Holdet ks2025-hhxe-saC - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Z - MHH OPL 26
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Rikke Flyger
Hold ks2025-hhxe-saC (kshhx-1e-samC, kshhx-1e-saC)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1 Ulighed og velfærd
Titel 2 Forløb 2 Demokrati og magt
Titel 3 Forløb 3 Ungdomsliv
Titel 4 Forløb 4 Økonomi og klimakrise

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1 Ulighed og velfærd

Kernestof:
Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen; Vores samfund, 2024, Columbus
Kapitel Ulighed og velfærd: Side 9-70

Supplerende materiale:
Dokumentar: En syg forskel, afsnit 1, DR
Podcast: Ulighed og velfærd: Nina Smith (Vores samfund - Kapitel 1) - Vores samfund: Samfundsstemmer

Faglige mål:
- Anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- Undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer
- Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler

Kernestof:
- De tre typer af velfærdsmodeller
- Udfordringer for den danske velfærdsmodel
- Ideologier
- Ulighed
- kvantitativ og kvalitativ metode

Klasseundervisning, gruppearbejde og individuelle opgaveløsning.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2 Demokrati og magt

Kernestof:
Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen; Vores samfund, 2024, Columbus
Kapitel Demokrati og magt:
Afsnit 3.1 Hvad handler den politiske styreform demokrati om? Side 115-119
Afsnit 3.2 Hvem er de politiske partier, og hvad mener de? Side 120-126
Afsnit 3.3: Hvordan fordeles den politiske magt i det danske samfund? Side 127-138 og side 145-146
Afsnit 3.7: Hvilke udfordringer står det danske demokrati overfor? Side 158-165

Faglige mål:
- Anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik og økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå.
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog

Kernestof:
- Politiske partier i Danmark
- Ideologier
- Politiske beslutningsprocesser
- Politiske deltagelsesmuligheder
- Arbejdsdelingen mellem stat, regioner og kommuner

Væsentligste arbejdsformer:
Klasseundervisning, gruppearbejde og individuel opgaveløsning
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3 Ungdomsliv

Kernestof:
Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen; Vores samfund, 2024, Columbus
Kapitel Ungdomsliv: Side 73-101

Supplerende stof:

Forskellige kvantitative og kvalitative data eleverne har anvendt ifm SO1 forløb

Faglige mål:
- Anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik og økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå.
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog

Kernestof:
Vi arbejder bredt med sociologiske begreber og simple teorier og modeller.
- Identitet
- Socialisering i fællesskaber
- Individualisering
- Livsstile og livsformer
- Ændringer i sociale strukturer ved overgangen fra industrisamfund til det senmoderne samfund
- Kvantitativ og kvalitativ metode

Væsentlige arbejdsformer:
Gennem forskellige arbejdsformer som klasseundervisning, gruppearbejde og individuelt arbejde, arbejder vi med både teori og praksis. SO1, som er et tværfagligt forløb med samfundsfag og informatik omhandlende "Kunstig intelligens", er en del af sociologi og demokratiforløbet. I forløbet inddrages forskellige kvalitative og kvantitative data, hvor eleverne også skal finde relevante kilder til arbejdet med temaet.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4 Økonomi og klimakrise

Kernestof:
Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen; Vores samfund, 2024, Columbus
Kapitel Økonomi og klimakriset: side 171-210

Supplerende materiale:

Dokumentar: Klimakrisen - de hårde facts; BBC, 2019 (vist på TV2, 23. maj 2019)

Forekomst af demens i Danmark; Nationalt Videnscenterfor demens (https://videnscenterfordemens.dk/da/forekomst-af-demens-i-danmark)

Analyse: Ny befolkningsfremskrivning 2020-2060; KL, 28. maj 2020

Sundhedsøkonom: - vi vil alle sammen i højere grad blive en del af ældreplejen, når det kommer til vores pårørende; TV2.dk, 16. marts 2023

"Markante ændringer" vil ramme ældreplejen, viser ny analyse; TV2.dk, 16. marts 2023

Et opsigtsvækkende tal åbner for afgørende debat om velfærd: >>Der er en bevægelse i gang i samfundet<<; Berlingske, 3. juni 2023

Faglige mål:
- Anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- Undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer
- Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler

Kernestof:
- Det økonomiske kredsløb
- Samfundsøkonomiske mål herunder politiske styring og markedsstyring
- De tre typer af velfærdsmodeller
- Udfordringer for den danske velfærdsmodel
- Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske og erhvervsmæssige udvikling i Danmark.
- kvantitativ og kvalitativ metode

Klasseundervisning, gruppearbejde og individuelle opgaveløsning. Eleverne har i grupper lavet et miniprojekt med IØ om velfærdssamfundets udfordringer, som opfølgning fra det første forløb. Projektet blev afsluttet med en skriftlig minirapport. Herefter har vi arbejdet med økonomi og klima.
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer