Holdet LGFq sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution TEC
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Carsten Schjøtt Philipsen
Hold 2025 LGFq sa (LGFq sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Demokrati og deltagelse
Titel 2 Politik og ideologi
Titel 3 Socialisering og identitet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Politik og ideologi

Forløbet bygger oven på et grundlæggende kendskab til politiske diskussioner om samfundet fra grundskolen, og har til formål at kvalificere denne forståelsen med samfundsfaglige begreber og tænkemåder.
Eleverne vil kortfattet blive introduceret til partierne i Folketinget og vil blive præsenteret for følgende ideologier eller traditioner: liberalisme, konservatisme og socialisme. Eleverne vil videre blive introduceret til og skal kunne placere partierne på den gamle såvel som den såkaldte nye højre-venstreskala. Endelig vil Downs’ model, Molins model og Kaare Strøms model til at analysere politiske standpunkter blive præsenteret og anvendt til at forstå politiske beslutninger. Ud fra dette kendskab skal eleverne kunne analysere og placere partierne i Folketinget i forhold til ideologisk position eller som blanding af forskellige positioner.
Derudover vil eleverne blive introduceret til Grundloven, negativ parlamentarisme, Folketinget, Regeringen og lovgivningsprocessen.

Kernestof:
- Brøndum, Peter & Hansen, Thor Banke (2017): Luk samfundet op!, København: Columbus, s. 108-132.
- Madsen & Pedersen (2010): Danmark i dag, Århus: Systime, s. 65-70.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Socialisering og identitet

Miniforløb der skal introduceret til sociologien som særlig tilgang inden for samfundsfag. Forløbet fokuserer på, hvad socialisering og identitet er og hvordan forskellige interaktionsformer giver sig til kende i og med aktuelle teknologiske udviklinger.

Forløbet søger i vid udstrækning at tage afsæt i elevernes hverdagslige erfaringer. Tilgangen er således at introducere til en række grundlæggende sociologiske begreber og det så vidt muligt på en virkelighedsnær måde, der kan hjælpe til at skabe viden om og forståelse af det moderne, globaliserede samfunds kompleksitet og dynamik ved at forbinde den aktuelle samfundsmæssige udvikling.

Det er vanskeligt og kan forekomme uvedkommende at lære kvalitativ metode i abstraktion, så derfor skal eleverne selv gennemføre simpelt feltarbejde, der skal hjælpe dem til at erfare det faglige i det konkrete. Det er således afgørende, at der indgår etnometodologisk inspirereret feltarbejde for at give nærvær til kvalitativ metode, men også for at bevidstgøre eleverne om deres egen samfundsmæssige position og identitet.

Faglige mål
• anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
• undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge

Litteratur:
• Brøndum, Peter og Hansen, Thor Banke (2015): Luk samfundet op! København: Columbus, s. 38-55
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer