Holdet 2025 La2 kit - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution TEC
Fag og niveau Kommunikation/IT C
Lærer(e) Aicha Echammari
Hold 2025 La2 kit (L1a2 kit)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Sociale medier
Titel 2 Design en plakatserie
Titel 3 Eksamensprojekt KommIT C

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Sociale medier

Dette korte forløb introducerer eleverne til centrale begreber og strategier i digital kommunikation med særligt fokus på sociale medier. Forløbet fungerer som optakt til SO1a ”Demokrati og politisk kommunikation”, ligesom det skal give eleverne en grundlæggende viden, der kan anvendes i kommende projekter, uanset problem og medievalg.

I forløbet repeteres der fra grundforløbet (den moderne kommunikationsmodel), og elevernes teoretiske forståelse udbygges med netværksmodellen & LEAP-modellen, hvilket gerne skulle danne grundlag for en forståelse af forskellige afsender-modtager-forhold samt strategisk planlægning og brugeradfærd på sociale medier. Hertil introduceres eleverne for forskellen mellem envejs- og tovejskommunikation samt push- og pull-kommunikation.

Forløbet arbejder desuden med influencermarketing som praksisfelt, hvor eleverne skal kombinere deres teoretiske forståelse med konkrete etiske overvejelser.

Faglige mål
- analysere udvalgte aktuelle eksempler på digitale mediers rolle i samfundet
- finde, analysere og anvende information om brugere og kommunikationssituation i forbindelse med fremstillingen af et kommunikationsprodukt
- undersøge og forstå digitaliseringens påvirkning af kommunikationssituationen
- demonstrere anvendelse af kommunikations- og designteori på konkrete cases og egne produktioner

Kernestof
̶  simple kommunikationsmodeller til at beskrive og analysere kommunikationsprodukter og –processer
- interaktive og/eller sociale medier, herunder deres udtryk- og produktionsformer
- etik i forbindelse med fremstilling af kommunikationsprodukter
̶  ophavsret og anden relevant lovgivning i forbindelse med fremstilling af kommunikationsprodukter
̶  brugernes internetadfærd og afsenders tilgang til personlige oplysninger og privatliv
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Design en plakatserie

I dette forløb skal eleverne designe en plakatserie, der kommunikerer et klart budskab til en valgt målgruppe, der analyseres vha. Gallup Kompas & persona. Gennem forløbet arbejder eleverne med hele designprocessen – fra analyse af afsender og målgruppe til idéudvikling, skitsering og færdiggørelse af plakater. Formålet er, at eleverne lærer at anvende kommunikations- og designteori i praksis og træffer bevidste valg om udtryk, virkemidler og layout. Forløbet veksler mellem korte oplæg, analyse af cases og projektarbejde i grupper. Undervejs arbejdes der med peer-feedback, og processen dokumenteres i en rapport, hvor eleverne begrunder deres grafiske og kommunikative valg. Forløbet afsluttes med en mundtlig fremlæggelse.

Faglige mål
̶ finde, analysere og anvende information om brugere og kommunikationssituation i forbindelse med fremstillingen af et kommunikationsprodukt
- udforme og producere kommunikationsprodukter, herunder dokumentere metoder til idéudvikling og projektarbejde
- demonstrere anvendelse af kommunikations- og designteori på konkrete cases og egne produktioner
- begrunde valg af medie, udtryksformer, virkemidler og it-værktøjer til løsning af kommunikationsopgaver
- forklare og reflektere over etiske problemstillinger og ophavsret i forbindelse med udformning af kommunikationsprodukter
- anvende konstruktiv feedback i processen med at fremstille kommunikationsprodukter.

Kernestof
- Afsenderanalyse
- TFR-bollemodellen
- Gallup kompas
- Persona
- Grafisk designteori: Komposition, Tredeling, AIDA, Kiss  
- Typografi
- Repetition: kontraster & farveteori
- Software: X-tensio & Canva
- Ophavsret
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Delaflevering #1 - Afsenderanalyse 15-12-2025
Delaflevering #2 08-01-2026
Delaflevering #3 12-01-2026
Delafl. #4 – papirskitser + TFR + grafisk design 26-01-2026
Endelig aflevering (rapport + k-produkter) 23-02-2026
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Eksamensprojekt KommIT C

I dette forløb arbejdede eleverne med eksamensprojektet i Kommunikation og it C. Projektoplægget har en række forskellige cases + en "din egen case" valgmulighed, hvorfra eleverne vælger én case, de vil arbejde med.

Undervejs i forløbet er udvalgt kernestof blevet gennemgået eller repeteret, ligesom der er arbejdet med rapportskrivning.

Afslutningsvis har forløbet fokuseret på repetition, mundtlig præsentation og eksamensforberedelse.

Forløbet rummer 16 moduler til eksamensprojekt, de resterende er eksamensforberedelse
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Delaflevering #1: Trello, problem & afsender 09-03-2026
Delaflevering #2 - Målgruppeanalyse 16-03-2026
Delaflevering #3: K-strategi + skitser + design 23-03-2026
Delaflevering #4 - Produkter m. kernestof 09-04-2026
Delaflevering #5 - produkter før og efter feedback 20-04-2026
Eksamensprojekt 26-04-2026
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde