetaforer minder os om, at mennesker bare er dyr med tøj på metaforer.pptx description Find metaforer i Schack Staffeldts digt Indvielsen (1804). Undersøg hvilken type metaforer, der dominerer, og giv ud fra din viden om romantikken et bud på, hvorfor de dominerer. I får timerne til at komme i gang med stilen (Se dagens lys) Tag Se dagens lys med!! Afsnit Læs om sproglige virkemidler og lav øvelserne Minlæring Argumenttyper Minlæring analyse vurdering diskussion Dansk stil 2H analyse vurdering diskussion.pptx description Vi laver en analyse af denne tekst. I må gerne arbejde sammen i grupper. analyse vurdering diskussion description Årsprøve i dansk Robotten ChatGPT rejser advarselsflag hos dramaturg: Lad ikke teknologien erstatte kulturens sociale samvær og samtalerumS
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Litteraturhistorie/det moderne gennembrud I dette forløb arbejder vi med det moderne gennembrud og den nye idé om, at litteratur skal tage virkeligheden alvorligt og sætte problemer under debat. Vi undersøger skiftet i menneskesyn og forklaringer på liv og samfund, fra tro og tradition til arv, miljø, klasse og køn. Undervejs træner vi tekstnær analyse med nedslag, virkemidler og fortolkning, og vi kobler teksterne til tidens store konflikter som fattigdom, magt, dobbeltmoral og modernitet. Forløbsoversigt Kernemateriale i kompendiet Pil Dahlerup Efterskrift til Gennembrudsnoveller 1984 Kort om naturalisme J P Jacobsen To verdener 1882 Henrik Pontoppidan Ørneflugt 1899 Henrik Pontoppidan Nådsensbrød 1887 Sædelighedsfejden uddrag fra Litteraturens veje Avisudklip fra 1891 Er det ladylike for en Dame at ride Safety Amalie Skram uddrag af Constance Ring 1885 Kort om impressionismen Herman Bang Foran Alteret 1880 Vi fokuserer især på Det moderne gennembruds idéer og begreber kirke, klasse og køn Naturalistisk menneskesyn og arv og miljø Sædelighedsfejde og dobbeltmoral Fortæller og synsvinkel, ironi og fortællerkommentar Miljø og klasse, individ og system Impressionistisk fremstillingsform hos Bang Supplerende efterskrift til Gennembrudsnoveller ved Pil Dahlerup LITTERATUR_HISTORISK_OVERSIGT Dansksiderne: Litteraturhistoriske oversigter Dansk litteraturhistorie - YouTube Dansk litteraturs historie \| Gyldendal - Den Store Danske
Indhold	Kernestof: Det moderne gennembrud tekster.pdf description Rutine tekst 1.docx begrebsskema.JPG description Læs 'Efterskrift til Gennembrudsnoveller' Læs To verdener Læs 'Nådsensbrød'. Hvad er sædelighedsfejden? Afsnit Primærtekst: "Foran Alteret" \| Danske forfattere
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Værklæsning Radiator Jan Sonnergaards novellesamling Radiator fra 1997. Vi arbejder med novellerne som samtidsportrætter af Danmark omkring årtusindskiftet, hvor hverdagsrealisme, sort humor og ubehagelige grænseoverskridelser går hånd i hånd. Undervejs træner vi især den upålidelige fortæller, rammefortælling, sociale miljøer og de roller mennesker spiller for hinanden. Forløbet munder ud i en mundtlig præsentation og en dansk stil. Forløbsoversigt Kernemateriale Jan Sonnergaard Radiator 1997 Værklæsning 229 sider Udvalgte noveller vi arbejder med i klassen William Tyveri samt de resterende noveller i samlingen fordelt mellem grupper Fokus Upålidelig fortæller hvad fortælleren skjuler, fordrejer eller lyver om Rammefortælling og indre historie hvordan de to lag spejler hinanden Tematikker i Radiator iscenesættelse og roller kontrol og kaos magt og afmagt drøm og virkelighed forbrug og tomhed Socialhistorisk læsning hvad teksten siger om samtid og samfundslag Arbejdsformer Fælles analyse af William og Tyveri med tekstnedslag og citater Gruppefordeling af de øvrige noveller grupperne laver spørgsmål og forslag til svar grupperne underviser resten af klassen i deres novelle gerne med et kreativt element som kahoot, citatquiz, scene, meme eller alternativ slutning Løbende opsamling på tværgående temaer på tværs af novellerne
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage! Glæder mig til at se jer Afsnit https://danskeforfattere.systime.dk/?id=2477&L=10#c4298 Temaer i ”Radiator” Læs 'Tyveri' i 'Radiator og besvar følgende spørgsmål: BZ_til_Tyveri_med_billeder.pptx description Denne time skal I læse og lave spørgsmål til jeres tildelte novelle (I skal selvfølgelig selv have et godt bud på svar) Alle skal have læst disse to noveller (det er 13 sider i alt-agtigt). De to grupper står for undervisningen i deres tildelte novelle. Så I skal som minimum have gode spørgsmål klar. De tre grupper står for undervisningen i deres tildelte novelle. Så I skal som minimum have gode spørgsmål klar. De tre grupper står for undervisningen i deres tildelte novelle. Minlæring lektier. Læs om kronikgenren læs Immatrikuleret 1.9.1982, spøgelse Portræt af Jan Sonnergaard \| Danske forfattere Arbejde i timen Kronik_om_Beruselse_HTX.pptx description Kronik til 12 (4).docx description Kronik popvidenskab farve.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Eksistentialisme Forløb - Eksistentialisme Delt: Nej Hold: 2023/24: L1h DA 2024/25: L2h DA 2025/26: L3h DA Periode: 20-10-2025 — 27-01-2026 Fag: Dansk Lærer: Rasmus Haakon Lund Estimat: Ikke angivet I dette forløb arbejder vi med eksistentialisme som en måde at forstå mennesket på, især når livet ikke giver en manual med i æsken. Vi læser tekster, ser klip og bruger begreber til at undersøge valg, ansvar, angst, frihed, identitet og følelsen af at være fremmed i sit eget liv. Målet er, at I kan bruge eksistentialistiske begreber sikkert i analyser og tage stilling, diskutere og argumentere ud fra et eksistentialistisk synspunkt. Forløbsoversigt Filosofi og nøglebegreber Søren Kierkegaard stadielære, angst, fortvivlelse, valget, springet Jean Paul Sartre dømt til frihed, ond tro, fremmedhed, blikket fra den anden, god tro Absurd humor og den kafkaske oplevelse når verden føles meningsløs, men man alligevel skal leve i den Værklæsning og tekster Søren Jessen Forvandlingen (værk) 2017 grafisk roman efter Franz Kafka Forvandlingen 1915 Peter Seeberg Hvile American Beauty (værk) 1999 karakteranalyse med Kierkegaards stadier og eksistentielle konflikter Arbejdsformer Begrebsarbejde i grupper I forklarer begreber for hinanden og bruger dem på cases Analyse efter PEEL pointe, eksempel, forklaring, link Næranalyse af samspil mellem billede og tekst i den grafiske roman Gruppefremlæggelser med dokumentation I bruger konkrete rammer og tekststeder som belæg Diskussion og vurdering I kommenterer og tager stilling ud fra eksistentialistisk tænkning Tekster: Karen Blixen - Ringen H. C Andersen - Hyrdinden og skorstensfejeren Martin A. Hansen - Agerhønen Grafisk Roman: Forvandlingen af Franz Kafka, fortolket af Søren Jessen (2017/1915) (værk) Peter Seeberg - Hvile American Beauty (værk)
Indhold	Kernestof: Drik dig stang Drik dig stang.docx description popvidenskab farve.docx Nyt forløb om eksistentialisme Kierkegaard og det eksistentielle valg.pptx description Analyse og fortolkning af American Beauty Det religiøse stadie Kierkegaard og ledelse Søren Jessens 'Forvandlingen' (2017)efter Franz Kafkas fortællingDel 1: side 6 - 37Del II: side 38 - 73Del III: side 74 - 127Lektier: Side 6-37. Læs Jean Paul Sartre: Eksistentialisme er valg og handling Forklar flg. af Sartres begreber for hinanden. Vi arbejder videre med ‘Forvandlingen’. Læs denne grafiske roman: Søren Jessen: Forvandlingen (2017) Vi skal spille vores geniale spil. Husk GUF!!! HTX: Analyse, vurdering og diskussion \| God stil \| Minlæring HTX: Analyse, fortolkning og perspektivering til opgavesættets tema \| God stil \| Minlæring Afsnit Lærer og censors hæfte til skriftlig dansk A, htx og teknisk eux - Dansk - HTX \| Emu.dk Jagten på den kristne kulturarv ( 1 ) Dansk stil analyse, vurdering diskussion.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	kanonforfattere, litteraturhistorie eksamensøver Intro I dette forløb bygger vi jeres pensum op til mundtlig og skriftlig dansk. Vi læser kanonforfattere og centrale tekster og træner samtidig eksamensformen. Fokus er at kunne finde præcise tekstnedslag, bruge begreber sikkert og lave en klar disposition til et indledende oplæg. Undervejs laver vi også øveeksamen på både dokumentar og litteraturhistoriske tekster. Forløbsoversigt Vi arbejder i tre spor Kanonforfattere og litteraturhistoriske nedslag Skriftlig eksamenstræning Mundtlig eksamenstræning med fokus på disposition og oplæg Skønlitteratur og kanon H C Andersen, Hyrdinden og Skorstensfejeren (1845) Karen Blixen, Ringen (1942) Peter Seeberg, Hvile (1962) Martin A Hansen, Agerhønen (1947) Johannes V Jensen, Naaede de Færgen (1925) Klaus Rifbjerg, Livet i badeværelset, fra Konfrontation (1960) Henrik Pontoppidan, Nådsensbrød (1887) Folkevisen Ebbe Skammelsøn (nedskrevet i 1500 og 1600 tallet) Filippo Tommaso Marinetti, Futurismens Manifest, uddrag (1909) Ovid, Metamorfoserne, myten om Daedalus og Ikaros (8 e Kr) Film og dokumentar til analyseøvelser Carl Th Dreyer, De nåede færgen (1948) DR1 Dokumentaren, Det store skattelæk (2016) Norske og svenske tekster Uti vår hage, Kamelåså (2003) Torsdag kveld fra Nydalen, Morten Ramm, Jeg Flagrer Rundt (2013) Torsdag kveld fra Nydalen, Morten Ramm, Fotballkommentator (2013) Grotesco, Bestefar og jeg (2007) Emil fra Lønneberg 'fattiggården'
Indhold	Kernestof: Afsnit Læs Ikarosmotivet De nåede færgen Peter Seeberg: Hvile \| Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard Johannes-V.-Jensen--Nimbus.jpg Martin A. Hansen: Agerhønen \| Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard Klaus Rifbjerg - Kanon14 - podcast til undervisning 1900-tallets stilretninger \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Du skal øve dig i mundtlig dansk eksamen I skal øve jer i mundtlig dansk eksamen Vi har blot et par lakuner i pensum; tekster på svensk og norsk og en folkevise. Eksamenstræning Gode stile Kronik disposition skabelon.docx retteskabelon_kronik_beruselse.docx Læs Historiens afslutning og det senmoderne \| Brug litteraturhistorien
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb