Holdet sh_3g SP/2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Z - NAB NEG
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Helle Klausen
Hold 2023 SP/sh_g2 (sh_1g SP/2, sh_2g SP/2, sh_3g SP/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion sprog og kultur spansktalende lande
Titel 2 Caminando (fortsat)
Titel 3 Tema 1: Cuentos
Titel 4 SO4: Kultur, marked og kommunikation
Titel 5 Tema 2: Pandillas
Titel 6 Tema 3: Vuelta España
Titel 7 México
Titel 8 Día de Muertos
Titel 9 El mercado laboral en España

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion sprog og kultur spansktalende lande

Formål:
Arbejdet med intro til det spanske sprog og spansk kultur introduceres gennem begyndersystemet Caminando suppleret med korte videoer, instrukser, tekster, billeder mm. Eleverne arbejder med basisgrammatik, udtale, lytte- og læsestrategier. Eleverne oparbejder et basisordforråd til brug i dagligdagssituationer, f.eks. personlig præsentation, indkøb, hotel, restaurantbesøg, etc.  
Eleverne har desuden en sprogdag d. 19/3/24 med temaet "Vuelta España" med musik, dans, kultur og gastronomi fra Spanien.

Kernestof (faglige mål):
- et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
- forstå hovedindholdet i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik

Materialer:
- Caminando, kap. 1-3
- Supplerende videoer, opgaver og korte tekster/instrukser om præsentation/hilsner, familie, tøj, ugedagene, klokken etc.
- Sprogdag d. 19/3/24, Vuelta España

Supplerende materialer:
- Ya vamos (Systime)
- Tapas (Systime)
- Quizlet med diverse gloser
- Kahoot om kultur og jul

Evaluering:
- Skriftlige og mundtlige afleveringer i kernestoffet
- Mundtlig præsentation af de 17 regioner i Spanien individuelt eller i små grupper afhængig af region.

80 normalsider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 1 - Diálogo en la cafetería 10-12-2023
Opgave 2 - Træning personbeskrivelse 14-01-2024
Opgave 3 personbeskrivelse m billeder 28-01-2024
Opgave 4 10-03-2024
Opgave 5 14-04-2024
Opgave 6 - Ocho apellidos vascos 05-05-2024
Opgave 7 - Qué has hecho ... 14-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 67 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Caminando (fortsat)

Formål: Eleverne arbejder fortsat med basis ordforråd og temagloser, grammatik og viden om spansksprogede områder. Der arbejdes mundtligt og skriftligt. Fokus bl.a. på billedbeskrivelse og læsestrategier. Eleverne arbejder individuelt, i par og i plenum.

Tider: præsens, nær fremtid og perfektum (verbalbøjning)
Anden grammatik: artikler, substantiver, adjektiver, verber, nægtelser, relevante pronominer, muy og mucho, etc.
Temagloser: números, familia, ropa, comida y bebida, el tiempo, nacionalidades, descripción de personas

Materialer:
Caminando (Systime)

Supplerende materiale:
- Tapas (Systime)
- Spontant spansk (Systime)
- Diverse quizlet
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Find vej! Madrid o Granada 23-08-2024
Opgave 1 - Verbaltider 08-09-2024
Opgave 2 - Fortæl om studieturen 29-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Tema 1: Cuentos

Formål: Eventyrsforløbet er på 2. år indledt med tekstforståelse og samtalefærdighed om eventyr, handlingsforløb og analyse. Det grammatiske fokus ligger på betydning og anvendelse af imperfektum og præteritum (datid). Eleverne har trænet deres genrebevidsthed og gengivet et eventyr af eget valg på spansk.

Kernestof (faglige mål):
– et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
– et specifikt ordforråd i tilknytning til eventyrgenren
– grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning
– moderne skønlitterære tekster
– ekstern kommunikation
– fagets centrale hjælpemidler

Materialer:
El hombrecito Vestido de Gris, af Fernando Alonso (hovedværket)
Los tres cerditos
Caperucita Roja
Los tres osos
El laberinto del Fauno (película, Guillermo del Toro, 2015)

Evaluering: Genfortælling af eventyr på spansk.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 3 - Delprøve 1 texto 5a Caminando 10-11-2024
Opgave 4 - Genfortælling eventyr 25-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 SO4: Kultur, marked og kommunikation

Formål:
Eleverne introduceres til handelskorrespondance i spanskfaget inden forløbets start, relevant for den afsluttende skriftlige eksamen efter 3.g.
Spansk indgår i SO4 sammen med Engelsk og International Økonomi. Eleverne er præsenteret for kulturforskelle, som de bør være særligt opmærksomme på både i personlig og professionel sammenhænge. De er trænet i handelskorrespondancens særlige stilleje på spansk samt faste vendinger og udtryk til formålet. Desuden skal de reflektere over det tværfaglige samarbejde med et samfundsøkonomisk profilfag.

Materialer:
Spansk virksomhedskommunikation - Systime

Evaluering: skriftlig stillet opgave med personlig feedback og gennemgang af alle breve i grupper. Messe, hvor alle grupper præsenterer deres bud på markedsføring af deres valgte produkt.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 5 - Handelskorrespondance 08-12-2024
SO4 - Milepæl 4 Spansk handelsbrev 17-12-2024
SO4 - Milepæl 5 Spansk handelsmail 17-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • Personlige
  • Sociale
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 5 Tema 2: Pandillas

Formål:
Temaet giver en generel præsentation af emnet bander i Centralamerika (primært El Salvador, Honduras og Nicaragua) samt teori i forbindelse hermed. Der er fokus på datasøgning, lytteøvelse og tekstforståelse, samt skriftlig og mundtlig præsentation.
Emnet har særligt fokus på de økonomiske, samfundsmæssige og kulturelle forhold i de omtalte lande, og eleverne skal analysere sig frem til i hvilken grad disse forhold favoriserer bander som MS 13 og Barrio 18.

Indhold:
– et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
– et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner
– grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
– moderne tekster inden for såvel skønlitteratur som visuelle kilder
– historiske, kulturelle og interkulturelle forhold i Centralamerika, der har relevans for de studerede emner
– centrale samfunds- og erhvervsmæssige forhold i Amerika
– aktuelle forhold i Amerika
– fagets centrale hjælpemidler

Materialer:
- "En la pandillas somos familia" (Systime)
- "Dræb eller Dø" (Artikel dk Amnesty International)
- "Entra si quieres y sales si puedes" (Youtube)
- "Sin Nombre" (film)

Evaluering: En mundtlig præsentation i grupper med fokus på landeanalyse og på bandernes rolle i samfundet. Desuden opgaver i forbindelse med filmen "Sin nombre".
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Los tres cerditos - opgaver/sandt og falsk 22-01-2025
Opgave 6 - Power Point udkast Pandillas 16-03-2025
Opgave 7 - Artikel Día de Muertos 30-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 6 Tema 3: Vuelta España

En kulturel og geografisk rundrejse i Spanien gennem regionerne med særligt fokus på optræning af ordforråd, lyttestrategier, læsestrategier og tekstforståelse igennem både mundtligt og skriftligt arbejde (fra tekst til tale og skrive). Mundtlige fremlæggelser er i fokus.  Tapas og samtaletræning på tværs af klasser.
Desuden danner forløbet basis for den spanske sprogdag d. 9/4/25

Kernestof (faglige mål):
– et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
– et specifikt ordforråd i tilknytning til samtale og journalistik
– grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning
– fagets centrale hjælpemidler

Materialer:
- "Ocho apellidos catalanes" (film - kulturforskelle indenfor Spaniens grænser)
- "30 curiosidades que quizás no sabías de España" (Youtube, 2018)
- "España" (Buena idea 1, p.20)
- "La vida española" (Vamos a los temas)
- Spansk sprogdag d. 19/3/24

Evaluering: Individuelle mundtlige præsentationer af de 17 regioner i Spanien med fokus på regionale og nationale fester, gastronomi (mad og drikke) og kultur. Sprogdag d. 9/4.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 8 06-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • Personlige
  • Sociale
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 México

Formål: Temaet giver en generel præsentation til emnet narkohandel fra Latinamerika til USA samt teori i forbindelse hermed. Der er fokus på analyse af tekster, artikler, dokumentarer og filmanalyse på baggrund af række forskellige materialer der belyser emnet. Emnet har særligt fokus på México og Colombia og USA's kamp for at holde narkohandlen og den illegale indvandring nede. Desuden belyses forholdene i både Mexico og i USA hvad angår selvtægtsgrupper på begge sider af grænsen. I México er der desuden fokus på kønsroller, machismo og generelle samfundsmæssige forhold gennem et foredrag og workshop med Mi Cuerpo/Min krop d. 19/8/25.

Indhold/ Kernestof:
– et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
– et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner
– grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
– moderne artikler og sagprosa
– historiske, kulturelle og interkulturelle forhold i Amerika, der har relevans for de studerede emner
– centrale samfunds- og erhvervsmæssige forhold i Amerika
– aktuelle forhold i Amerika
– fagets centrale hjælpemidler


Materialer:
- "Narkokrigen i Syd- og Mellemamerika" (Faktalink, 2016)
- "El ‘Chapo Guzmán o Pablo Escobar, ¿quién hizo mayor fortuna?" (El Universo 2021)
- "El Chapo o Pablo Escobar: ¿qué narcotraficante hizo mayor
fortuna?" (El diario de la finanzas, 2020)
- "El cultivo de coca en Perú se desplaza a las fronteras con Brasil y Bolivia" (El País, 2018)
- "Por qué la estrategia antidroga de Bolivia es más exitosa que la de Colombia y Perú" (BBC Mundo, 2017)
- "Lo podrían detener mañana si quisieran: Anabel Hermández sobre el "Mayo" Zambada" (Infobae, 2020)
- "Así circula la droga entre el cartel de Sinaloa y el ELN" (Infobae, 2020)
- "Dos nuevas masacres enlutan Colombia" (El País, 2020)
- "Historia de una ‘narcoavioneta’ entre Cuernavaca y Venezuela" (El País, 2020)
- "El proceso de paz entre el Gobi erno de Gustavo Petro y el EL N enfrenta su mayor crisis" (El País, 2024)
- Foredrag med Mi cuerpo/Min krop v Salka Wollesen og Leonora (Nori) d. 19/8/25

Dokumentarer:
- "Tata" (DR - La viuda de Pablo Escobar, 1+2)
- "Dokumania: Narkokartellernes Land (Cartel Land)"; Matthew Heineman, 2015
- "Mordene på Mexicos strande" (DR Horisont 2018)
- "The legend of Shorty" (Youtube 2013)


Evaluering: Fremlæggelse i grupper af hele forløbet med udarbejdelse af PP til brug ved mundtlig eksamen. Individuel mundtlig prøveeksamen på 3-4-min plus 15 min. med temaet "Narcotráfico".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 Día de Muertos

Formål: Eleverne genintroduces til "De dødes dag" i México, som en opfølgning på sprogdagen 2022, hvor temaet var netop "Día de muertos". Eleverne vil i den forbindelse træne relevant ordforråd samt opleve den mexicanske kultur. Der er fokus på mexicansk kultur og historie.
Eleverne vil arbejde med et kompendium om Día de Muertos og se filmen "Coco".

Materiale:
- Caminando (Tradiciones religiosas, Systime)
- Coco (Film, Disney-Pixars 2017)
- 5 facts om de dødes dag i México
- Altar para Día de Muertos
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 El mercado laboral en España

Formålet er at introducere nogle vigtige spanske virksomheder for eleverne: SEAT, Inditex, Mercadona, Repsol Petroleo SA og Banco Santander eksempelvis.
Desuden er der fokus på det spanske arbejdsmarkeds opbygning i kontrast til det danske. For eksempel vil eleverne arbejde med den strukturelt høje arbejdsløshed, de lave lønninger, tidsbegrænsede kontrakter, erstatning ved afskedigelse af en fastansat medarbejder, m.m. Forløbet vil også bygge bro til det efterfølgende forløb om unge spaniere, hvor eleverne vil have deres specifikke fokus på denne aldersgruppe i Spanien.

Materialer:
"El mercado laboral" (PP-præsentation, lærerstyret)
"La crisis financiera" (PP-præsentation, lærerstyret)
"Markedsrapport Spanien" (Dansk erhverv)
”Trabajo en España: temporal, precario, escaso” (El Pais, 2020)
"Perdiendo el norte" (Film 2015, Spanien, temaer: Finanskrisen, migration, kulturchok, unge spaniere)

Evaluering: Mundtlige PP-præsentationer i grupper af udvalgte, spanske virksomheder. Skriftlige afleveringer relateret til emnet.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer