Holdet ks2023-hhxa-enA - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet ks2023-hhxa-enA - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Z - MHH OPL 26
Fag og niveau	Engelsk A
Lærer(e)	Tone Mikkelsen
Hold	ks2023-hhxa-enA (kshhx-1a-enA, kshhx-2a-enA, kshhx-3a-enA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Across the Line
Titel 2	USA - an area study
Titel 3	Britain and the British
Titel 4	Modern Slavery
Titel 5	Business Correspondence
Titel 6	South Africa - an area study
Titel 7	Selvvalgt værk
Titel 8	English as Lingua Franca
Titel 9	Corporate Social Responsibility
Titel 10	Generation Z and Social Media
Titel 11	Tilladte hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Across the Line

Formål: Forløbet er på grunduddannelsen og har således fokuseret på grundlæggende kompetencer. Især har forløbet rettet sig imod at øve tekstanalyse, forudsigelse af plot, plotudvikling, personkarakteristik, tema og genrekarakteristika.. Desuden har forløbet haft til formål at træne den frie, men faglige samtale på engelsk i klasserummet.

Materiale:
Thank You, M'am by Langston Hughes (short story)
Nostalgia, 1989 by Stacy Eidrigevicius (poster)
Kabaret, 1988 by Stacy Eidrigevicius (poster)
Stone Cold by Robert Swindells (extract from a novel)
A Fathers Story, Strangers, https://shows.acast.com/strangers2/episodes/68fbcf381e3d261ce0c00586 (podcast)
695BGK, Criminal, http://thisiscriminal.com/episode-18-695bgk/ (podcast)
Cause and Effect by Peter Spiro (poem)
Breakfast by John Steinbeck (short story)
Roar by Katy Perry (lyrics)
Your Shoes by Michéle Roberts (short story)
The New Girl by Marc Mitchell (short story)
Aline's Journey by Edwidge Danticat (short story)

Faglige mål der er arbejdet med i forløbet:
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.
̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglig variation og sproglige udtryksformer
̶ almene kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere
̶ et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA

Herunder er arbejdet med ordbogen.com + www.oxfordlearnersdictionaries.com hvilket fortsætter gennem arbejdet med skriftlighed i de tre år.

Dækket i 13,5% af timerne

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Thank You, M'am Writing tasks	26-11-2023
Tragtindledning	29-01-2024

Omfang

Estimeret: 50,00 moduler
Dækker over: 44

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Skrive
Diskutere
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Sociale
Samarbejdsevne

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 2

USA - an area study

Forløb om USA

Kernestof:
- Facts about the USA - https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/
- USA Now, COlombus, 2014
- "Traditional American Values ans Beliefs" from American Ways, Peason, 2014, American Ways: An Introduction to American Culture - Vintage American Ways
- American Government and Politics from https://www.khanacademy.org/
- How do the US presidential elections
work? from https://www.bbc.co.uk/bitesize
- "Political Parties" from Being American, Gyldendal, 2016
- "The Hill We Climb" by Amamnda Gorman
- "Ethnic and Racial Diversity in the United States" from American Ways, Peason, 2014, American Ways: An Introduction to American Culture - Vintage American Ways
- "Post-racist America?" from Black Voices, Gyldendal, 2016
- "The America I Love Needs to Do Better" from The Atlantic, May 31, 2020
- Tom McAfee: “This is my Living Room” (1966) from Worlds of English
- Langston Hughes: ”One Friday Morning” (1952)
- Langston Hughes: “I, too” (1925)
- "Twelve" by Nick McDonnell uddrag
Barack Obama: A more Perfect Union i uddrag.

Supplerende stof:
- The Butler, film, 2013

Faglige mål der er arbejdet med i forløbet:
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra USA
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.
̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglig variation og sproglige udtryksformer
̶ almene kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ tekster, der behandler emner inden for kultur- og samfundsrelaterede forhold
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere
̶ et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i USA

Herunder er der gennemgået forskellige grammatiske emner.

Dækket i 18% af timerne.

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
The New Girl partial essay	04-03-2024
Essay - Aline's Journey	09-04-2024
This is My Living Room essay	05-05-2024

Omfang

Estimeret: 46,00 moduler
Dækker over: 58

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Skrive
Diskutere
Projektarbejde
Formidling
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere
Personlige
Selvstændighed
Ansvarlighed
IT

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Projektarbejde

Titel 3

Britain and the British

Forløb om Storbritannien

Text “The Commomwealth - About Us”: http://thecommonwealth.org/about-us#sthash.Q9h0g3Vf.dpuf

Video “Better Than Before | The Commonwealth of Nations | Royal Commonwealth Society of Canada”: https://www.youtube.com/watch?v=UvrXsRQU0Ng

Definition of UK, GB and the Empire https://www.youtube.com/watch?v=rNu8XDBSn10
‘Here’s how Britain’s voting system works’ (7:24) https://www.cnbc.com/2019/12/11/uk-election-how-does-britains-voting-system-work.html

State Opening
https://www.youtube.com/watch?v=cVRGeQjrfL0

Prime Minister’s questions: https://www.youtube.com/watch?v=BBiV9L51WvQ

“British Culture Wouldn't Exist Without Multiculturalism - It's Time To Take This Tired Debate Off The Table”, Huffington Post 17. september 2018
https://www.huffingtonpost.co.uk/entry/multiculturalism-immigration_uk_5b9fbdeee4b046313fbd728f

“Chameleon”, by Ranbir Sahota, pp 94-109 i “London, Migrant City” af Sten Pultz Moslund

Video: British Schools explained https://youtu.be/osY8Ynk7DOM

Documentary ‘What is life like in a Private British Boarding School? I Leaving Home at 8 Years Old’ (2020) https://youtu.be/d6vfjWBT45o

“Letter to My Parents”

“Number of people in poverty in working families hits record high” https://www.theguardian.com/business/2020/feb/07/uk-live-poverty-charity-joseph-rowntree-foundation

“Living standards, poverty and inequality in the UK: 2020” https://www.ifs.org.uk/publications/14901

“UK poverty: the facts, figures and effects”
https://www.bigissue.com/latest/uk-poverty-the-facts-figures-and-effects/

Film: “I, Daniel Blake”

Boris Johnson’s Brexit Deal Speech, 24 December 2020

“Six months in and UK businesses are still battling with Brexit”
https://www.ft.com/content/eadc7c23-2125-4381-93ae-a54104e5ccc7
Financial Times, 27. juni 2021

“Rotting fish, lost business and piles of red tape. The reality of Brexit hits Britain”
https://edition.cnn.com/2021/01/23/business/brexit-business-intl-gbr/index.html?utm_medium=social&utm_source=fbCNNi&utm_content=2021-01-23T08%3A30%3A11&fbclid=IwAR3nuOHNM33NasUJAnN5VzhQxLW__dmw-lpKdvtcJhFUl8RXYg6RUXCxVPU
CNN Business, 23. januar 2021

“Shop owners take the wheel after UK driver shortage hits supplies”
https://www.ft.com/content/04466c18-4c69-4fd3-a403-efb0deac0177
Financial Times, 5. august 2021

Faglige mål:
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.

̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglig variation og sproglige udtryksformer, herunder økonomisk og erhvervsrettet fagsprog
̶ almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere
̶ et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i Storbritannien

Dækket i 16% af vores timer.

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
1. Manuscript for a speech - Poverty in Britain	26-09-2024

Omfang

Estimeret: 50,00 moduler
Dækker over: 52

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Projektarbejde
Formidling
Almene (tværfaglige)
Kommunikative færdigheder

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Pararbejde
Projektarbejde

Titel 4

Modern Slavery

Background information:
-What is Modern Slavery?
http://www.antislavery.org/english/slavery_today/what_is_modern_slavery.aspx
-What is trafficking in People?
http://www.antislavery.org/english/slavery_today/what_is_modern_slavery.aspx

Modern Slavery in Britain The Telegraph in association with the Home Office (27 February 2017)
http://www.telegraph.co.uk/sponsored/lifestyle/modern-slavery-britain/

Articles on Human Trafficking:
“I came to the UK and I was turned into a prostitute”
The Guardian, 3 November 2014

“Countries with the most slaves today”
Worldaltas.com, 29 March 2016

“The economics of human trafficking” tifwe.org, 12 April 2016

"Tackling slavery online, UK urges web firms to crack down on trafficking" by Kieran Guilbert: https://www.reuters.com/article/us-britain-slavery-internet/tackling-slavery-online-uk-urges-web-firms-to-crack-down-on-trafficking-idUSKCN1GC06Y

"Artificial intelligence shines light on the dark web" by Kylie Foy: http://news.mit.edu/2019/lincoln-laboratory-artificial-intelligence-helping-investigators-fight-dark-web-crime-0513

Human trafficking: Film from 2005

Faglige mål:
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.

̶ analysere og beskrive engelsk sprogs stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglig variation og sproglige udtryksformer
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere
̶ et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt mindst en anden engelsksproget region
̶ faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag.

Dækket i 7% af vores timer

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Manuskript for a speech - Brexit	24-11-2024

Omfang

Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 24

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Skrive
Diskutere
Almene (tværfaglige)
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 5	Business Correspondence Gennemgang af principperne for handelskorrespondance, herunder de vigtigste termer og faste vendinger. Vi har ikke brugt en grundbog eller lignende materiale til dette forløb, primært en kort intro og derefter praktisk arbejde med oversættelse af handelsbreve, gamle eksamensopgaver og lignende. Vi har som "opvarmning" lavet en del quizlet med fastevendinger og salutations. Forløbet er løbende vendt tilbage til, både i afleveringer og den almene undervisning. Dækket i 4% af vores timer
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	South Africa - an area study History and background info: "Destination South Africa" af Louise Otzen, Systime, 2002 -The Apartheid years Cape Town – Behind the Beauty https://www.youtube.com/watch?v=aSHqPfvUNAk This is apartheid’: Cape Town slum residents condemn forced removals: https://www.theguardian.com/global-development/2022/nov/02/cape-town-slum-residents-condemn-forced-removals-apartheid People have died on the waiting lists’: South Africa’s housing crisis casts a shadow over election: https://www.theguardian.com/global-development/article/2024/may/27/south-africa-housing-crisis-waiting-lists-election Promised land: how South Africa’s black farmers were set up to fail: https://www.theguardian.com/world/2022/jul/05/south-africa-apartheid-land-reform-black-farmers-set-up-to-fail ‘Unlock the door or we’ll kick it down’: why South Africa’s youngest politician is in a hurry for change: https://www.theguardian.com/global-development/article/2024/may/24/south-africa-politics-election-fasiha-hassan-anc Youth Month Reflecting on the Future of SA’s young People (SABC News) https://www.youtube.com/watch?v=_m3x0NEJG4U South Africa: Broken and unequal education perpetuating poverty and inequality: https://www.amnesty.org/en/latest/news/2020/02/south-africa-broken-and-unequal-education-perpetuating-poverty-and-inequality/ Gert Strydom: South Africa is Also My Country (Friday, December 30, 2011) South Africa - poem byTefo Mahlotle Mello Short story; The Guilt by Rayda Jacobs Supplerende materiale: Filmen "Invictus" (2009) Særligt fokus: Vejen fra apartheid til i dag, ulighed, racisme Faglige mål: ̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer ̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion ̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk ̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed. ̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold ̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder ̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler ̶ behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Kernestof: ̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning ̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer ̶ sproglig variation og sproglige udtryksformer, herunder økonomisk og erhvervsrettet fagsprog ̶ almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer og kommunikationsstrategier ̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng ̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca ̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold ̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere ̶ et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i en anden engelsksproget region Dækket i 12% af vores timer
Indhold
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 7	Selvvalgt værk Klassen fik valget mellem forskellige værker og fik ud fra deres valg faste studiegrupper/bogklubber som de skulle arbejde i igennem forløbet. Til hver gang skulle bestemte kapitler være læst og der skulle være skrevet noter til hvert læst kapitel. Hver modul havde sig eget analytiske fokus, foruden at bygge oven på foregående fokus. - tone, mood, genre - setting, narration - personkarakteristik - plot - themes and message Grammatisk fokus: Artikler, Adjektiver og adverbier inkl. kontekstbaserede opgaver. Formålet med dette forløb er at primært at arbejde med den del af kernestoffet som hedder ”tekster af væsentlige engelsksprogede forfattere inden for de litterære hovedgenrer”. Dette forløb er bygget op om at eleverne læser forskellige værker (klassen fik muligheden for flere forskellige, men valgte sig kun ind på to). Det er en træning i at opfylde følgende faglige mål: ‒ forstå varierede former for autentisk engelsk ‒ anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling ‒ anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof og benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde ‒ anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster ‒ redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om litterære emner Forløbet endte med gruppepræsentationer om de selvvalgte værker inklusiv en fuld analyse af værket. Materiale: Twelve by Nick McDonell (2002) Sliver by Ira Levin (1991) Flowers for Algernon by Daniel Keyes (2005) Herunder også en del grammatiks arbejde og øvelse af de første delprøver til eksamen. Dækket i 7% af vores timer
Indhold
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere IT
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 8	English as Lingua Franca Introduktionen til engelsk som Lingua Franca bliver brugt på at synliggøre læreplanens faglige mål samt til at få eleverne til at reflektere over, hvorfor sproget engelsk spiller en stor rolle i en globaliseret verden – hvor tales engelsk egentlig? Hvad er den historiske baggrund? Hvilken betydning har sprog for forståelse? Materiale: David Crystal: “World Englishes” fra: https://www.youtube.com/watch?v=2_q9b9YqGRY&t=12s “Will English always be the Global Language?” fra: https://www.youtube.com/watch?v=5Kvs8SxN8mc Andrew Linn, Quarz: “English is and will be the lingua franca of Europe in spite of Brexit” fra Quartz https://qz.com/725130/english-is-and-will-be-the-lingua-franca-of-europe-in-spite-of-brexit/ Olivia Rudgard, The Telegraph: “British English invades America: 'Dodgy', 'bespoke', 'wonky' and 'twee' creep into their vocabulary “ fra The Telegraph: https://www.telegraph.co.uk/news/2018/08/22/british-english-invades-america-dodgy-bespoke-wonky-twee-creep/ “Exile”, poem by Judith Ortiz Cofer “Home”, poem by Warsan Shire “Immigrants”, poem by Pat Mora “Two Kinds”, extract of novel by Amy Tan “My Son the Fanatic”, short story by Hanif Kureishi Dækket i 5% af vores timer
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Corporate Social Responsibility Formål: Der læses tekster om store, internationale virksomheder og deres CSR politik og perspektiveres til andre virksomheder, som er kendt for deres CSR politik og forretningsetik. Desuden fokuseres der på, hvad forbrugerne - herunder især Generation Z - forventer af virksomheder i dag. Kernestof: Ted Talk, https://www.ted.com/talks/wendy_woods_the business_benefits_of_doing_good "Corporate Social Responsibility: Consumers Will Remember Companies That Led In 2020", Forbes, 31 July 2020 "How Leading Global Companies Are Using Sustainability As A Market Differentiator", Forbes, 24 July 2020 "Apple Inc", https://www.ethicalconsumer.org/company-profile/apple-inc Video: "Inside Apple´s iPhone Factory in China", https://www.youtube.com/watch?v=9XkX6EGk_CA "Amazon.com Inc", https://www.ethicalconsumer.org/company-profile/amazoncom-inc "How Ethical Is Nike?", https://goodonyou.eco/how-ethical-is-nike Video: "Walk in My Shoes: Nike´s Sweatshops", https://www.youtube.com/watch?v=2no2L-5-yfl "The new American Apparel: claims of ´ethically made´ abroad clash with reality", The Guardian, 12 November 2017 Dækket i 6% af timerne.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 10	Generation Z and Social Media -Definitions of terms in connection with SoMe -Questionnaire about smart phone addiction: Nomophobia Questionaire by Caglar Yildirim & Ana-Paula Correia: Computers in Human Behaviour, vol 49, August 2015 -The smartphone Generation: A statistical Portrait: Jean Twenge, iGen, Atria Books, 2017 -A Social Life: https://www.youtube.com/watch?v=GXdVPLjpIk -New Study Links phone use and mental health issues in teens: CBS: https//www.youtube.com/watch?v=HjL4tnePhbw -The Generations of the 20th Centuries -Generations in the workplace by Marian Satzman, Feb 2017, https://www.entrepreneur.com/article/288855 - Generational differences on Social media and why they matter by True Anthem, Jan. 6 2022, https://www.trueanthem.com/generational-differences-on-social-media/ - Juan Enriques: Your life online; permanent as a tatoo, https://www.youtube.com/watch?v=Fu1C-oBdsMM, 2/5-13 - Noah, Short film, https://www.shortoftheweek.com/2016/08/22/noah/ - Megan's Story, https://www.youtube.com/watch?v=bStezpLKxLc - "Adolescence hard to watch as a dad, Starmer tells creators" Mar 31, 2025, https://www.bbc.com/news/articles/cx28neprdppo - Boys looking to belong 'need an alternative option' By Pria Rai and Riyah Collins, BBC Newsbeat https://www.bbc.com/news/articles/cx28neprdppo -Excerpt from The Circle by Dave Eggers -Teens who say no to Social Media: essay by Christine Rosen, Wall Street Journal, 25 August 2016 Supplerende stof: Film: The Circle Faglige mål: ̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer ̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion ̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk ̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed. ̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold ̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder ̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler ̶ behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag (informatik klasse- derved er dette forløb lettere tværfaglitg) ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Kernestof: ̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning ̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer ̶ sproglig variation og sproglige udtryksformer, herunder økonomisk og erhvervsrettet fagsprog ̶ almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer og kommunikationsstrategier ̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng ̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca ̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold ̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere ̶ et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt mindst en anden engelsksproget region ̶ faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag. Dækket i 10,5% af vores timer
Indhold
Omfang	Estimeret: 22,00 moduler Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Tilladte hjælpemidler Tilladte hjælpemidler: Bog Skriftlig eksamen i engelsk - hhx Grammatik bog: Getting started Ordbogen.com https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ Media Chart Toolbox (lokal udgave) OneNote Classnotebook, lokal, downloadet udgave.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb