|
Titel
5
|
Forløb#5 Valgkamp i praksis- dansk politik
"Valgkamp i praksis" tager afsæt i det aktuelle danske valg og kobler samfundsfaglige teorier med elevernes oplevelse af en igangværende politisk proces. Eleverne arbejder med demokrati, partier og ideologier, vælgeradfærd samt politisk kommunikation, og forløbet er struktureret, så eleverne både opnår teoretisk indsigt og analyserer aktuelle empiriske eksempler.
Forløbet indledes med en analyse af det danske demokrati og valgsystem, hvor eleverne diskuterer repræsentativt demokrati, forholdstalsvalg og de centrale temaer i valgkampen. Herefter undersøges, hvordan klassiske ideologier som liberalisme, konservatisme og socialisme kommer til udtryk i nutidens partier, og eleverne placerer aktuelle partier ideologisk ud fra deres programmer og udtalelser.
Vi fokuserer dernæst på politisk kommunikation, hvor eleverne analyserer, hvordan partier og politikere framer budskaber og anvender spin og argumentation i medierne. Som en del af forløbet er eleverne blevet sat ud på feltarbejde: først for at indsamle valgplakater i lokalområdet og analysere, hvilke vælgergrupper plakaterne henvender sig til, og hvordan de anvender visuelle og sproglige virkemidler, dernæst på selve valgdagen for at interviewer vælgerne i forskellige kommuner.
Herefter arbejdes der med teorier om vælgeradfærd, herunder den sociologiske model, rational choice og partiidentifikation. Eleverne anvender teorierne til at forklare, hvorfor vælgere stemmer, som de gør, og hvordan valgkampen påvirker deres beslutninger. Derudover analyseres mediernes rolle i valgkampen, herunder agenda-setting og medialisering, og hvordan medierne sætter den politiske dagsorden.
Efter valget analyserer eleverne valgresultatet og diskuterer, hvilke faktorer der kan forklare udfaldet. Forløbet afsluttes med en perspektiverende diskussion om demokratiets tilstand, styrker og udfordringer, hvor eleverne sætter det danske demokrati i relation til andre lande og tidligere valg
Faglige mål:
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
̶ formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
|