Holdet fteuxsaa-sab-meC-25 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - IBC aktivitetsplan
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Jens Kristian Bilet Hansen, Louise Moos
Hold ft2025-euxsaa-sab-meC (fteuxsaa-sab-meC-25)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introforløb
Titel 2 Praktisk produktion: "Oprydningskampagne"
Titel 3 Filmhistorie: fra Lumiére til Vinterberg
Titel 4 Dokumentar

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introforløb

Primærlitteratur

Genre:
Genrebegrebet: https://levendebilleder.systime.dk/?id=135
Genreteori for begyndere: https://levendebilleder.systime.dk/?id=155
Genremarkører og genreetiketter: https://levendebilleder.systime.dk/?id=153
Genreforventninger: https://levendebilleder.systime.dk/?id=154
Fakta, fiktion og blandingsformer: https://levendebilleder.systime.dk/?id=156
Faktakontrakt, fiktionskontrakt og dobbeltkontrakt: https://levendebilleder.systime.dk/?id=157

Filmiske virkemidler:
Filmiske virkemidler: https://levendebilleder.systime.dk/?id=136
Beskæring: https://levendebilleder.systime.dk/?id=139
Perspektiv: https://levendebilleder.systime.dk/?id=140
Kamera: https://levendebilleder.systime.dk/?id=141
Lyd: https://levendebilleder.systime.dk/?id=142
Klipning: https://levendebilleder.systime.dk/?id=143
Lys: https://levendebilleder.systime.dk/?id=144
Farver: https://levendebilleder.systime.dk/?id=145
Billedekomposition: https://levendebilleder.systime.dk/?id=146
Locations: https://levendebilleder.systime.dk/?id=147
Tid: https://levendebilleder.systime.dk/?id=148

Analysemetoder:
Shot-to-shot-analyse: https://levendebilleder.systime.dk/?id=158
Genreanalyse: https://levendebilleder.systime.dk/?id=159

Dramaturgi:
Dramaturgi og fortælleforhold: https://levendebilleder.systime.dk/?id=137
Historiens grundelementer: https://levendebilleder.systime.dk/?id=149
Fortællingens karakter: https://levendebilleder.systime.dk/?id=150
Spænding og sammenhæng: https://levendebilleder.systime.dk/?id=151
Historiens opbygning: https://levendebilleder.systime.dk/?id=152

Sekundær litteratur (citater)
"Schindlers List": https://www.youtube.com/watch?v=j1VL-y9JHuI
"Inglorious Basterds":  https://www.youtube.com/watch?v=gS1IG8hw73A
"Mad Men": https://www.youtube.com/watch?v=n5GBRvvRj_s
"The Great Dictator": https://www.youtube.com/watch?v=H19jByxrqlw
"Lord of the Rings": https://www.youtube.com/watch?v=qglEeUSqgu4
"Indiana Jones and the Raiders of the Lost Ark": https://www.youtube.com/watch?v=mC1ikwQ5Zgc
"Scream": https://www.youtube.com/watch?v=Syopi_zuOMM

"Underverden" (hele filmen fra Filmstriben)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Fokus på shot-to-shot-analyse og genreanalyse
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Praktisk produktion: "Oprydningskampagne"

Primærlitteratur

Præproduktion: https://levendebilleder.systime.dk/?id=185 ff.
Produktion: https://levendebilleder.systime.dk/?id=186 ff.
Postproduktion: https://levendebilleder.systime.dk/?id=187 ff.
Distribution: https://levendebilleder.systime.dk/?id=188 ff.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Filmhistorie: fra Lumiére til Vinterberg

Primærlitteratur:
- Fase 1: Fra etablering til eksperiment - den tidlige film (1895-1929): https://levendebilleder.systime.dk/?id=231
- Fase 2: Fra klassiske Hollywoodfilm til kritiske alternativer (1939-1958):
https://levendebilleder.systime.dk/?id=232
- Fase 3: Fra nybrud til nybølgefilm (1959-1979):
https://levendebilleder.systime.dk/?id=233
- Fase 4: Fra konglomerater til konkurrence - film i den digitale tidsalder (1980 - nu):
https://levendebilleder.systime.dk/?id=234

Sekundærlitteratur:
- Brdr. Lumiére: "Toget ankommer til stationen" (1895): https://www.youtube.com/watch?v=1FAj9fJQRZA
- George Méliés: "Rejsen til månen" (1902): https://www.youtube.com/watch?v=ZNAHcMMOHE8
- Charlie Chaplin: "Modern Times" (1936): https://www.youtube.com/watch?v=6n9ESFJTnHs
- Alan Crosland: "The Jazz Singer" (1927): https://www.youtube.com/watch?v=8SzltpkGz0M
- Åndeløs (1960) Beautiful Shots of Jean-Luc Godard’s BREATHLESS (À bout de souffle)
- Francis Ford Coppola": "Dommedag nu": https://www.youtube.com/watch?v=VE03Lqm3nbI

Hele film:
"The Wizard of Oz" (1939): www.mitCFU.dk
"Full Metal Jacket" (1987): www. mitCFU.dk
"Festen" (1998): www.filmcentralen.dk
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Fokus på filmens indholdsmæssige og teknologiske udvikling gennem tiden.
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Dokumentar

Primær litteratur:
- Dokumentargenrer: https://levendebilleder.systime.dk/?id=217&L=0
- Den autoritative dokumentar: https://levendebilleder.systime.dk/?id=236
- Den observerende dokumentar: https://levendebilleder.systime.dk/?id=237
- Den poetiske dokumentar: https://levendebilleder.systime.dk/?id=238
- Den deltagende dokumentar: https://levendebilleder.systime.dk/?id=239
- Den refleksive dokumentar: https://levendebilleder.systime.dk/?id=240
- Den performative dokumentar: https://levendebilleder.systime.dk/?id=241
- Faktakontrakt, fiktionskontrakt og dobbeltkontrakt: https://levendebilleder.systime.dk/?id=157


Sekundær litteratur: (citater)
- "Den hemmelige krig": https://www.youtube.com/watch?v=FcJT1Cq9yVQ
- "Armadillo": https://www.youtube.com/watch?v=jsw2coah8wg
- "All Inclusive": https://filmcentralen.dk/grundskolen/all-inclusive
- "The Greatest Movie ever sold": https://www.youtube.com/watch?v=A2WV257yma8

Michael Moore: "Bowling for Columbine" (hele filmen fra CFU).
Mads Brügger: "Det røde kapel" (2006) (hele filmen fra CFU).
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer