|
Titel
3
|
Forløb#3 Ungdomsliv
Oversigt del 1: Ungdomsliv
”Vores Samfund”, Forlaget Columbus, Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen, 2024
1. Ungdomsliv – opstart
Hvordan dannes vores identitet?
Læs s. 73-77 i klassen og besvar ark i makkeskabsgrupper:
Figurlæsning – fig. 2.1, 2.17 og 2.23 Identitet
- Jeg
- Personlig
- Social
- Kollektiv
Sociale grupper
Hvordan lærer vi at indgå i sociale fællesskaber?
Lektie: kap. 2.2, s. 78-83
- Socialisering (Primær, sekundær og tertiære socialisering)
- Normer (formelle, uformelle samt sanktioner)
- Sociale roller og rollekonflikt
- Goffman
PowerPoint gennemgang + opgave om social kontrol: I makkerskabsgrupper diskuteres social kontrol i forskellige relationer
SO1 – se selvstændigt forløb
2. Evaluering af SO1 Digitalisering herunder især gruppearbejdet. Udlevering af spørgeskema
Socialisering og uddannelse
Se: Hvem styrer dit liv? – imod alle odds. P3, 11. dec. 2022
Opgave om uddannelsesniveau i DK og USA med fokus på social arv, socialisering, uddannelsesarv, ungdomsliv mm. Opgaven inddrager ligeledes karaktergennemsnit i DK.
3. Hvad er en livsstil, og hvad siger den om os?
Kap. 2.3
- Livsstil
- Minervamodellen
Opgave om livsstil i det senmoderne samfund – tag/vis billeder af forskellige situationer i det senmoderne samfund
4. Hvordan påvirker samfundet individernes identitet?
Kap. 2.4
- Samfundstyper
- Det traditionelle samfund
- Det moderne samfund
- Det senmoderne samfund
Opgaver: Corona og familieliv, Singlekulturen samt
find statistik der afspejler det senmoderne samfund.
5. Ret opgave om Singlekulturen.
Se og arbejde med dokumentaren: Mandefald.
Dokumentaren: Mandefald – når mænd er alene, DR1, 2020
6. Hvordan påvirker senmoderniteten vores liv?
Kap. 2.5, s. 90-96
- Giddens
Test af Giddens begreber – tjek om læst og forstået.
Arbejde videre med Giddens +
Notespørgsmål til resten af kap. 2.5, s. 96-103: Rosa og Han
7. Hvordan påvirker senmoderniteten vores liv?
Kap. 2.5, s. 96-103
- Rosa
- Han
Gennemgang af note-arket fra sidste gang.
Se YouTube angående hvor vigtige forældre er for små børn og socialiseringen:
https://www.youtube.com/watch?v=z76PCuFgSUk : Når børn påkalder sig opmærksomhed – om dilemmaer i pædagogarbejdet 2 af 3, BUBL
https://www.youtube.com/watch?v=aWlkbNO5P7Q
Hvad sker der nå børn ikke får mad i skolen – Børnefonden
https://www.youtube.com/watch?v=CH9AC_bIJOc
Skærmtid i småbarnsfamilien. Forstå din baby
https://www.youtube.com/watch?v=575qe1l0jPg
Er du mors lille dreng
Sociologisk eksperiment: Eleverne bliver sat sammen 2-og-2 får et barn og skal gennemgå barnets liv (beslutninger om opdragelse, normer, værdier mm.)
Lav oversigt over sociologerne - makkerskabsgrupperne (blev en repetitionsopgave senere)
8. Kvantitativ og kvalitativ metode
Præstation og køn
Reckwitz og Twenge
Hvad kan vi konkludere om at være ung i dag?
Kap. 2.5 og 2.6, s. 104-110
Opgave om kvalitativ og kvantitativ metode
Vigtige begreber: registerdata, spørgeskema, stikprøve, repræsentativitet, population, statistisk usikkerhed, tendens foruden meningsmåling.
Inddragelse af kvalitative kilder til at analysere meningsmålinger – forskellige partier.
9. Eksamensopgave Eleverne læser og forholder sig til eksamensspørgsmål: Muligheder eller mistrivsel + ser en elev gå til eksamen i opgaven.
Bogens hjemmeside
|