|
Titel
5
|
Ideologiernes kamp
Forløbet vil strække sig over 17 moduler og omhandle nogle af de epokegørende begivenheder i starten af det 20. århundrede.
Vi dækker de almen- og idéhistoriske perspektiver gennem arbejdet med kilderne, samt diskussion af begivenhedernes betydning for verden og mennesker generelt. De dominerende ismer, så som kommunisme, kapitalisme, nazisme, liberalisme er nogle eleverne vil stifte nuanceret bekendtskab med.
Det teknologihistoriske aspekt er også afgørende i perioden og vil blive behandlet løbende i lektionerne. Vi gennemgår klassevist analyser af relevante teknologier og deres betydning for folk og samfund i perioden.
Emne
Som naturlig overgang fra Første Verdenskrig, kigger vi nu nærmere på mellemkrigstiden, Anden Verdenskrig og begyndelsen på Den Kolde krig.
Vi tager afsæt i Versaillestraktaten og kører frem til Danmarks deltagelse i Irak-krigen.
Arbejdsformen vil primært bestå i elevoplæg samt gennemgang af kilder. Eleverne planlægger en præsentation af deres emne og kilde, formulerer nogle spørgsmål til kilderne som de resterende grupper kan arbejde med og til sidst samler vi op i klassen. Præsentationerne vil primært omhandle Kold Krig, og eleverne har derfor god tid til at arbejde på deres fremlæggelser.
Under gennemgang af mellemkrigstiden og Anden Verdenskrig vil det primært være læreroplæg samt gennemgang af udleveret kildemateriale.
Afslutningsvist laver eleverne hver en synopsis, som træning til deres eksamensopgave i faget. Fokus er, blandt andet, at eleven kan demonstrere korrekte kildehenvisninger, inddrage relevant kildemateriale samt udforme en problemformulering.
Materialer:
Bender, J., Gade, H. Kurt. 1984. Stormagtspolitikken 1945-1982. Munksgaard. København.
NSDAP partiprogram 1920
Hossbach notatet
Appeasementpolitikken - Chamberlains radiotale
Münchenforliget - Cianos dagbogsoptagelser, Weizäckers erindringer, Masariks rapport
Truman-doktrinen
Marshallplanen
Fultontalen
Kennan - X artikel
https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=246
Khrusjtjov - Fredelig sameksistens
Cubakrisen - K50 Ted Sorensen, K51 Khrusjtjovs andet brev, K52 Ole Pedersens opfattelse af Cubakrisen.
Anders Fogh - Kritik af samarbejdspolitiken 2003
Faglige mål:
̶ redegøre for væsentlige idéhistoriske og teknologihistoriske udviklingslinjer og begivenheder fra oldtiden til i dag
̶ sammenligne udviklingen og brugen af ideer og teknologi på tværs af kulturer på forskellige niveauer, fra det lokale til det globale
̶ analysere udvalgte historiske, kulturelle, samfunds- og vidensmæssige omstændigheder for teknologisk innovation, herunder vekselvirkning med naturen
̶ analysere samspillet mellem ideer, teknologier, natur og samfund, herunder betydningen for den menneskelige eksistens
̶ analysere konkrete faglige problemstillinger under inddragelse af forskelligartet historisk materiale
̶ diskutere aktuelle problemstillinger med udgangspunkt i fagets perspektiver, herunder reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende
Kernestof:
̶ idéhistoriske, teknologihistoriske og almenhistoriske udviklingslinjer fra oldtiden til i dag
̶ natur, teknologi og produktion i historisk og nutidigt perspektiv
̶ erkendelsesteoretiske, etiske, livsfilosofiske og kulturelle aspekter ved udvikling og brug af teknologi
̶ forskellige tilgange til anvendelser af teknologi, ideer og historie.
|