|
Titel
5
|
#5 Lyttende læring: Podcasts og medieforståelse
Lyttende læring: Podcasts og medieforståelse
Forløb om Podcasting i dansk. Via arbejdet med podcasts er formålet at eleverne får trænet deres udtryksfærdighed mundtligt samt forholder sig analytisk og kritisk til digitale mediers indhold, funktion og etiske dimension.
Forløbet er en kombination af fokuseret lytning og kreative produktioner. Podcast-forløbet er tilrettelagt, så det de første mange gange ikke bevæger sig på de højeste taksonomiske niveauer, men gradvist og i små sekvenser arbejder med begrebsafklaring og simple produktionsøvelser. Podcast-forløb har meget fokus på lyd og lytning, og ved at lave et forløb der kræver koncentreret lytning, bliver elever bevidstgjort om nødvendigheden af stilhed for at kunne få et fagligt udbytte. Elevernes egne lydproduktioner bruges til at gøre undervisningen mere dialogisk. Dét at eleverne hører og forholder sig til hinandens stemmer er både en vigtig del af relationsdannelsen blandt eleverne i klassen og et led i den almene dannelse mere generelt.
Forløbet strækker sig over 13-14 moduler og har omhandlet genrer, fremdriftselementer, lydlag og fortællerforhold. Podcasten Kvinden med den tunge kuffert (Third Ear) fungerer som et værk i forløbet.
Podcastforløbet efterfølges af et medieforløb med fokus på dokumentarserien De dyre piger (DR), der omhandler unge kvinder, der lever et luksusliv og har et afhængighedsforhold til brugen af Instagram. Tanken er, at de to vinkler (podcast og dokumentargenren) kan spille sammen og udbygge det fokus, der har været på lyd og lytning i podcastforløbet. I begge forløb træner eleverne lytning i forskellige kontekster og med forskellige formål. I podcastforløbet var ideen at lære at lytte til lydproduktioner med en særlig opmærksomhed på detaljer. I forløbet om De dyre piger er ideen at eleverne bliver bevidste om forskellige samtalesituationer og dermed lærer at lytte til hinanden. Dokumentaren De dyre piger introducerer eleverne for begreber til dokumentaranalyse, men har samtidig en bagvedliggende agenda om at lære eleverne, hvordan man bliver bevidst om forskellige taleroller og måder, man lytter til sin modpart. Erfaringen fra podcastforløbet viser, at det kan være en fordel at have et konkret materiale som afsæt for de øvelser, der i lige så høj grad drejer sig om at bevidstgøre eleverne om bestemte kommunikationssituationer.
Kernestof:
ThirdEar: Podcasten ”Kvinden på isen”, 2014 (varighed 55:41 min.)
Third Ear: Podcasten ”Kvinden med den tunge kuffert”, 2016 (værk)
Supplerende stof:
Mimi Olsen (et. al) Podcast (Dansklærerforeningens forlag, 2020):
”Podcastens særtræk og former” (s. 10-17)
”Podcastens dramaturgi” (side 42-46+ side 47-53)
”Fortælleforhold i podcasts” (side 54-61)
”True crime” (side 106-115)
Kapitlet Podcasts fra Ole Schulz Larsens Håndbog til dansk (Systime, 2020)
Livsstil.tv2.dk: "De ægte "true crimes": Derfor sluger vi dem råt", 6. jan.2016
https://livsstil.tv2.dk/2016-01-06-de-aegte-true-crimes-derfor-sluger-vi-dem-raat (varighed: 2:40 min.)
Dokumentarfilm: Kernestof
Luksusfælden afsnit X
"De dyre piger", sæson 1, afsnit 1 "Det er dyrt at se godt ud" og afsnit 2, 'Alt for insta', DRtv, 2021
Simon Hansen: ’De dyre piger’ (Serieanmeldelse, www.ekkofilm.dk - 20. juli 2021)
Henrik Queitsch: ’Genistreg: Rystende godt tv’ (serieanmeldelse, www.eb.dk - 15. juli 2021)
Sarah Gratløv: ’Anmeldelse: ’De dyre piger’ rammer ind i en nerve, der i forvejen klemmer.’ (serieanmeldelse, www.piopio.dk - 4. august 2021)
Anne Sophia Hermansen: ’Det er selvskadende adfærd at lege perfekt på Instagram. Er du i tvivl, så se ’De dyre piger’ på DR. (mediekommentar, www.b.dk - 14. juli 2021)
Supplerende stof til dokumentarfilm:
Filmcentralen: Filmiske virkemidler: lyd, lys og musik https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler
Rebecca Natasha Albinus og Sarah Nehammer: ”Skriv dig frem” (om beskrivelse uden analyse (side 48-50) og Analyse (side 94-97))
Håndbog til dansk kap. 5.2 om Dokumentarfilm og Mocumentary – særligt fokus på afsnittene om autenticitetsmarkører og fakta-og fiktionskoder
Håndbog til dansk, kap 4,12 om transaktionsanalyse
Goffman og Meyrowitz: Teatermetafor s. 74-81 IN 'Henriksen, Liselotte: Eksistentialisme i dansk' (Systime, 2017)
|