Holdet hjhh3bc DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Z - demo udlån
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Cecilie Williams, Kate Kongsted
Hold hj23hh1c DA (hjhh1c DA, hjhh2c DA, hjhh3bc DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kortfilm
Titel 2 Fodboldlyrik
Titel 3 BILLEDER  der fortæller historier & NYHEDER  der s
Titel 4 Det moderne gennembrud +skriveforløb
Titel 5 DHO
Titel 6 København -værklæsning
Titel 7 Humor
Titel 8 Samtaler
Titel 9 Værklæsning Tove Ditlevsen
Titel 10 Eksistentialisme
Titel 11 Litteraturhistorien på speed
Titel 12 Krig

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kortfilm

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 48 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Fodboldlyrik

Vi arbejder med fodboldsange, og ser på særlige karakteristika ved denne genre. Vi arbejder med sproglig analyse med særligt fokus på:

-metaforer, herunder denotationer og konnotationer
-rim og rytme
-semantiske felter
-sproglige figurer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Det moderne gennembrud +skriveforløb

I dette forløb læser vi den litteraturhistoriske periode Det moderne gennembrud, men særlig fokus på kvindernes rolle.

Vi læser værket Et dukkehjem af Henrik Ibsen og ser værket Peer Gynt på Det kongelige teater.

Vi arbejder desuden med skriftlighed ift. at kunne skrive en større akademisk opgave. Vi arbejder med at skrive redegørende, analyserende, diskuterende og vurderende, med udgangspunkt i DMG.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 København -værklæsning

I dette forløb læser vi novellesamlingen København af Katrine Marie Guldager, som værk.
Vi har fokus på hvordan novellerne er bundet sammen af tid og sted, og hvordan menneskenes på trods af forbundenhed alligevel er fremmede for hinanden.
Vi har desuden fokus på litterær analyse:
-fortæller
-fremstillingsform
-miljø- og personkarakteristik
-komposition
-symboler
-tema
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 Samtaler

I dette forløb arbejder vi med mundtlig og til dels skriftlig kommunikation. Vi analyserer sproget i brug mellem mennesker og hvordan sproglige misforståelser kan opstå i relationer.
Konkret arbejder vi med:
-Genretræk
-Stemmen- og kroppens virkemidler
-Sproghandlinger
-Facework
-Samarbejdsprincipper
-Transaktionsanalyse

FAGLIGE MÅL DER ARBEJDES MED:
-udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt.
̶-demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi.
-anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer. formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere.
-demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

KERNESTOF DER DÆKKES:
-dansk sprog, herunder sproglig variation og sprog anvendt i private, faglige og professionelle sammenhænge.
-digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier.
-̶ litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Værklæsning Tove Ditlevsen

Vi lytter til Barndommens gade som lydbog og læser nogle digte fra Lille verden.
På den baggrund tager vi en tur til København (med historie), og kigger på hvordan Vesterbro er forandret i løbet af de sidste knap 100 år.
Der skrives et essay på baggrund af turen.

I SKAL SELV LÅNE BOGEN PÅ E-REOLEN/MORFIBO/ ETC. ELLER SOM BOG PÅ BIBLIOTEKET. I får udleveret digte.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Eksistentialisme


Faglige mål:

-Udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt  
-Anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere.
-Analysere og fortolke fiktive tekster
-Perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge
-Demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.


2.2. Kernestof:
-billeder, film og øvrige multimodale tekster  
-danske tekster fra centrale litteraturhistoriske perioder  
-én roman af Karen Blixen
-litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Litteraturhistorien på speed

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer