Holdet ks2024-hhxg-hiB - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet ks2024-hhxg-hiB - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Z - MHH OPL 26
Fag og niveau	Historie B
Lærer(e)	Ghita Gunn...
Hold	ks2024-hhxg-hiB (kshhx-2g-hiB, kshhx-3g-hiB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Industrien revolution
Titel 2	Mellemkrigstiden.
Titel 3	Den kolde krig
Titel 4	Opdagelsesrejsende - Indianere og kolonisering
Titel 5	Grønland - afkolonisering
Titel 6	Demokrati og revolution
Titel 7	Terrorisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Industrien revolution Juul, Henrik m.gl.: Overblik – verdenshistorie i korte træk (2005) fra Nordisk forlag s. 124-133 Hansen, Kim Møller m.fl.: Fokus – kernestof i historie 2 (2007) fra Nordisk forlag s. 141-160 Bryld, Carl-Johan: Verden før 1914 – i dansk perspektiv (2013) fra Systime s. 255-272 Andersen, Finn: De industrielle revolution (1979) fra Gjellerups forlagsselskab s. 86-97 Kilder: https://www.his2rie.dk/metode-og-redskaber/kildekritik/ Statens opgaver fra Andersen, Finn: De industrielle revolution (1979) fra Gjellerups forlagsselskab s. 226-227 https://danmarkshistorien.lex.dk/Regulering_af_b%C3%B8rnearbejdet_i_K%C3%B8benhavn,_1873-1919 https://www.youtube.com/watch?v=Sp_DkxBqEcA&t=9s Udsendelser: BBC – Den industrielle revolution Plads til os alle - Lidt arbejde skader ikke Anslået sidetal: 65
Indhold	Kernestof: Vi har arbejdet med den første tekst om den industrielle revolution Udsendelse: Den industrielle revolution Kildekritik Nået til s. 149 (industri 2) Læs teksten om kildekritik (står ved sidste modul) En kort film om kildekritik fra Rigsarkivet 149-160 - gennemgang af spørgsmål. I løbet af modulet arbejder holdet med 255-265 (midt) - der udarbejdes en powerpoint-åræsentation. Vi skal afhente hæfter til kildekritik og metode. Hæftet er fælles for hele årgangen. Hæftet koster 16 kr. 265-272 (midt) Regulering af børnearbejdet i København, 1873-1919 Udsendelse: Plads til os alle - lidt arbejde skader ikke. Præsentation af industri 5
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Mellemkrigstiden. forbindelse med dette forløb har hovedfokus været på Mellemkrigstiden. Der er således fokus på, hvordan den økonomiske udvikling i 1920'erne og 1930'erne påvirkede den samfundsmæssige og økonomiske udvikling i 1930'erne. Desuden er der draget paralleler til nutiden, således eleverne har fået en forståelse for datidens og nutidens former for propaganda. Kernestof: Holocaust og andre folkedrab ̶Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer Faglige mål: demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling ̶ demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv ̶ analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde Anvendte materialer: Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 – i dansk perspektiv (2007) s. -147 Frederiksen, Peter: Det tredje Rige – fællesskab og forbrydelse (2009) s. 45-53 og s. 55-63 Hassing, Anders: Vejen til folkedrab (2023) fra Columbus s. 113-129
Indhold	Kernestof: Hitlers vej til magten ( 1 ) 55-62 Holdet udarbejder tidslinje Historie-21-10.pdf description Tidslinje Vi er nået til overskriften: Holocaust effektiviseres Polen kræver milliarder af euro fra Tyskland i krigsskadeerstatning Vi blev færdige med s. 115 Husk bog til kildekritik Tekst 8 Tysklandsarbejderne ( 1 ) Besættelsen 1940-1945 Samarbejdspolitikken under besættelsen 1940-45 Husk at medbringe bog. Slaget om Stalingrad - de sidste overlevende veteraner fortæller Nazitysklands desperate og langvarige nederlag Nået til s. 130 Medbring bog og bog til kildekritik Tekst 44 Gennemgang af 149-158 Husk bog og hæfte til kildekritik. Tekst er ved d. 12/12
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Den kolde krig
Indhold	Kernestof: Holdet har lavet præsentation til s. 170-179 Beskyttelsesrum under den kolde krig, 1949 - 1989 Den kolde krig i Danmark Animated Soviet Propaganda - Fascist Barbarians: A Lesson Not Learned Læs s. 179-180 + link til modulet Gulag-fangelejre og deportationer Dagligdagen i Gulag Deportationer og forvisning Læs de 3 links til næste gang Husk hæfte til kildekritik. Læs de 3 links fra sidste modul. Anti-Communist Propaganda Cartoon \| Make Mine Freedom \| 1948 Kilde 25 233-242 - 5 pointer 243-244 i timen. Præsentation til s. 244-256 (Den nye verden) Animated Soviet Propaganda - American Imperialist: The Millionaire Husk bog CHATGPT skal indtage rollen som borger i Østeuropa i 1950'erne. Den skriver med en gymnasieelev. De skal diskutere hverdagslivet og den politiske situation. Mødet på midten "Stranger's Voice" Soviet Anti-West Racist Propaganda Cartoon 1949 Medbring hæfte til kildekritik den kolde krig.pdf description Den nye verden
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Opdagelsesrejsende - Indianere og kolonisering
Indhold	Kernestof: Fremlæggelser. Husk kildehæfte. Kildetekst 2 It's Everybody's Business \| Cold War Era Propaganda Cartoon on Capitalism & Free Enterprise \| 1954 Christopher Columbus - DRK Kap. 3 fra opdaget Holdet arbejder med kap. 4 Tekst 1 Kildekritik Rollespil kap. 5 Kolonisering og indianere Forsvundet i 400 år: Kæmpe indiansk by opdaget i USA Holdet har arbejdet med s. 31-40 Holdet har arbejdet med: "Arven". Hej 2G! Vi skal have temadag i dag om Fred og retfærdighed - særligt med fokus på Ukraine. Der er forskellige aktiviteter hele dagen. Der er ingen forberedelse, men jeg har vedhæftet de filer, vi skal bruge gennem dagen her på dagens lektioner. Vi s Spørgeskema om FN.docx description Schumanerklæringen 9.maj 1950 (1).docx description NATO - en politisk og militær alliance.docx description Krigen i ukraine \| Emner \| Faktalink Læs til modulet s. 19-22 i teksten: Kolonisering (Kolonisering og indianere) Vi vælger en af tre muligheder: Kahoot og radioudsendelse Blokhavn
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Grønland - afkolonisering I forbindelse med dette forløb har eleverne beskæftiget sig med afkoloniseringen af Grønland. Dernæst er den dansk-grønlandske relation undersøgt med henblik på daniseringen og modernisering af Grønland. Der har således været fokus på perioden fra 1953. Endvidere er der inddraget forhold omkring brug og misbrug af historien. Kernestof: Historiebrug og formidling. Kultur i nationale og globale sammenhænge Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie Faglige mål: ̶ reflektere over samspillet mellem mennesker og natur skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug ̶ formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid Anvendte materialer: Hansen, Krister m.fl.: Det moderne Grønland: Fra koloni til selvstyre (2011) fra Frydenlund s. 34-52 Færk, Winnie: Undskyld? Kampen om Danmark og Grønlands fælles fortid fra Columbus s. 23-28 og s. 45-57 Olsen, Tupaarnaq: I skyggen af kajakkerne – Grønlands politiske historie 1939-79 (2005) fra NunaFonden s. 161-169 Supplerende materialer: https://www.his2rie.dk/kildetekster/det-moderne-groenland-fra-koloni-til-selvstyre/tekst-19/ https://www.his2rie.dk/kildetekster/det-moderne-groenland-fra-koloni-til-selvstyre/tekst-25/ https://www.dr.dk/nyheder/indland/sprogligt-kaos-unge-groenlaendere-falder-fra-i-gymnasiet https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/et-opgoer-er-i-gang-groenlaendere-vil-overtage-historien-om-deres-eget-land Anslået sidetal: 55
Indhold	Kernestof: Forløb om Grønland Udsendelse: Historien om Grønland og Danmark (E04) Vi har arbejdet med s. 34-42 Blok P Chat GPT skal indtage rollen, som en grønlænder der levede i 1950’erne og 1960’erne. Der skal diskuteres fordele og ulemper ved moderniseringen af Grønland. Desuden skal den stille spørgsmål til den person, som den skriver med. S. 43-52 Hæfte til kildekritik. Først da Helene Thiesen var 46, forstod hun, at hun som barn havde været del af et eksperiment Sidste radioudsendelser Holdet har arbejdet med s. 23-28 Arbejde videre med oplæg. Hæfte om kildekritik Tekst 19 Præsentation af s. 161-169 (NunaFonden). Teksten er fra sidste gang. Sisimiut, 1966, Musik af Stig Møller Beretning - gennemgang Husk hæfte til kildekritik. Historiebrug - hvad er det? – Danmarkshistorien \| Lex Overhældt med rød maling i Nuuk og København: 3 ting, du måske ikke vidste om Nuuks kontroversielle grundlægger Billedanalyse Atuagagdliutit - 13. tölublað (18.06.1953) - Tímarit.is Jens-Frederik Nielsen: - Undskyld. Et lille ord med stor mening Husk kildehæfte Lav en kahoot omhandlende Grønlandsforløbet De to kilder fra sidste gang - som LEVN Professor: Grønland er ikke en del af rigsfællesskabet, når Trump går af Forsker: Danmark skal støtte Grønlands løsrivelse Vi taler om artiklerne fra sidste gang. Dernæst mangler vi et par kahoot's. Flugten fra Grønland
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Demokrati og revolution I dette forløb har eleverne beskæftiget sig med Europa fra slutningen af 17oo-tallet og frem til starten af 1900-tallet. Desuden er DHO-forløbet integrereret som en del af dette forløb. Eleverne har således fået viden om den politiske og demokratiske udvikling i Europa og Danmark. Således har de fået kendskab til flere af tidens revolutioner. Dernæst har de opnået viden om den danske grundlov, og hvordan den var med til at forme Danmark bl.a. mht. den danske nationalstats grænser og relation til Tyskland og Slesvig.
Indhold	Kernestof: 131-140 - 5 pointer klar Danish Patriotic Song - "Den Tapre Landsoldat" (The Brave Soldier of The Fatherland) 140-148 1864 (e1) Dansk sprog- og kulturpolitik i Slesvig, 1850-1864 – Danmarkshistorien \| Lex Orla Lehmanns tale 'Danmark til Ejderen', 28. maj 1842 – Danmarkshistorien \| Lex Agnes Gads dagbog 1864 - Dybbøls fald – Danmarkshistorien \| Lex
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Terrorisme I forbindelse med dette forløb har eleverne arbejdet med terrorisme og dennes indvirkning på livet i Vesten og omvendt. Dette forløb har fokus på tiden efter år 2000. Kernestof: Faglige mål: Anvendte materialer: Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 – i dansk perspektiv (2007) s. 311 og s. 324-337 Hansen, Birthe: Terrorisme på tværs -civilsamfundets mørke sider (2018) fra Frydenlund s. 10- Supplerende materialer:
Indhold	Kernestof: Medbring bog om terrorisme. Spørgsmål s. 15 USA efter 9/11 Til næste gang skal I arbejde med kilden, der står inde på næste lektion - næste uge. Tekst 1 Lav en kildekritik (beretning). Desuden gennemgang s. 25 Nået til s. 32 Medbring hæfte til kildekritik Nekrolog:Hassan Nasrallah var kendt som »den snedigste leder i den arabiske verden« Lav kildekritik til modulet. Dette er således lektie. Beretning. Semesteropgave.pptx description Præsentation af PDF-filen: "Mellemøsten" s. 311 + 324-337. Dette starter vi første modul med.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb