Holdet fthhx-3-sp2A (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet fthhx-3-sp2A (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Z - Demo aktivitetsplan IBC
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Annie le Ferrand, Susanna Bæk Troelsen
Hold	ft2023-hhx-sp2A (fthhx-1-sp2A, fthhx-2-sp2A, fthhx-3-sp2A)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begynderundervisning
Titel 2	Cultura y fiestas españolas
Titel 3	Jóvenes españoles/Un més en Málaga
Titel 4	Repetition af grammatik
Titel 5	Diversidad y género - EKSAMENSEMNE
Titel 6	Clima - consecuencias y soluciones - EKSAMENSEMNE
Titel 7	México - EKSAMENSEMNE
Titel 8	Pandillas - EKSAMENSEMNE

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Begynderundervisning Eleverne lærer det spanske sprog at kende med fokus på tilegnelse af basalt ordforråd og grammatik med henblik på at tale, forstå og skrive et enkelt spansk. Indblik i Spanien - samfund, kultur og mentalitet samt sammenligning med egne forhold og erfaringer. Tekster og materiale: Ya Vamos, systime La Gramática Básica, Systime El Sur, Systime Tapas Online, systime Forskelligt materiale til gloseindlæring, grammatik, samtaleøvelser og lytteøvelser, videoklip mm. fra internettet Gyldendals Røde ordboger på nettet, ordbogen.com, materiale i lectio AV: El Bola
Indhold	Kernestof: Opstart spansk efter grundforløbet Vi samler op på opg.1 i Vamos a trabajar (link) - opgaven med hvor mange der bor i forskellige lande 2.A La geografía de España y de Latinoamérica Læs teksten América Latina. Hvad har du forstået og hvilke ord/sætninger har du ikke forstået? Skriv det ned Repeter regler adjektiver, præsentation samt bøjning af verber Repeter måneder, årstider og vejr i kap 2B. Læs og forstå teksten ("Cómo es el tiempo...."), som I startede på sidste gang (link) Texto 1A: ¡Hola! Repeter måneder, årstider og vejr. Øv at bøje verberne<. de regelmæssige samt estar, ser, tener Øv at bøje de regelmæssige verber samt ser, estar og tener. Se vedhæftede PP samt links fra bogen med ser, estar og tener Vi gennemgå vedhæftede verbeark fra sidste gang. I, der ikke blev færdige, laver det færdigt, det er lektien. I har det i kopi, jeg har de færdige ark. Øv derudover at bøje ar, er, ir verber samt ser, estar og tener. description Vi afslutter kap. 2 med gruppearbejde og præsentation Fremlæggelse gruppearbejde kun for mig. Under fremlæggelserne bliver der en opgave, I skal lave, når I ikke fremlægger Opgaver under fremlæggelse kap. 2.docx description I, der ikke har fremlagt, skal fremlægge foran mig. Hvis I ikke var der, da vi lavede fremlæggelsen, så vælg et land, som du kan sige lidt om (se link, nederst). Derudover arbejder vi videre med opgaverne fra sidste gang Julehygge med bingo - øv tallene 1-90 Vi starter på kap. 3 Øv familiegloser og possesive pronomener (ejestedord) Lav skriftligt fire ja/nej-spørgsmål og fire spørgsmål med spørgeord (opg 4 i link) Brug verberne og i kapitlet. Vigtigt er at formulere spørgsmålene selv Læs og forstå teksten Un peruano.... (link) og besvar spørgsmålene skriftligt på spansk Test som bygger på kap. 1 og 2. Testen laves i hånden uden hjælpemider. Indeholder bla. regelmæssige verber, ser/estar/tener, estar vs. hay, substantiver/artikler, no, adjektiver, vejr og høje tal. Medbring skriveredskaber. siddepladser spansk hold 2.docx Test tilbage description Vi starter på kap. 3b. Repeter og øv verbernes bøjning (ar, er, ir, ser, estar, tener) description Øv at bøje de diftongerende verber og professioner. Øv at bøje de diftongerende verber samt øv professioner og kig på nationaliteterne. Læs om verbet gustar. Derudover spiller vi også en af jeres kahoot/jeorpardy Vi samler op på verbet gustar, nationaliteter, professioner og verber med diftongering - alt i kap 3b. Læs og forstå detaljeret teksten "Tres preguntas a Elena y a Alejendro", som vi skal bruge til samtaler med mig Diftongerende verber.docx Vi samler op på alle typer verber, vi har haft indtil videre samt teksten i kap. 3B og arbejder videre med 3C. description Vi samler op på kapitel 3 og starter på kap. 4. Se vedhæftede link, hvad vi har arbejdet med, er der styr på det? Øv farver, tøjgloser og possessive pronominer Øv tøjgloser og gode udtryk indkøb (fra teksten i kap. 4a) description Vi arbejder med filmen description Vi arbejder lidt videre med filmen. Jer der ikke lavede noget i onsdags skal lave de to første billeder. Det er skriftligt description Øv gloserne til personbeskrivelse i kap. 4B, og vi gennemgår øvelserne fra sidste gang nr 1, 2, 3 (link), som laves færdig, hvis I ikke blev det eller ikke var der. Det er skriftligt. Læs og oversæt (forstå detaljeret) teksten om Juan samt lav en gloseliste over gode ord Udfyld B i vedhæftede description Test kap. 3-4. Skrives i hånden uden hjælpemidler, medbring skriveredskaber. Fokus: verber også diftongerende og ser, estar, tener og gustar. Tøj, familie, farver. Test tilbage og opsamling kap. 4 Opstart kap. 5. Vi gennemgå billedbeskrivelsen fra Atrás kap. 4 Øv møbler og præpositioner i kap 5A description Øv møbler og forholdsord Oversæt teksten og find muy/mucho og poder/querer Repeter møbler, præpositioner, muy/mucho samt querer og poder fra kap. 5. description Dette link laves i starten af modulet: Arbejdselv-opgaverne danner baggrund for samtaler med mig parvis. Repeter også gerne lidt generelt, hvad vi har arbejdet med så som familie, tøj, vejr, farver osv. Restsamtaler om arbejdselvopgaven. Vi gennemgår billedbeskrivelsen. Derudover afslutter vi kap. 5 og starter på kap 6 Opstart kap. 6 Repeter refleksive verber og klokken Vi afslutter kap. 6 A. Læs og oversæt teksten Un dia en la vida de David og øv refleksive verber, klokken og ugedage
Omfang	Estimeret: 48,00 moduler Dækker over: 48 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Cultura y fiestas españolas I dette forløb at vi arbejdet med en bred vifte af emner. indenfor cultura Vi har arbejdet med mad, fester, sport mm
Indhold
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Projektarbejde Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 3	Jóvenes españoles/Un més en Málaga Forløber handler om unge i Spanien og deres situation samt materialet Un mes en Málaga (udvalgte kapitler) España mañana: Alba, Pol, Pedro Martín La generación de los mil euros Søgning om krisen i Spanien samt botellón España en la Calle: Occupy din by Eksamensopgave Conviven Un més en Málaga
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Repetition af grammatik Repetition af grammatik
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Diversidad y género - EKSAMENSEMNE Dette forløb fokuserer på diversitet indenfor identitet, køn og seksualitet i Mexico og Colombia. Eleverne læser tekster om personer, som kæmper for at være som de er i nogle konservative samfund. Kernestof; - Mariángeles - una chica diferente. Identidad contrastada, 2020 - "Soy Yo" - Bomba Estéreo, 2015 - "In a Heartbeat" - cortometraje por el mexicano Esteban Bravo y Beth David https://www.youtube.com/watch?v=2REkk9SCRn0 - "Derechos de las personas LGBTIQ+ en Colombia y México" pp. 10-13 en 'Género y diversidad en Latinoamérica' por micuerpominkrop - Skriftlig opgave med præsentation af spansktalende klimaaktivister pp. 14-15 en 'Género y diversidad en Latinoamérica' por micuerpominkrop Supplerende: Argentina: https://www.youtube.com/watch?v=VZPFrsSnlao&t=210s IT-midler: - Lectio - ibog.dk - minlæring.dk - ordbogen.com
Indhold	Kernestof: image.png I skal til dette modul have markeret i det første afsnit i kompendiet om Mariángeles, hvor der bliver brugt ser og estar og hvorfor (der er hjælp at hente til sidst i kompendiet). Grupper til dette modul Der er lektier på minlæring.dk vedr. regelmæssig gerundium (også selvom man har arbejdet med det før). Til dette modul skal du have læst næste lille afsnit om Mariángeles. Det drejer sig kun om det lille afsnit på s. 3 under billedet (Las calles de Buenos Aires). Nedenfor finder I en ordliste til at forstå afsnittet, og når I har denne ordliste, prøv Sid i følgende grupper: I får noget af modulet til at arbejde med jeres første aflevering. I dag skal I præsentere jeres billede (Delante de la Casa Rosado en Argentina) for mig i et andet lokale. Mens præsentationerne finder sted, laver resten af klassen andre opgaver inde i lokalet. Vi fortsætter med billedbeskrivelse (Delante de la Casa de Rosado en Argentina) i grupper kun for jeres lærer. I dette modul skal I lære en ny tid på spansk: datid. Da der findes to datidsbøjninger på spansk og kun én på dansk, er det meget vigtigt, at I laver lektier til i dag. Via minlæring.dk har jeg tildelt jer som lektie en introduktionsvideo om netop ha Øv jer på præteritums og imperfektums verbalendelser: Færdiggør på spansk de tre spørgsmål om sangen, så I kan bidrage med noget til fælles noter på klassen. Jeg er desværre syg i dag, så I skal arbejde selv med de opgaver, som er vedhæftet i nedenstående Word dokument. description Færdiggør sætningerne om "ahora y antes" på det dokument, som I fik udleveret torsdag 25.9. I skal ikke kun bruge "ser, ver, ir" til det, som er skrevet øverst på dokumentet. Dette skema er blot for at vise jer, hvad de tre verber hedder i imperfektu Lee el texto sobre los derechos en Colombia pp. 10-11 en el compendio "Derechos de las personas LGBTIQ+". I skal arbejde selv i dag med følgende opgaver: description Lee el texto sobre los derechos en México pp. 12-13 en el compendio "Derechos de las personas LGBTIQ+". Delprøve 1 - laves på timen, man må hjælpe hinanden, dog uden hjælpemidler.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 6	Clima - consecuencias y soluciones - EKSAMENSEMNE Forløbet tager udgangspunkt i klimaforandringer i Spanien. Fokus er på at undersøge, hvordan klimaforandringerne påvirker mennesker, virksomheder, kultur, samt hvilke ideer, initiativer, tiltag vokser frem som respons på konkrete problemstillinger. Forløbet er flettet sammen med virksomhedskultur og handelskorrespondance. Kernestof: - "Beber agua del mar – ¿una solución para el futuro?" i bogen "España frontera climática", Forfatterne og Forlaget Columbus. Første udgivelsesår 2024. - "Javier produce ropa ecológica y sostenible: “Mis camisetas duran 20 años” i bogen "España frontera climática", Forfatterne og Forlaget Columbus. Første udgivelsesår 2024. - 3 billeder om Activismo del clima (alle tre billeder findes i klimakompendiet) - Cortometraje: ”Un día en el parque” por Diego Porral https://www.youtube.com/watch?v=n4xANu8C6Zw - Virksomhedskultur fra bogen Comunicamos, - sproglige træk for formelle og uformelle mails - modtager/afsenderforhold - personfokuseret kultur Supplerende stof: - "Spanien tørster under en brændende sol", i bogen "España frontera climática", Forfatterne og Forlaget Columbus. Første udgivelsesår 2024. - "Drømme om et grønnere Spanien - mode og mad i klimaets tegn", i bogen "España frontera climática", Forfatterne og Forlaget Columbus. Første udgivelsesår 2024. IT-midler: - Lectio - ibog.dk - minlæring.dk - ordbogen.com
Indhold	Kernestof: Delprøve 1, laves på klassen, individuelt denne gang, uden hjælpemidler. Vedhæftet finder I de opgaver, som I skal arbejde med i løbet af denne uge. Velkommen tilbage til det kolde nord! Vi skal i dag snakke lidt om vores tur til Málaga. I skal hjemmefra skrive 5-10 sætninger på spansk, om hvordan turen var (førnutid og datid (antes y ahora)). Desuden skal I beskrive et billede, som I har taget Hacemos la siguiente tarea escrita en clase hoy (IKKE LEKTIER) Minlæring - at vælge mellem præt. og imp. (to første opgaver) I skal arbejde selv i dagens modul, og I må gerne arbejde hjemmefra. Lav opgaverne i vedhæftede dokument. Lee el texto danés "Drømme om et grønnere Spanien - mode og mad i klimaets tegn" en el compendio en pp. 9-10. Javiar - mis camisetas duran 20 años Delprøve 1 i timen. Vi afprøver lige disse siddepladser i dag :) Practica las siguientes palabras en casa para leer y entender el resto del texto sobre Javier: Vi fokuserer på virksomhedskultur i dette modul. Husk derfor ALLE materialer til modulet. Vi sidder stadig i disse grupper :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	México - EKSAMENSEMNE I dette forløb får eleverne kendskab til forskellige nedslag i Mexicos fastforankrede traditioner i form af De Dødes Dag, kunst i form af Frida Kahlos malerier, uligheden i samfundet og Mexicos fremtid. Sidstnævnte gennem en ung kvinde som fortæller, hvordan hun drømmer om, hvordan hendes fremtid bliver, hvad angår karriere, parforhold og familieliv. Kernestof: - Film: "Coco" fra 2017 - Sang: La llorona - https://www.youtube.com/watch?v=hAYUQ1ltJj0 - Frida Kahlo - 3 malerier: 1. ”La columna rota” fra 1944 2. ”Autorretrato en la frontera entre Mexico y los Estados Unidos” fra 1932 3. ”El abrazo de amor del Universo, la Tierra, yo, Diego y el señor Xólotl” fra 1949 - Frida Kahlo (1907-1954) - findes i Mexico-kompendiet - Fotos sobre la desigualdad en la sociedad mexicana (findes i Mexico-kompendiet) 1. https://www.elhorizonte.mx/finanzas/desigualdad-social-en-mexico-es-grande-segun-ocde/1463395457 2. https://www.elfinanciero.com.mx/letras-libres/desigualdad-en-mexico/ 3. https://ciudadanosenred.com.mx/democracia/mexico-uno-de-los-paises-con-mas-desigualdad-economica-en-el-mundo/ - El futuro según Karen: https://mexico.systime.dk/?id=158&loopRedirect=1 Supplerende materiale: - La Llorona - The Legend of La Llorona - https://www.youtube.com/watch?v=RR1rILLuUzE - "El día de los muertos" https://www.youtube.com/watch?v=_sSawpU81cI IT-midler: - Lectio - ibog.dk - minlæring.dk - ordbogen.com
Indhold	Kernestof: Un proyecto - clima en españa.pptx description Følgende skal være en del af jeres projekt: Genreroversigt HHX 3g.docx description Tænk over hvilke emner om spansktalende lande, I kunne tænke jer at arbejde med som det næste forløb (det skal selvfølgelig være et emne, hvortil jeg skal kunne finde materiale). Vi mangler to forløb inden årets afslutning. Øv jer på de forskellige verbalperifraser (udleveret i mandags). Der vil være en quiz-og-byt øvelse i timen i dag. I modulet i dag skal I lave en delprøve i grupper eller individuelt (det er op til jer). Det bliver delprøven, som er blevet udleveret til jer i klassen: De la ciudad al campo. Og I har allerede lavet delprøve 1 herfra. I skal derfor til dette modul En el compendio sobre el día de los muertos y Coco, haz la tarea 3 (indsætningsøvelse - 3. Completa la sinopsis de la película con las palabras que encuentras en el cuadro abajo.) y encuentra todos los nombres de la familia de Coco (tarea 1. ¿Cómo se Practica las palabras en la p. 8 (leyendas y mitas) en el compendio sobre México. HUSK kompendiet I skal endnu engang arbejde selv i dag, og gerne hjemmefra. Afsnit Entrevista con la profesora: Estáis list@s y preparad@s para presentar vuestro cuadro (por Frida Kahlo) para mí en español en grupos. Practica las palabras clave sobre la desigualdad en la sociedad mexicana (en el compendio sobre México)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde

Titel 8	Pandillas - EKSAMENSEMNE I dette forløb er der fokus på at forstå og tale spansk om bandemiljøet i Latinamerika. I forløbet får eleverne indblik i, hvordan banderne er opstået, samt hvorfor unge bliver tiltrukket af banderne og bandekulturen. Desuden diskuterer eleverne Latinamerikas fattigdom og de unges udsigtsløse fremtid. Ved hjælp af dokumentaren ”Entras si quieres, sales si puedes” undersøges, hvorfor Carlos og Isabel er kommet ind i banderne, og hvorfor de vil ud af banderne. Heriblandt har vi belyst problemerne med at komme ud af banderne og livet efter. I forbindelse med Pandilla-temaet har vi genopfrisket perfektum (førnutid). Ligeledes er opgaverne opbygget, så eleverne skal skelne mellem ser og estar. Vi ser og arbejder med filmen Sin Nombre. Kernestof: Dokumentar: "Entras si quieres y sales si puedes" Artikel: "He dejado a niños sin padre". 2007. http://elpais.com/diario/2007/04/19/madrid/1176981869_850215.html Film: Sin nombre. 2009. Fotos sobre tatuajes en diferentes personas: pandilleros y personas famosas de EE.UU. Artikel: "La Mara: un lienzo de vida y muerte en la piel". 2014. Supplerende stof: Baggrundstekst: Los Angeles og banderne. Retratos latinos en California. 2011. Horisont: Det berygtede superfængsel indefra. 2025 (https://www.dr.dk/drtv/episode/horisont_-det-berygtede-superfaengsel-indefra_509331) IT-midler: - Lectio - ibog.dk - minlæring.dk - ordbogen.com
Indhold	Kernestof: Læs den danske introduktionstekst s. 2-4 i vedhæftede kompendium. Dette forløb bliver stadig med en fysisk udprintet kompendium, men I læser denne tekst elektronisk og får det fysiske kompendium udleveret i dag. description Husk kompendiet om Pandillas Para esta clase, habéis preparado una presentación corta sobre uno de los protagonistas del documental "Entras si quieres y sales si puedes" (Carlos o Isabel). Nye pladser: Husk jeres kompendium om 'pandillas'. Husk desuden jeres notehæfter, skriveartikler eller andet relevant for jeres faglige udfoldelse. Jeres siddepladser: Mundtlige gruppepræsentationer på spansk (10 min.) af dokumentaren "Entras si quieres y sales si puedes". Herunder inddrages personpræsentationen af Carlos og Isabel. Gruppepræsentation: Villiam, Mie, Kasper (10 min.) om dokumentaren "Entras si quieres y sales si puedes", heriblandt Carlos og Isabel. Vær sikker på at du forstår følgende spørgsmål taget fra jeres kompendium om 'pandillas'. Det er spørgsmål, som I skal besvare om filmen 'Sin nombre'. Siddepladser: Præteritum spansk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb