Holdet ks2025-hhxf-saC - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Z - MHH OPL 26
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Ghita Gunn...
Hold ks2025-hhxf-saC (kshhx-1f-samC, kshhx-1f-saC)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ulighed
Titel 2 Ungdomsliv
Titel 3 Demokrati og magt
Titel 4 Økonomi og klimakrise

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ulighed

I forbindelse med dette forløb har eleverne beskæftiget sig med ulighed på tværs af de samfundsmæssige discipliner. Det har desuden indsamlet materialer om de politiske partier og i denne sammenhæng lavet en præsentation. Desuden har eleverne været til valgdebat vedr. kommunalvalget.

De faglige mål:
At anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere
løsninger herpå
Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
Undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber og argumentere for egne synspunkter på
et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.


Kernestof:
Sociale og kulturelle forskelle
Politiske ideologier
Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund

Anvendte materialer:

Brøndum, Peter m.fl.: Vores samfund (Columbus) 2024 s. 9-70

Supplerende materialer:

Eleverne har deltaget i en valgdebat vedr. kommunalvalget

Anslået sidetal: 62
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Ungdomsliv

Ungdomsliv – muligheder eller mistrivsel?
Formål:  Eleverne har beskæftiget sig med unge i det senmorderne samfund. Det har således fået kendskab til nogle af de udfordringer tidens unge står overfor, og hvilke teoretiske vinkler der er relevante i denne sammenhæng.


De faglige mål:
Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere
løsninger herpå ̊ . Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer. Formidle
indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler. Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer
med anvendelse af faglige begreber. Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog

Kernestof: Identitetsdannelse og socialisering.
Kvalitativ og kvantitativ metode

Anvendte materialer:

Brøndum, Peter m.fl.: Vores samfund (Columbus) 2024 s, 73-110

Supplerende materialer:

https://politiken.dk/debat/kroniken/art9271100/Lad-os-tage-et-opg%C3%B8r-med-idealet-om-kernefamilien

Film: Nordkraft (2005)

Anslået sidetal: 40
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Demokrati og magt


De faglige mål, der er i spil:
Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige
problemer og diskutere løsninger herpå.
Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere
samfundsmæssige problemer.
Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold. Demonstrere viden om
fagets identitet og metoder, formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at
dokumentere faglige sammenhænge.
Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber.
Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Kernestof: Politiske partier i Danmark og politiske ideologier. Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng

Anvendte materialer:

Brøndum, Peter m.fl.: Vores samfund (Columbus) 2024 s. 113-168

Supplerende materialer:
https://www.dr.dk/nyheder/politik/analyse-s-og-v-varmer-op-til-valgkamp-det-viser-en-skarp-ministerstrid-og-uroen-om-et-s-forslag

https://politiken.dk/danmark/politik/art10744087/Venstre-vil-melde-ud-om-statsministerkandidat-efter-valgudskrivelse

DR udsendelse: Partier i brand - Moderaterne
DR udsendelse: Mor han er dansker (1)

Debat ved folketingsvalget 2026

Anslået sidetal: 65
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Økonomi og klimakrise

Formål
I dette forløb beskæftigede eleverne sig med det økonomiske fagområde og hvordan økonomi og klimakrisen er tæt forbundne. I løbet af forløbet vil eleverne blive klogere
på, hvad der kendetegner deres egen privatøkonomi og privatøkonomiske adfærd - og de vil lære om hvad økonomi helt grundlæggende handler om herunder forskellene på mikro-
og makroøkonomi. Undervejs i forløbet bliver eleverne introduceret til en lang række centrale økonomiske begreber og modeller så som det markedsmekanismen, økonomiske
kredsløb, økonomiske mål, økonomiske konjunkturer og økonomisk politik.

De faglige mål der er i spil:
Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå.  
Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer.
Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold.
Behandle problemstillinger og demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge.
Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler.
Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber.
Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter
Rettigheder og pligter i et demokratisk samfund (i forhold til økonomi og klima)
Kvantitativ og kvalitativ metode

Anvendte materialer:

Brøndum, Peter m.fl.: Vores samfund (Columbus) 2024 s. 171-220

Supplerende materialer:

https://finans.dk/okonomi/ECE19180002/olieprisen-har-taget-et-stort-dyk-det-skal-der-til-for-at-den-falder-yderligere/?st=1

Første 10 min. fra DR deadline d. 23-03

https://vimeo.com/270052322?fl=pl&fe=cm

Bilag A: ”Debat: LANDBRUG: Danmark bliver aldrig et foregangsland ved at kvæle landbruget i
drakoniske CO2-afgifter.” Politiken. 23.02.2024. 0,9 normalsider á 2.400 anslag.
Bilag B: ”Debat: Råderummet i dansk økonomi er stort nok til den grønne omstilling.” Information.
5.01.2024. 1 normalside á 2.400 anslag.
Bilag C: Figur fra Danmarks Statistik: ”Økonomisk vækst og udledning af drivhusgas”.

Disse bilag er brugt til eksamenstræning.

Anslået sidetal: 60
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer