Holdet ashhx-2a-tyB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - IBC aktivitetsplan
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Anette Hansen
Hold as2024-hhxa-tyB (ashhx-1a-tyB, ashhx-2a-tyB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Wer bin ich?
Titel 2 Deutsche in Dänemark: der Immobilienmarkt
Titel 3 Landeskunde
Titel 4 Deutsche Wirtschaftskultur und die Gründerszene
Titel 5 Kinder und Jugendliche am Rande der Gesellschaft
Titel 6 Deutschland früher und heute

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Wer bin ich?

Dette forløb handler om unge mennesker og identitetsdannelse. Det teoretiske grundlag er en definition af begrebet ”Jugendalter”, der kan opdeles i tre faser, og Goffmans sociologiske teori. Derudover arbejder vi med begrebet „Körperkult“. De læste tekster (en artikel, en novelle og en film) perspektiveres til teori og begreber. I forbindelse med novellen arbejder vi med personkarakteristik. Filmen analyseres også med litterære analysebegreber, og eleverne introduceres kort til centrale filmiske begreber.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Deutsche in Dänemark: der Immobilienmarkt

Omdrejningspunktet for dette forløb er salg af boliger til tyske købere i grænseområdet. Forløbet har følgende formål:

• At få indblik i det lokale boligsalg, salget af boliger til købere fra Tyskland og jobbet som ejendomsmægler.
• At opnå viden om tysk kultur og dansk-tyske kulturforskelle.
• At tilegne sig sproglige færdigheder i erhvervsmæssig sammenhæng med henblik på at kunne…
     o fremvise en bolig til en tysk køber.
     o give den tyske køber gode råd før mødet med den danske kultur og med lokalsamfundet.
• At anvende sproglige og kulturelle kompetencer i kommunikationen til bestemt en målgruppe.

Forløbet strækker sig over 10 moduler. Det indledes med et oplæg v. Nybolig i Padborg, og det afsluttes med en case, som eleverne arbejder med i grupper og efterfølgende fremlægger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Landeskunde

Formålet med forløbet "Landeskunde" er at opbygge grundlæggende viden især om Tyskland, men vi kommer også kort ind på Schweiz og Østrig og de kulturelle kendetegn, der forbinder de tre lande. Vi vil undersøge, hvordan det tyske samfund er organiseret geografisk og politisk. I forbindelse med valgkampen i Tyskland introduceres eleverne til udvalgte partier og til hovedtemaerne i valgkampen, der bl.a. er udtryk for, at Tyskland befinder sig i en krise både økonomisk, samfundsmæssigt og kulturelt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Kinder und Jugendliche am Rande der Gesellschaft

Forløbet "Kinder und Jugendliche am Rande der Gesellschaft" handler om ulighed i Tyskland, især med fokus på børn og unges udfordringer i et ulige samfund. Med udgangspunkt i et teoretisk og fagligt fundament, hvor eleverne introduceres til den tyske velfærdsmodel og ulighedsforskning, gennemgår vi forskellige eksempler på marginaliserede og/eller stigmatiserede børn og unge. Det sker gennem kortfilm, fotos og interviews med fx tidligere gadebørn.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Deutschland früher und heute

Forløbet har fokus på tysk identitet og kultur fra tiden efter 2. verdenskrig og frem til i dag. Dermed introducerer forløbet også eleverne til tysk historie i de to Tysklande fra 1949 og frem til murens fald i 1989. Den del af forløbet, der handler om Tyskland i dag, dækker emner, som splitter og forener den tyske befolkning: tysk politik med valget i 2025 og tysk fodbold. Eleverne introduceres til udvalgte partier og til hovedtemaerne i valgkampen, der bl.a. er udtryk for, at Tyskland befinder sig i en krise både økonomisk, samfundsmæssigt og kulturelt. Afslutningsvis undersøger vi, hvordan fodbold op gennem tiden har været et modsvar på disse kriser. Først blev sejren ved VM i 1954 (Das Wunder von Bern) symbolet på et Vesttyskland, der genvandt troen på sig selv og skabte et økonomisk mirakel. Siden har tysk fodbold profileret sig som en sport, der samler befolkningen. Det sås for eksempel under EM i 2024, og det ses også, når tysk fodbold tager kampen op mod racisme og kønsdiskriminering.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer