|
Titel
1
|
Identitetsdannelse (Kristendom)
Indhold: Følgende emner blev behandlet: Skabelse og syndefald. Jesus Kristus. Betydningen af Jesu død og opstandelse. Kristne kirker (Fokus: Den romersk-katolske kirke og den evangelisk-lutherske kirke). Dåb og nadver. Videnskaben og bibelen. Eksorcisme. Senmoderne religion. Opstandelsen. Flerfaglig øvelse.
Kernestof:
Allan Poulsen og Jakob Schow-Madsen: Kristendom i nutid,
Munksgaard, 1996, side 133-146.
Det gamle testamente (1992):
Første Mosebog: kap. 1-3.
Det nye testamente (1992):
Markusevangeliet: Kap. 5, v. 1-20 + Kap. 14-16.
Lukasevangeliet: Kap. 1, v. 26-38 + Kap. 2, v.1-21.
Paulus’ Første Brev til Korintherne: Kap. 15, v.1-22.
Billeder:
Skabelse og syndefald (https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mariotto_Albertinelli_-_Creation_and_Fall_of_Man.jpg )
Billeder af den korsfæstede og opstandne Jesus
(https://pixabay.com/da/images/search/opstandelsen/ )
Mathias Grünewalds Isenheimeralter, 1509-11 (https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Isenheimer_Altar_%28Colmar%29_jm01221_deriv.jpg )
To nadverbilleder (https://jyllands-posten.dk/debat/breve/ECE17822077/biskop-skal-lade-vaere-med-at-goere-nadveren-til-et-symbolpolitisk-statement/ & https://www.folkekirken.dk/tro/reformation/hovedtanker/vigtige-ideer/daab-og-nadver )
Mathias Grünewald: Jesu genopstandelse (1512-16).
P. S. Mikkelsen: Den kristne grundmyte (Kristendom og en moderne dansk virkelighed, 2003, side 8-11).
Esben Andreasen: Mennesket og magterne, Gyldendal, 1991, side 81, 83 og 86-87.
Website: Sådan foregår dåb | Folkekirken.dk
Martin Luther: En sermon om dåben (uddrag), Fra Luthers skrifter i udvalg,
bind 1, Forlaget Aros 1980, side 114.
Martin Luther: Den lille katekismus: Den hellige dåbs sakramente,
Fra Luthers skrifter i udvalg, bind 2, Forlaget Aros 1980, side 256-257.
Nadverritualet (Teksten er fra Tolstrup, Stenum, Ø. Hjermitslev og Thise Kirkers hjemmeside).
Johnny Thiedecke: Ordet og Jorden, 1995, side 76 (Nadveropfattelser)
Jan Lindhardt: Bibel og videnskab (Uddrag), Jyllands-Posten 15.10.2002.
Jørgen Ullerup: I begyndelsen skabte Gud Himlen og Jorden (uddrag), Jyllands-Posten, 18.4.2014.
Præster bestormes om djævleuddrivelse, Jyllands-Posten 28. juni 2003.
Mangel på eksorcister får Vatikanet til at afholde kursus
(Artikel fra TV2’s website, 31.marts 2018)
TV-udsendelse: 5 skarpe om eksorcisme (DRkultur, 2015)
Else Marie Nygaard: Til Kamp mod tidens selvoptagethed,
Kristeligt Dagblad 28. oktober 2011.
Dorte Remar: Retræte for kvinder (L. Ludvigsen & P. S. Mikkelsen: Religion i det senmoderne samfund, 2007, side 73-75).
Jens Forman: Den kristne religion, Musagetes, 1992,
side 143-145 (Tekst 9: P.G. Lindhardt).
Præsten tror ikke på gud (uddrag af interview med Thorkild Grosbøll),
Weekendavisen 23.5.2003.
Øyvind Kyrø: Opstand (uddrag af artikel), Jyllands-Posten 1.2.2007.
Thomas Vibjerg & Morten Vestergaard: Præster tror ikke på, at Jesu genopstod, Jyllands-Posten, 25. 12. 2014
Supplerende stof:
Carsten R. Kjær og Kaj Sand-Jensen: Evolution eller kaos (uddrag af kronik),
Jyllands-Posten 4.8.2004.
Artiklerne Big bang og Solen (rummet.dk)
Omfang: 15 moduler á 90 minutter & 65 sider
Særlige fokuspunkter:
Eleverne skal kunne:
̶ anvende og kombinere viden, kundskaber og metoder fra fagene i faggruppen til at opnå indsigt i historiske, samfundsmæssige og kulturelle sammenhænge i Danmark og i andre lande
̶ formulere, forklare, undersøge og diskutere flerfaglige og enkeltfaglige problemstillinger ved anvendelse af begreber og viden fra fagenes kernestof
̶ forklare på hvilken måde fagene kan bidrage til at øge forståelsen af virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
̶ redegøre for forskellige livsanskuelser, religioner og politiske grundholdninger samt analysere deres betydning i en historisk og aktuel sammenhæng
̶ diskutere egne og andres kulturelle værdier i forhold til nutidige og fortidige værdier
̶ sætte religionerne og deres virkningshistorie i relation til udvalgte aspekter af dansk, europæisk og global kultur og tænkning
̶ kritisk indsamle, udvælge, analysere og anvende forskelligartede materialetyper, herunder tekster, statistisk materiale og billedmateriale
̶ formidle faglige sammenhænge både mundtligt og skriftligt på fagenes taksonomiske niveauer med anvendelse af faglig terminologi
̶ argumentere for et synspunkt på et fagligt grundlag og kunne indgå i en faglig dialog
Væsentligste arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde og individuel fremlæggelse.
|