Holdet 2024 Lci En - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution TEC
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Emilie Rose Bang Brønnum-Carlsen
Hold 2024 Lci En (L1ci En, L2ci En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1 Climate Action - The Challenges of Change
Titel 2 Forløb 2 The American Dream Still Dreaming?
Titel 3 Crime in fiction (værklæsning)
Titel 4 Modern Love
Titel 5 Britain: Diversity and Belonging
Titel 6 India
Titel 7 Forløb#5

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1 Climate Action - The Challenges of Change

Forløbet introducerer eleverne til tekster, både fiktion og non-fiktion, der tematiserer og sætter fokus på klimaforandringer. Forløbet vil både have fokus på konsekvenserne af klimaforandringer samt den diskurs omkring klimaforandringer, som kommer til udtryk i medierne. I forløbet vil eleverne lære at benytte redskaber og faglige begreber til at arbejde med både kampagner, taler og noveller. Tekster er hentet fra bogen "Climate Action – Challenges of change" (iBog fra Systime).

I forløbet er der også inkluderet et skriftlighedsforløb med fokus på at introducere eleverne for genren argumentative essay med særligt fokus på thesis statement, struktur og materialeinddragelse. Der arbejdes med denne opgave over flere moduler i form af omlagt skriftlighed og hjemmearbejde.

Tekster:
- Nature is speaking - Julia Roberts is Mother Nature m.fl. fra Conservation International (CI)
Conservation International. YouTube.
- NASA: The Effects of Climate Change. climate.nasa.gov.
- Leonardo DiCaprio (UN Messenger of Peace) at the opening of Climate Summit 2014
United Nations. YouTube.
- "The Moment" Margaret Atwood 1995
- Cormac McCarthy "The Road" s. 3-25

Sekundærlitteratur:
- Analysemodeller til kampagner, taler og noveller i "The English Handbook" https://theenglishhandbook.systime.dk/
- Om cli-fi i https://climateaction.systime.dk/?id=139#c885
- Om argumentative essay i "Skriftlig eksamen i engelsk – HTX og EUX" https://skriftligeksameniengelskhtxeux.systime.dk/

Anvendte opslagsværker:
- Ordbogen.dk
- Merriam-webster.com
- Oxford Advanced Learner's Dictionary

Grammatikfokus:
- Ordklasser (fortsat fra grundforløbet)
- Kongruens (fortsat fra grundforløbet)
- Verbets tider
- Genitiv
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Evaluering af egne indsatsområder 01-11-2024
Creative Writing 18-12-2024
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2 The American Dream Still Dreaming?

Forløbet introducerer eleverne til begrebet "The American Dream", og hvor-dan forståelsen af denne drøm har været og stadig er en del af den amerikanske identitet. I forløbet undersøger eleverne dog også, hvordan den oprindelige forståelse af den amerikanske drøm er udfordret. Vi har hertil undersøgt de økonomiske og racemæssige udfordringer.
Eleverne er i forløbet blevet introduceret for flere forskellige genrer herunder noveller, sange, digte, taler og artikler.

Der er i forløbet indlagt et skriftlighedsforløb på ca. 6 moduler, hvor eleverne er blevet introduceret til og har arbejdet med argumentative essay.

Fokuspunkter: historisk, samfundsmæssig og kulturel viden om den ameri-kanske drøm og hvordan den er udfordret i dag + metode og begreber til analy-se af artikler, noveller, digte, sange og taler.

Faglige mål:
• Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af gramma-tisk korrekthed
• Læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
• Skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.
• Analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
• Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelskspro-gede tekster
• Analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig termi-nologi og metode
• Perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• Analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og sam-fundsmæssige forhold
• Anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
• Demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
• Det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
• Ordforråd og idiomer
• Principper for tekstopbygning standardsprog og variation
• Almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrate-gier
• Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• Et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere
• Tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kul-turelle og samfundsmæssige forhold i USA
• Faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag

Anvendt materiale:

Primærlitteratur:
1. James Truslow Adam ”The Epic of America” (1931) (uddrag) I: Worlds of English kap. “The American Dream” https://worldsofenglish.systime.dk/?id=324
2. Francis Scott Key “The Star-Spangled Banner” (1814) tekst: https://amhistory.si.edu/starspangledbanner/the-lyrics.aspx lyd: https://www.youtube.com/watch?v=vPKp29Luryc
3. Adam Oehlenschläger ”Der er et yndigt land” (1819) (første strofe) tekst og lyd: https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/d/der-er-et-yndigt-land
4. Arnold Schwarzenegger ”American Dreams Lost and Found” (1980) (uddrag)
5. CBS Sunday Morning “Is the American Dream still alive?” (2015) https://www.youtube.com/watch?v=XxS31Sa8y-Q
6. Shawn M. Carter “Less than 20% of Americans say they’re living the American Dream – here’s why” (2017) https://www.cnbc.com/2017/09/19/less-than-20-percent-of-americans-say-theyre-living-the-american-dream.html
7. Joe Biden’s Victory Speech (2020) https://www.washingtonpost.com/politics/2020/11/07/annotated-biden-victory-speech/
8. Donald Trump Victory Speech (2024) https://thenightly.com.au/politics/us-politics/donald-trumps-full-speech-read-what-donald-trump-said-in-full-after-winning-the-us-election-c-16661607
9. Kale Nelson “War on Black Boys” (2015) https://www.youtube.com/watch?v=yikeg13XM_A
10. Chimamanda Ngozi Adichie “Americanah” (2013) (uddrag) I: Black voices. The African-American Experience from Slavery to the Fight for Social Justice kap. 4 “Post-racist America?”
11. Tupac Shakur “The American Dream” (1997) https://genius.com/2pac-panther-power-lyrics
12. Super Bowl Halftime Performance 2025 Kendrick Lamar https://www.youtube.com/watch?v=KDorKy-13ak
13. Martin Luther King “I Have a Dream” (1963) https://www.americanrhetoric.com/speeches/mlkihaveadream.htm + video https://www.youtube.com/watch?v=vP4iY1TtS3s
14. Malcolm X “The Ballot or the Bullet” (1964) (uddrag) https://americanradioworks.publicradio.org/features/blackspeech/mx.html
15. Adam Ruins Everything “Why the American Dream is a Myth” (2019) https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=ydca1wzlheg

Sekundærlitteratur:
1. Kap. "Being an Immigrant" "The Frontier Man" "Having Rights" og "Having Values" I: Being American https://beingamerican.systime.dk/?id=1
2. Lærerproduceret analysevejledning til non-fiktion baseret på The Eng-lish Handbook kap. 6.2 ”Non-fiction text” https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=147
3. Lærerproduceret analysevejledning til digte baseret på Toolbox kap. ”How to read a poem” https://toolboxengelsk.systime.dk/?id=132
4. Lærerproduceret analysevejledning til noveller baseret på The English Handbook kap. 6.1 ”Short Story or Novel” https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=148
5. https://podcast.ibog.dansklf.dk/?id=136

Skriftligt fokus:
1. Lærerproduceret Writing Tutor til argumentative essay på B-niveau ba-seret på Skriftlig eksamen i engelsk – HTX og EUX https://skriftligeksameniengelskhtxeux.systime.dk/ og MinLæring Do it – write kap. ”Assignment – Argumentative essay” https://app.minlaering.dk/bog/28/kapitel/16504/sektion/16511  

Grammatisk fokus: Brug af iBogen ”Engram Basis” fra MinLæring https://app.minlaering.dk/bog/6
1. Ordklasser
2. Verbets tider
3. Adjektiver/adverbier
4. Kongruens
5. Simpel tid / udvidet tid

Anvendte opslagsværker:
1. Ordbogen
2. Merriam-webster
3. Oxford Advanced Learner’s Dictionary

Arbejdsformer:
• Individuelt arbejde
• Par- og gruppearbejde
• Klassediskussioner
• Læreroplæg
• It (PowerPoint, GoogleDocs, lydoptagelse på Teams)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Designer Babies argumentative essay 04-02-2025
Argumentative essay 1 22-03-2025
Bakken fotokonkurrence 14-05-2025
Podcast 17-05-2025
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Crime in fiction (værklæsning)

Forløbet introducerer eleverne til genren "crime in fiction". I forløbet vil ele-verne læse forskellige fiktive crime in fiction tekster og arbejde med de væ-sentligste genrekarakteristika herunder typiske karakterer, fortællere, miljøer og kompositioner. I forløbet arbejder eleverne i øvrigt med kreative skriftlige produktioner. I forløbet indgår der også værklæsning og et særligt arbejde i faste literary circles.
Der er i forløbet indlagt skriftlighedsmoduler til arbejde med genren argumen-tative essay.

Fokuspunkter: metode og begreber til analyse af noveller, roman og artikler + crime in fiction karakteristika (om genren generelt, setting, characters, plot, detection).

Faglige mål:
• Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af gramma-tisk korrekthed
• Læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
• Skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
• Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelskspro-gede tekster
• Analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig termi-nologi og metode
• Anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
• Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
• Det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
• Ordforråd og idiomer
• Principper for tekstopbygning
• Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• Et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk

Anvendt materiale:

Primærlitteratur:
1. Edgar Allan Poe ”The Tell-Tale Heart” (1843) https://poemuseum.org/the-tell-tale-heart/ + lyd https://bookaudio.online/786-the-tell-tale-heart.html
2. Charlie Fish “Death by Scrabble” (2006)
3. "Knives Out" (2019)
4. Robert Louis Stevenson “The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde” (1886). Didaktiseret udgave fra Systime https://jekyllhyde.systime.dk/?id=1

Sekundærlitteratur:
1 Crime in fiction genre karakteristika I: Case Reopened kap. ”Case#1 Setting – A Contrast to the Horrors” + “Case#2 Characters” + “Case#3 Plot” + “Case#4 Detection” (2017)
2 Om Gothic fiction og arketyper I: The Gothic Universe kap. “Horror Fiction and the Gothic” + “Archetypes of Gothic Fiction”  https://thegothicuniverse.systime.dk/?id=145 + https://thegothicuniverse.systime.dk/?id=141
3 Om Robert Louis Stevenson + Victorian England + Victorian norms and values + Victorian England – belief, doubt and science I: The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde kap. “Robert Louis Stevenson” https://jekyllhyde.systime.dk/?id=132 og kap. “Victorian England” https://jekyllhyde.systime.dk/?id=134
4 Approaches to literary criticism (The Historical approach, The Bio-graphical approach, The Marxist approach, The Psychoanalytic ap-proach) I: The English Handbook kap. “Approaches to Literary Criti-cism” https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=131
5 Lærerproduceret analysevejledning til non-fiktion baseret på The Eng-lish Handbook kap. 6.2 ”Non-fiction text” https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=147
6 Lærerproduceret analysevejledning til digte baseret på Toolbox kap. ”How to read a poem” https://toolboxengelsk.systime.dk/?id=132
7 Lærerproduceret analysevejledning til noveller baseret på The English Handbook kap. 6.1 ”Short Story or Novel” https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=148

Skriftligt fokus:
1. Lærerproduceret Writing Tutor til argumentative essay på B-niveau ba-seret på Skriftlig eksamen i engelsk – HTX og EUX https://skriftligeksameniengelskhtxeux.systime.dk/ og MinLæring Do it – write kap. ”Assignment – Argumentative essay” https://app.minlaering.dk/bog/28/kapitel/16504/sektion/16511  

Grammatisk fokus: Brug af iBogen ”Engram Basis” fra MinLæring https://app.minlaering.dk/bog/6
1. Aktiv og passiv
2. Adjektiver og adverbier
3. Pronomener
4. Repetition

Anvendte opslagsværker:
1. Ordbogen
2. Merriam-webster
3. Oxford Advanced Learner’s Dictionary

Arbejdsformer:
• Individuelt arbejde
• Par- og gruppearbejde
• Klassediskussioner
• Læreroplæg
• It (PowerPoint, GoogleDocs, lydoptagelse på Teams, Padlet, Mentime-ter)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Knives out presentation 26-08-2025
Cutting into Knives Out a podcast 09-09-2025
Creative writing - murder mystery 12-09-2025
Argumentative essay 09-11-2025
Bookclub podcast 21-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Modern Love

I dette forløb arbejdes der med temaet moderne kærlighed på tværs af forskellige slags tekster.

Faglige mål/Kernestof


Primær litteratur
1. "Cigarettes in Heaven" af Jon Pearson 2013 (novelle)
2. "Sonnet 130" William Shakespeare 1609 (poetry)
3. "Sonnet 147" William Shakespeare 1609 (poetry)
4. "The Tragedy of Romeo and Juliet Prologue" William Shakespeare 1597
5. "Whatever happened to stumbling across the love of your life? The radical shift in coupledom created by dating apps." Donna Ferguson, 2022 (article)
6. "San Junipero" Black Mirror 2016

Sekundær litteratur
1. "How to analyse... Poem"  The English Handbook
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Britain: Diversity and Belonging

Dette forløb fokuserer på Storbritannien som multikulturelt land. Vi arbejder med landets imperialistiske historie, for at finde baggrunden for den diversitet, der kendetegner det britiske folk i dag. Vi undersøger den britiske selvforståelse samt de problemstillinger, der kan opstå i et moderne multikulturelt samfund.

Der læses og arbejdes med både fiktionstekster og non-fiktionstekster, der på forskellige måde tematiserer identitet, etnicitet og diversitet. Foruden noveller, digte og romanuddrag arbejdes der med musikgenren grime, der skal eksemplificere en version af det moderne britiske sprog, foruden tematisk at passe ind i forløbets fokus på britisk identitet og diversitet. Derudover læses der også tekster med historisk fokus, for at etablere et kendskab til Storbritanniens historie.

Af de faglige mål har der særligt været fokus på:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende

Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd og idiomer
- standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA

Indhold:
- Britannica “British Empire” https://www.britannica.com/place/British-Empire
- Anonymous ”God Save the Queen (or King)” (1745)
- James Thompson ”Rule Britannia” (1740)
- Arthur Christopher Benson “Land of Hope and Glory” (1902)
- "English as lingua franca" https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=166
- Rudyard Kipling “The White Man’s Burden” (1899)
- Jomo Kenyatta “The Gentlemen of the Jungle” (1938)
- John Agard "Reporting from the Frontline of the Great Dictionary Disaster" (2006)
- Yazz from ”Girl, Woman, Other” (2019) by Bernadine Evaristo

Supplerende materiale:
- “Superdiversity and Conviviality”
Museum of London “Grime stories: from the corner to the mainstream” (2022) https://www.museumoflondon.org.uk/discover/grime-stories-black-british-music#


Grammatikundervisning er sket vha. Minlæring.dk og "Get It Right"
- Modalverber fortsat
- Do-omskrivning: Nægtende og spørgende sætninger
- Tegnsætning
- Stavning
- Adjektiver
- Adverbier
Særlige fokuspunkter:
Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Skrive
Diskutere
Selvrefleksion
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Arbejdsformer:
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 India

Vi har i dette forløb haft særligt fokus på Indien som tidligere britisk koloni, og vi har eksempelvis belyst hvilke politiske, kulturelle og økonomiske konsekvenser koloniseringen af Indien havde. Vi har arbejdet med identitet, primært med fokus på den indfødte befolkning, som er blevet belyst fra forskellige perspektiver, men vi har også helt overordnet set på forholdet mellem dem som koloniserer og dem som bliver koloniseret.

Primær tekster:

1. BBC: Empire, episode 1: "A Taste for Power" (dokumentar)
2. George Orwell, Burmese Days, 1934 (excerpt)
3. Gandhi' 'Quit India' (tale)
3. Rasipuram Krish-naswamy Narayan "Another Community", 1967 (short story)
4. India and Pakistan: What was partition? | Al Jazeera Newsfeed (Youtube video)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#5

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer