Holdet 2023 DA/q - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 2023 DA/q - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Z - Regionalmøde 2025
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Hans Thomsen
Hold	2023 DA/q (1q DA, 2q DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Argumentation
Titel 2	Taler og retorisk analyse
Titel 3	Sproghandlinger og høflighedsprincippet
Titel 4	Jul
Titel 5	Nytårstaler
Titel 6	Dokumentarværk: Testamentet
Titel 7	Værklæsning (roman): Katalog over katastrofer
Titel 8	SKAM, sæson 2 - værklæsning og danskopgaven
Titel 9	ChatGPT i dansk
Titel 10	Køn og queerteori
Titel 11	Fortælleteknik og minimalisme
Titel 12	Folkeviser
Titel 13	Værklæsning: Erasmus Montanus
Titel 14	Romantikken og romantismen
Titel 15	Repetition af taler
Titel 16	Værk: Testamentet 2
Titel 17	Det moderne gennembrud
Titel 18	Det folkelige gennembrud
Titel 19	Mellemkrigstiden og værklæsning
Titel 20	Caspar Eric og cripteori
Titel 21	Eksistentialisme og efterkrigstid

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Argumentation Et introduktionsforløb til argumentationsanalyse med fokus på Toulmins argumentationsmodel: argumentets 3 faste dele (påstand, belæg og hjemmel) og 3 frie dele (styrkemarkør, gendrivelse og rygdækning). Vi har også arbejdet med argumenttyper og den skriftlige genre: debatterende artikel.
Indhold	Kernestof: Gruppearbejde_argumentation.docx Skrivehåndbogen_argumentation.pdf Til i dag skal I læse om Toulmins argumentationsmodel (den jeg gennemgik på tavlen i mandags). Minlæring Vi mødes i Salen argumenttyper og markører.docx Vi arbejder videre med argumentation. Til i dag skal I derfor have læst Rasmus Bech-klummen "Landsholdet er stolthed, ikke fast arbejde", som I fik introduceret i forrige modul i.f.m. den første skriftlige hjemmeopgave. Vi skal arbejde med Toulmins a Landsholdet-2.docx Skrivehåndbogen_argumentation.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Taler og retorisk analyse Introduktion af begreber til retorisk analyse: Ciceros retoriske pentagram, appelformer, stilistiske og retoriske virkemidler. Argumentation og argumenttyper er blevet repeteret, og klassen har trænet at skrive en analyserende artikel med fokus på sproglig analyse. Taler: Belindas forsvarstale i "Royal Blues", 1997 (filmklip) Den grønne tale fra "Festen", 1998 (filmklip) Greta Thunbergs tale til Klimamarchen, 2019 Michael Laudrups takketale ved Danmarks Idrætsforbunds jubilæumsshow, 2021 Erica de Casiers takketale for Kronprinsparrets Kulturelle Stjernedryspris, 2021
Indhold	Kernestof: Argumenttyper.pdf To læserbreve_påstand belæg mm..docx To læserbreve_påstand belæg mm..pdf Retorik og argumentation_begreb om dansk 2020.pdf Læs i vedhæftede PDF s.131-134 om det retoriske pentagram. Vær opmærksom på hver af de 5 positioner/begreber i pentagrammet: afsender-modtager-sprog-emne-situation/omstændigheder. Greta Thunbergs tale ved klimamarchen 2019 Retorik og argumentation_begreb om dansk 2020.pdf Vi arbejder videre med argumentation og retorik. Derfor skal I til i dag læse om de tre appelformer: patos, logos og etos på s.135-138 i vedhæftede pdf. Greta Thunbergs tale ved Klimamarchen (linket burde virke) Greta Thunbergs tale ved Klimamarchen 2019 Thunbergs tale Udsagn argumentationsgreb.pdf Argumentationsgreb_fra Perspektiver i dansk.pdf Arbejdsark i modulet Værktøjskassen-1.pdf Vi arbejder med Greta Thunbergs tale fra Klimamarchen 2019 bl.a. med fokus på pentagrammet, argumentation, argumenttyper og appelformer. I har ingen lektier for. Obs. Info om grammatik- og skriftlighedsmodulerne onsdag Vi gennemgår Greta Thunbergs tale ud fra arbejdsarket på modulet den 11.9. Hvis I ikke blev færdige med det, er det lektien til i dag. Skim gerne lige talen igennem igen, så I har den i frisk erindring. Husk også en bog, I selv har valgt, til fordybe Vi ændrede jo planen for onsdagsmodulet, så i dag skal vi omkring Greta Thunbergs tale og også have tid til fordybelseslæsning. Husk en bog, I har lyst til at læse i. Lektien er den samme som til onsdag. Greta Thunbergs tale ved Klimamarchen.docx Læs s.20 og 21 i "Værktøjskassen" (vedhæftet pdf) om de stilistiske/retoriske virkemidler. Værktøjskassen-1.pdf Vi arbejder videre med taler i dag. Vi genbesøger også den debatterende artikel om unges alkoholkultur. FD-nægtergruppen: Jamie, Emma C., Marissa og Johan fremlægger deres arbejde om økopoesi. Fordybelseslæsning i første halvdel af modulet. Husk at medbringe en bog, I har lyst til at læse. The Celebration (1998, Thomas Vinterberg) Analysemodel til taler.docx Vi starter med at gennemgå jeres analyser af den grønne tale fra "Festen", som I arbejdede med i torsdags. Hvis ikke I var til modulet, skal I se talen på YouTube-videoen på torsdagsmodulet. I får også lidt tid til at skrive videre på jeres debattere Vi afrunder forløbet om argumentation og retorik. Som lektie skal I have set Erika de Casiers takketale: Kronprinsparrets Priser 2021 - Erika de Casier Gør jer tanker om genre, appelformer, kommunikationssituation og virkemidler, når I ser talen. 1q_Eleveksempel_Dronningens coronatale.docx Opgaver tilbage og gennemgang af den debatterende artikel. Derudover diskussion om- og opstart af næste opgave. Sørine Gotfredsen: Michael Laudrups tale bør kandidere til årets bedste Appelformerne_Helle Borup.pdf 1q_Eleveksempel_Dronningens coronatale.docx Til i dag skal I være klar med kommentarer til denne elevbesvarelse. I skal kommentere i dokumentet i.f.t. indledning (er den fokuseret og vinklet i retning af emnet?), afrunding (er den nuanceret?) og unde Der er også til at skrive videre på næste skriftlige opgave (taleanalyse) i dag. Derudover afrunder vi forløbet om retorik.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Sproghandlinger og høflighedsprincippet Et forløb om sproghandlinger (herunder op- og nedtoning, sproglig høflighed, satellithandlinger) og Goffmanns face-teori. I forløbet har vi arbejdet med Helle Helles novelle "Søndag 15:10" og eksempler fra sæson 1 af TV-serien "SKAM".
Indhold	Kernestof: helle.helle-sondag.doc sproghandling.pdf Opgaver om sproghandlinger_1q.doc sproghandling.pdf Læs sidetal 28-29 i PDF'en. Dagens lektie handler om indirekte sproghandlinger. (PDF-side 9-10). SKAM_eksempler1q-pararbejde.docx sproghandling.pdf Læs om sproglig høflighed (s.46-48) og om facework (s.53-54) i vedhæftede PDF. Flere eksempler på sproghandlinger, op- og nedtoning, sproglig høflighed og facework. Skrive sproghandlingsanalyse. Hvis I vil have feedback fra starten af modulet, så kom med et udkast eller en passage, indledning el.lign., som jeg kan læse igennem og kommentere på. Juleforløb begynder. Den lille pige med svolvstikkerne.pdf Læs til i dag H.C. Andersens eventyr: "Den lille pige med svovlstikkerne". Den lille pige med svovlstikkerne_spørgsmål.doc.docx Den lille pige med svovlstikkerne
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Jul Et kort tematisk forløb om jul, hvor vi læste: H.C. Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne Amalie Skram: Karens Jul N.F.S. Grundtvig: Dejlig er den himmel blå
Indhold	Kernestof: Juleforløb begynder. Den lille pige med svolvstikkerne.pdf Læs til i dag H.C. Andersens eventyr: "Den lille pige med svovlstikkerne". Den lille pige med svovlstikkerne_spørgsmål.doc.docx Den lille pige med svovlstikkerne Vi gennemgår "Den lille pige med svovlstikkerne" ud fra arbejdsspørgsmålene på sidste modul. amalie skram karens jul.pdf Juleforløb: Læs til i dag Amalie Skrams novelle "Karens jul" - vedhæftet som PDF. Link til screening: Minlæring 1q_Amalie Skram.doc Julepodcast og julefilm. Jeffrey tager juleknas med. Jubii :) Julefilm og afrunding på juleforløb. 1q Dejlig er den himmel blå.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Nytårstaler Analyse af dronningens nytårstale 2023 og repetition af faglige begreber til analyse af taler herunder Ciceros pentagram, appelformer, stilistiske virkemidler, sproghandlinger og kommunikationsmodellen.
Indhold	Kernestof: Vi arbejder med dronningens nytårstale i modulet. Læs H.M. Dronningens nytårstale 2023 Analysemodel til taler.docx Værktøjskassen-1.pdf Vi gennemgår dronningens nytårstale ud fra de spørgsmål, I arbejdede med sidste onsdag. Vær klar på en gennemgang. Hvis I ikke var til modulet den 3.1., skal I lige gense/genlæse dronningens nytårstale. Dronningens nytårstale 2023.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Dokumentarværk: Testamentet Vi har arbejdet med dokumentarfilmen "Testamentet" af Christian Sønderby Jepsen i forbindelse med et oplæg af instruktøren om filmen og dens efterfølger. Vi har arbejdet med de filmiske virkemidler, dokumentargenren og dens klassiske fortælleformer: observerende, autoritativ og deltagende dokumentar, samt de eksperimenterende genrer: den poetiske, den refleksive og den performative dokumentar. Derudover har vi arbejdet med dramaturgi og autencitetsmarkører i dokumentarfilm. Materialer: Christian Sønderby Jepsen: Testamentet Perspektivering til filmen: "Familiefølelse" Uddrag af: Hård udenpå Uddrag af: Tykke Ida
Indhold	Kernestof: Vi starter et forløb om dokumentaranalyse. Læs til i dag om de tre klassiske genrer inden for dokumentar (vedhæftet PDF). DOX - de tre klassiske genrer (3) (2) (1) (1) (1) (1).pdf Dokumentaranalyse fortsat. Vi skal se dokumentarfilmen "Testamentet". Filmens instruktør kommer på Falko næste onsdag og vil fortælle om filmens tilblivelse. Arbejdsark til Testamentet.docx Dox - autenticitetsmarkÃÂ¸rer (1) (3) (1).pdf Vi arbejder med "Testamentet" i dag. Testamentet Den medierede virkelighed.pdf Testamentet Mere dokumentaranalyse. Vi mangler at høre fra gruppe 7,8,9 og 10 omkring "Testamentet". Aktantmodellen Mere dokumentaranalyse. Fakta, fiktion og dokumentar_Krydsfelt-kopi.pdf Vi fortsætter med "Familiefølelse" (min. 20:34) og dokumentargenren. Hvis I ikke var til dansk i fredags, skal I se de første 20 minutter af dokumentarfilmen "Familiefølelse", som jeg har lånt til jer på mitCFU. Familiefølelse.docx DOX - de eksperimenterende genrer (4).pdf Læs til i dag om de eksperimenterende dokumentargenrer: den poetiske, den refleksive og den performative dokumentar i vedhæftede PDF. Efter i dag kender du således 6 forskellige dokumentarundergenrer og du ve Assignment 6 - Mock Mock Exam - 1q, 2024, uge 6 Dokumentaranalyse_eksempel_Tykke_Ida_-2.docx Små øvelser i dokumentaranalyse. Eksempel_dokumentaranalyse_Haard udenpaa.docx Hård udenpå_analysende artikel.docx Hård udenpå.mp4 Husk høre-/hovedtelefoner. DOX - de eksperimenterende genrer (4).pdf Vi har et hængeparti med de eksperimenterende dokumentargenrer, så lektien er efterhånden nogle uger gammel, men altså den samme. Læs vedhæftede PDF om den poetiske, den performative og den refleksive dokumen Repetition af dokumentarforløbet. Vi går i gang med at skrive dokumentaranalyse af "Hård udenpå". Medbring desuden romanen "Katalog over katastrofer", så I også kan komme i gang med at læse.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Værklæsning (roman): Katalog over katastrofer Værklæsning af Stine Askovs roman: "Katalog over katastrofer".
Indhold	Kernestof: Vi fortsætter med "Familiefølelse" (min. 20:34) og dokumentargenren. Hvis I ikke var til dansk i fredags, skal I se de første 20 minutter af dokumentarfilmen "Familiefølelse", som jeg har lånt til jer på mitCFU. Familiefølelse.docx DOX - de eksperimenterende genrer (4).pdf Læs til i dag om de eksperimenterende dokumentargenrer: den poetiske, den refleksive og den performative dokumentar i vedhæftede PDF. Efter i dag kender du således 6 forskellige dokumentarundergenrer og du ve Assignment 6 - Mock Mock Exam - 1q, 2024, uge 6 Dokumentaranalyse_eksempel_Tykke_Ida_-2.docx Små øvelser i dokumentaranalyse. Eksempel_dokumentaranalyse_Haard udenpaa.docx Hård udenpå_analysende artikel.docx Hård udenpå.mp4 Husk høre-/hovedtelefoner. DOX - de eksperimenterende genrer (4).pdf Vi har et hængeparti med de eksperimenterende dokumentargenrer, så lektien er efterhånden nogle uger gammel, men altså den samme. Læs vedhæftede PDF om den poetiske, den performative og den refleksive dokumen Repetition af dokumentarforløbet. Vi går i gang med at skrive dokumentaranalyse af "Hård udenpå". Medbring desuden romanen "Katalog over katastrofer", så I også kan komme i gang med at læse. DOX - de tre klassiske genrer (3) (2) (1) (1) (1) (1).pdf Katalog over katastrofer_s.5-30.docx Askov, Stine: KATALOG OVER KATASTROFER, Gyldendal; sider: 5-174 Læs til side 30 i "Katalog over katastofer" til i dag. Husk at medbringe romanen. Gruppearbejde s31-61.docx Katalog over katastrofer s62-123.docx Vi tager en fællessnak om lektien til i dag, og så skal jeg introducere til danskopgaven i 1HF. 1q's SKAM-mappe Se afsnit 3, sæson 2 af SKAM, til i dag. Det tager ca. 30 min. I finder afsnittet på MitCFU, hvor jeg lånt det til jer. Vi arbejder med arbejdsspørgsmålene i SKAM-mappen og fortsætter i serien. Se afsnit 3 af SKAM til i dag. (MitCFU). Det tager ca. 30 min. I finder afsnittet på MitCFU, hvor jeg lånt det til jer. Vi arbejder med arbejdsspørgsmålene i SKAM-mappen og fortsætter i serien. Billedbeskæring Se afsnit 6 og 7 af SKAM til i dag. Det tager i alt 48 min. Se resten af afsnit 8 (vi er nået til min. 21:14 i mandags) og 9 af SKAM til i dag. arbejdsspørgsmål til afsnit 9 Vi ser sammen afsnit 11 og arbejder videre i mappen. Vi læser videre i "Katalog over katastrofer". Husk bogen. Derudover: Perspektiveringer til SKAM. Blank Husk at medbringe romanen "Katalog over katastrofer". I får læsetid i modulet, så vi kan blive færdige med bogen til på tirsdag. Lektie: "Katalog over katastrofer" læses færdig. Vi diskuterer bogens sidste del og slutning i dette modul. Arbejdsspørgsmål
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	SKAM, sæson 2 - værklæsning og danskopgaven Danskopgaven i HF og værklæsning: Vi har arbejdet med SKAM, sæson 2 med fokus på berettermodellen, filmiske virkemidler, sproghandlinger og facework, teorier om pinlighed, skyld og skam. Vi har desuden læst artikler om seriens univers, modtagelse, brug af musik og instruktørens intentioner. Klassen har skrevet en større opgave med analyse af et selvvalgt afsnit i sæson 2 og med en efterfølgende mundtlig prøve i forbindelse med opgaven.
Indhold	Kernestof: 1q's SKAM-mappe Se afsnit 3, sæson 2 af SKAM, til i dag. Det tager ca. 30 min. I finder afsnittet på MitCFU, hvor jeg lånt det til jer. Vi arbejder med arbejdsspørgsmålene i SKAM-mappen og fortsætter i serien. Se afsnit 3 af SKAM til i dag. (MitCFU). Det tager ca. 30 min. I finder afsnittet på MitCFU, hvor jeg lånt det til jer. Vi arbejder med arbejdsspørgsmålene i SKAM-mappen og fortsætter i serien. Billedbeskæring Se afsnit 6 og 7 af SKAM til i dag. Det tager i alt 48 min. Se resten af afsnit 8 (vi er nået til min. 21:14 i mandags) og 9 af SKAM til i dag. arbejdsspørgsmål til afsnit 9 Vi ser sammen afsnit 11 og arbejder videre i mappen. Vi læser videre i "Katalog over katastrofer". Husk bogen. Derudover: Perspektiveringer til SKAM. Blank
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	ChatGPT i dansk Forløb om AI af specialestuderende med inddragelse chatGPT i øvelser med svenske raptekster.
Indhold	Kernestof: Lektie: Til i dag skal I have oprettet en bruger på ChatGPT Specialestuderende Jonas kommer og underviser jer - jeg observerer. I har ingen lektier for. Specialestuderende Jonas kommer og underviser jer - jeg observerer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Køn og queerteori Forløb om køn og seksualitet med fokus på socialkonstruktivisme og Queer-teori. Der er primært brugt mediefagligt og sprogligt materiale. Forløbet har haft fokus på Judith Butlers queerteori og begreber som de tre komponenter (kropstegn, socialt køn og begærsretning), den heteroseksuelle matrice og heteronormativiteten og flydende kønsidentitet. Vi har arbejdet med eksempler på reklamer og børnefiktion som platform til at forhandle heteronormativteten og tilbyde alternative blikke på køn. Anvendt materiale Teori-noter fra kapitlerne om socialkonstruktivisme og queerteori i Ditte Campion "Blik for køn" Reklame: "Oddset - Der er så meget kvinder ikke forstår" (sammenklippet version på YouTube ca.5 min) Reklame: "Mancave" fra Føtex-tilbudsavis TV-reklame for Gillette (1989) Sang: Jens Rosendal: "Du kom med alt hvad der var dig", 1981 Sang: Concita Wurst: "Rise like a Phoenix" (2014) Sang: Tobias Rahim: Når mænd græder (2022) Narrativ journalistik: "To mand og en baby", afsnit 1 og 2. Dokumentar-serie: "Fuckbois", afsnit 1 Eksempler fra børnefiktion fx My little pony, Teletubbies og Pippi Langstrømpe og "Gurli Gris - Træhytten" WulffMorgenthaler-striber Naja Maria Aidt: "Kvinden i baren" SAMLET OMFANG: 40 SIDER
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage fra ferie. Jeg glæder mig til at se jer igen. Vi går i gang med et forløb om køn og tager et kig på den første skr. opgave. Vi gennemgår også fælleskommentarer til årsprøven i 1hf og snakker i det hele taget om 2hf, og hvad vi skal Vi fortsætter med køn og queerteori og flere eksempler, og så skal vi også i gang med den sproglige analyse i første skriftlige opgave. argumenttyper og markører.docx Vi fortsætter med forløbet om køn og starter med at repetere begreberne, som I fik introduceret i sidste uge: Den heteroseksuelle matrice, heteronormativiteten og de tre komponenter for det kulturelt genkendelige køn: kropstegn, socialt køn og begærs 2q_Gillette_artikel.docx Vi fortsætter forløbet om køn og analyserer flere materialer. Kapitel 1 og 2 af historien "To mand og en baby" er et stykke narrativ journalistik fra Politiken. Understreg/marker/farvelæg nedslag i teksten, hvor vi kan se historien som eksempel på samfundets heteronormativitet og overvej, hvilken queerteoretisk Noter til queerteori og køn.pdf I får tid i modulet til at skrive videre på jeres opgave, som skal afleveres i morgen. Hvis I er færdige, er der andre spændende aktiviteter til forløbet om køn og queerteori. Vi afrunder forløbet om køn og queerteori. - - -- SKR DA, STX, HF - Spørgsma_l og svar til de tre eksamensgenrer i dansk stx og hf (2).docx Vi skal samle op på forløbet om køn og queerteori. Måske kan vi nå det på et modul. Genbesøg gerne lige teorinoterne. 2q_køn og queerteori_teorislides.pdf Vi skal arbejde med novellen "Kvinden i baren" og starte arbejdet med den næste skriftlige opgave. Læs om den analyserende artikel her som forberedelse til i dag: Gennemgang af Kvinden i baren. Vær klar med noter og citater fra modulet i går. Arbejdsspørgsmål ligger i forlængelse af teksten. Aidt-Kvinden i baren-text og spg.pdf Dansksiderne: Fortælleteknik - Fortællerforhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Fortælleteknik og minimalisme En forløb om fortælleteknik, minimalisme og den upålidelige fortæller. Vi har desuden her i nogle af teksterne arbejdet med temaet familierelationer: Materiale: Helle Helle: Hedebølge, Afløb og En stol for lidt Pia Juul: Være med Film: Hvor kragerne vender
Indhold	Kernestof: Analyserende artikel_eleveksempel.pdf Arbejdsopgaver Helle Helle En Stol For Lidt.pdf Minimalisme.doc Vi fortsætter med "En stol for lidt" og perspektivering til "Kvinden i baren". Hedebølge eksamensspørgsmål (1).pdf Arbejdsspørgsmål Pia Juul_Være med.pdf Dansksiderne: Fortælleteknik - Fortællerforhold I dag tager vi et kig på teksten til næste opgave. Afløb (1) (1).pdf Vi skal også se en film i dag, nu hvor vi har god tid. Fælles for teksterne er et tema om familierelationer. Vi ser: "Hvor kragerne vender" færdig og arbejder med filmen. DRTV - Hvor kragerne vender H.C.Andersen, Klokken.pdf Til i dag skal I læse H.C. Andersens eventyr "Klokken". Bertil og Marissa står for undervisningen i 45-60 minutter. Vi laver mandagens program i dag. Gennemgang af jeres arbejde med "Hvor kragerne vender", generel feedback til de analyserende artikler, og så får I lidt tid til at begynde på afleveringen til slut-oktober. afløb — sproget.dk Skrivemodul: "Afløb". Medbring computer og sørg for at have læst novellen, hvis du ikke var til dansk i det modul, hvor vi læste teksten første gang.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Folkeviser I forløbet har vi arbejdet med folkeviser (trylleviser og ridderviser). Vi har også arbejdet med aktantmodellen. Læst: Ebbe Skammelsøn Elverskud
Indhold	Kernestof: KronologiforlÃÆÃâÃÂ¸b revideret 2012-2 (1).pdf Ebbe Skammelsøn folkevise (1).doc Folkeviser og ballader.pdf Læs til i dag om folkeviser og ballader. ArbejdsspÃÂ¸rgsmÃÂ¥l til Ebbe SkammelsÃÂ¸n (1).docx Vi færdiggør analysen af "Ebbe Skammelsøn" (læs indhold på onsdagsmodulet, hvis du var fraværende den 23.10.) og laver perspektivering til de moderne tekster, vi har læst. Jeg tager også en tryllevise med, nu hvor vi er i gang med folkeviserne. Vi fortsætter hvor vi slap i sidste uge (se indhold på modulet den 23.10.). Genlæs gerne lige Ebbe Skammelsøn og medbring alle noter til arbejdsspørgsmålene til visen. Jeg lovede jer vist en tryllevise også, og derfor læser vi også "Elverskud" i modu Elverskud-4.pdf Elverskud
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Værklæsning: Erasmus Montanus Vi læser Ludvig Holbergs komedie "Erasmus Montanus" som værk og arbejder med dramaturgi, oplysningstiden og genren komedie.
Indhold	Kernestof: Vi springer til 1700-tallet og oplysningstiden og læser et værk i dag, når nu vi har to moduler i streg. Det bliver Ludvig Holbergs komedie: "Erasmus Montanus". Ludvig Holberg - Erasmus Montanus (komedien) (1).doc Det er ikke en lektie - vi læser i m Erasmus Montanus Erasmus Montanus arbejdsspørgsmål til akt 2.docx Læs akt. 3 færdig til i dag. Vi mangler scene 5 og scene 6.Ludvig Holberg - Erasmus Montanus (komedien) (1) (1).doc Overvej hvordan konflikten spidser til i akt 3. I akt 3 skal det gerne være sådan, at det nu ser ud til, at der ingen vej er tilbage p Husk høretelefoner I dette modul får vi besøg af nogle studerende, der læser sundhed og ernæring. De vil lave en workshop for jer. Vi mødes i C22. Vær klar fra starten af modulet, dvs. læg med det samme jeres telefon i mobilhotellet, når I kommer ind i lokalet. Husk bog til fordybelseslæsning. Vi arbejder videre med Erasmus Montanus. Erasmus Montanus fortsat. Ludvig Holberg - Erasmus Montanus (komedien) (1) (1) (2).doc
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Romantikken og romantismen I forløbet har vi arbejdet med bl.a. nationalromantik, universalromantik, romantisme og poetisk realisme. Vi har arbejdet med følgende tekster: Adam Oehlenschläger: Fædrelands-Sang, Guldhornene Schack von Staffeldt: Indvielsen St.St. Blicher: Sildig Opvaagnen (LÆST SOM VÆRK) H.C. Andersen: "Klokken" og "Den lille pige med svovlstikkerne Emil Aarestrup: Fjerboldtspillet, Angst, Til en veninde (1838) Edvard Lembke: Vort Modersmaal N.F.S.: Grundtvig: Dejlig er den himmel blå B.S. Ingemann: Dejlig er jorden
Indhold	Kernestof: Fra Litteraturportalen om romantikken.docx Nationalromantik_Oehlenschläger_2q.docx KronologiforlÃÆÃâÃÂ¸b revideret 2012-2 (2).pdf Vi starter et forløb om romantikken i dette modul. Gennemgang af "Fædrelands-sang". Vort modersmål er dejligt Edvard Lembcke Romantikken fortsat. A.W. Schack von Staffeldt Vi fortsætter med romantikken. Adam Oehlenschläger "Guldhornene", 1802 Den lille Pige med Svovlstikkerne.docx 2q_Klokken_arbejdsspøgsmål.doc H.C.Andersen, Klokken (2).pdf Dejlig er den himmel blå Dejlig er jorden I dag skal vi jule med romantikken. Vi starter dog med at analysere H.C. Andersens eventyr "Klokken", som I arbejdede med i går. Analysemodel til taler.docx DRTV - Statsministerens nytårstale Statsminister Mette Frederiksens nytårstale den 1. januar 2025 Læs H.M. Kongens nytårstale 2024 VIDEO: H.M. Kongens nytårstale Vi starter året med at repetere retorik ved at analysere de to nytårstaler: Kong Frederiks nytårstale og statsminister Mette Frederiksens nytårstale. Som forberedelse må I gerne lige genbesøge analysemodellen og se, om der er begreber, som skal repet Værktøjskassen-1 (4).pdf + statsministerens nytårstale. Periodenoter_ Romantisme _ Litteraturportalen (1).pdf 3 digte af Emil Aarestrup.docx Påbegynd evalueringen - Opinoma Analyserende artikel_sprog_eleveksempel.docx Tilbage til romantikken. Vi fortsætter med romantisme og indholdet på modulet fra i torsdags, dvs. Emil Aarestrups digte. Sildig opvaagnen.pdf Vi læser en lang novelle "Sildig Opvaagnen" af St. St. Blicher som værk i denne uge. I har den ikke for som lektie, men vi læser den sammen i skolen og analyserer den. Arbejdsspørgsmål til Sildig Opvaagnen (1).docx "Sildig Opvaagnen" fortsat. Sildig opvågnen kompendium.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Repetition af taler Et par moduler til repetition af nytårstaler med analyser af hhv. Kong Frederiks nytårstale 2024 og Statsminister Frederiksens nytårstale 2025.
Indhold	Kernestof: Analysemodel til taler.docx DRTV - Statsministerens nytårstale Statsminister Mette Frederiksens nytårstale den 1. januar 2025 Læs H.M. Kongens nytårstale 2024 VIDEO: H.M. Kongens nytårstale Vi starter året med at repetere retorik ved at analysere de to nytårstaler: Kong Frederiks nytårstale og statsminister Mette Frederiksens nytårstale. Som forberedelse må I gerne lige genbesøge analysemodellen og se, om der er begreber, som skal repet Værktøjskassen-1 (4).pdf + statsministerens nytårstale. Periodenoter_ Romantisme _ Litteraturportalen (1).pdf 3 digte af Emil Aarestrup.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Værk: Testamentet 2 Vi har set dokumentaren "Faderen, sønnerne og helligånden" (Christian Sønderby Jepsen, 2025), (opfølgeren til "Testamentet" fra 2011) og været til foredrag med instruktøren Christian Sønderby Jepsen og hovedpersonen Henrik Ernst.
Indhold	Kernestof: Opsamling: Testamentet 2 og forløbet om romantikken. Intro til det moderne gennembrud. Læs til i dag Henrik Pontoppidans novelle "Havfruens Sang". Havfruens Sang
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Det moderne gennembrud Forløb om litteraturen i det moderne gennembrud i Danmark ca. 1870-1890. Vi har læst eksempler på naturalistisk og impressionistisk litteratur. Materialer: Henrik Pontoppidan: Havfruens sang, Ørneflugt og Ane-Mette Herman Bang: Den sidste balkjole Amalie Skram: Karens jul To indledninger: J.P. Jacobsen: "Marie Grubbe" vs. "Herman Bang: "Ved Vejen" til illustration af skrivestilene: naturalisme over for impressionisme.
Indhold	Kernestof: Havfruens sang (se modulet torsdag den 23.1.). Vi runder romantikken af og begynder på et forløb om det moderne gennembrud. Havfruens Sang Ørneflugt_med linjetæller.docx To uddrag_Marie Grubbe_Ved Vejen.pdf Ørneflugt_arbejdsspørgsmål.doc Vi læser og arbejder med "Ørneflugt" af Henrik Pontoppidan. Ørneflugt_med linjetæller (1).docx Læs Henrik Pontoppidans novelle "Ane-Mette" til i dag. Ane Mette_arbejdsark.docx 1800-tallet på vrangen om Henrik Pontoppidan og opsamling på det moderne gennembrud indtil videre. amalie skram karens jul (1).pdf Amalie Skram_Karens jul (1).docx Vi gennemgår "Karens jul" (se modulet onsdag) og haster videre til impressionismen. Realisme_naturalisme_impressionisme_alle sider.pdf Læs den korte novelle af Herman Bang: "Den sidste balkjole" (2 normalsider). Overvej undervejs de impressionistiske træk i teksten. Bang_Den sidste Balkjole (1).pdf Arbejdsark_Den sidste balkjole_2q (1).docx Impressionisme (2).pdf Til i dag skal I være klar på en gennemgang af "Den sidste balkjole", dvs. arbejdsspørgsmålene fra i går skal være lavet til i dag. Når vi har gennemgået teksten, introducerer jeg det folkelige gennembrud.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Det folkelige gennembrud Et forløb om det folkelige gennembruds hverdagsrealisme, hverdagsvirkelighed, bonderealisme, litteratur om arbejdet/livet med arbejdet, dialektfarve, almueforfattere og en virkelighed skildret indefra. Materialer: Peter Sabroe: Skejby-ulykken, 24. dec. 1898 Jeppe Aakjær: Jens Vejmand, Stensamlersken Martin Andersen Nexø: Omfang: 12 sider
Indhold	Kernestof: Det folkelige gennembrud. Det folkelige gennembrud, Pelle Erobreren og Jens Vejmand (1).pdf Tyvetøs og Stensamlersken.pdf EX_sp. Nexø og Aakjær.pdf Tid til at skrive næste aflevering. Opbygning af de to artikelformater.docx Husk bog til fordybelseslæsning. Vi har rykket onsdagens fordybelseslæsning til i dag. Arbejdsark_Skejby.docx Johannes V Jensen_Nåede de færgen.docx Johannes V. Jensen: novelle og kortfilm: Nåede de færgen?/De nåede færgen. Vi læser novellen og ser filmen i modulet. Spredte noter til det folkelige gennembrud (1).pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Mellemkrigstiden og værklæsning Forløb om mellemkrigstidens litteratur med fokus på 1920'erne og ekspressionisme og futurisme. Vi har også læst om surrealisme og dadaisme. Materialer: Rudolf Broby-Johansen: BLOD (1922): læst som værk Tom Kristensen: Nat i Berlin Emil Bønnelycke: Aarhundredet, Hymne til min barndoms gade Hugo Ball: Karawane Johannes Weltzer: Alma - et lyddigt fra tyverne Film: Pigen med nålen (2025)
Indhold	Kernestof: Mellemkrigstidens ismer (1).pdf Lidt om lyrikanalyse (1).pdf Manifest futurisme.pdf Nat i Berlin 1921 af Tom Kristensen.doc P - Emil Bønnelycke - Hymne til min barndoms gader (1927).pdf Emil Bønnelycke: Aarhundredet Introduktion til mellemkrigstiden. Gruppearbejde_Blod_2q.docx Repetition af futurisme og ekspressionisme. I dag har vi to moduler, så vi læser et værk: digtsamlingen "BLOD". Blod (1).pdf Derudover ser vi også eksempler på dadaisme og surrealisme. Fribytter og ABORT.pdf Biograffilm "Pigen med nålen" i Grand Teatret. MØDETID OG STED: Grand Teatret, Mikkel Bryggers Gade 8, 1460 København. Vi mødes foran biografen kl.8.25. Læs de to lyddigte "Karawane" og "Alma" til i dag. Læs også analysen af "Alma" og om dadaisme i "Mellemkrigstidens ismer (s.43). Lyddigte -Karawane og Alma - Et lyddigt fra Tyverne.pdf Mellemkrigstidens ismer.pdf (s.43) Vi skal også snakke om filmen Skriveøvelse Google Drive: Sign-in Opbygning af de to artikelformater.docx Opgave 3_Officielle undskyldninger.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20	Caspar Eric og cripteori Krop og identitet i litteraturen Materialer: Caspar Eric: Nike (2015) s. 45-48 Caspar Eric: Nye Balancer (2023), “Jeg slider mine kondisko hurtigere end andre” (s. 11-12), “I sin nytårstale siger dronningen” (s. 41-42), “Det regner og jeg er alene” (s. 47-49) Artikel om cripteori: https://www.paerspektiv.dk/du-kender-queer-bevaegelsen-men-hvad-med-crip/ Beskrivelse: Vi har i dette forløb arbejdet med temaet krop og identitet med afsæt i cripteori og udvalgte digte af Caspar Eric. Vi har i undervisningen lavet digtanalyse, hvor vi har fokuseret på sprog, komposition og jeg’ets oplevelse af at være en handicappet krop i et samfund. Til slut har eleverne selv produceret digte ud fra egne kropslige erfaringer og med dette set, hvordan litteratur kan bruges som middel til at formidle dette.
Indhold	Kernestof: Undervisning med KUA-praktikanter Nanna og Louise. Vi skal i denne time arbejde med udvalgte digte fra digtsamlingen Nye Balancer (2023). I skal i denne forbindelse læse tre digte: Nye Balancer .pdf Undervisning med KUA-praktikanter Louise og Nanna
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21	Eksistentialisme og efterkrigstid Forløbet har dykket ned i perioden 1945-1985 med vægten lagt på eksistentialisme. Læste tekster: Karen Blixen: Ringen (1958) Martin A. Hansen: Agerhønen (1947) Peter Seeberg: Patienten (1962) Klaus Rifbjerg: Badeanstalten (1964) Michael Strunge: COMA (1981) Leif Søndergaard: "Syv fantastiske analyser af Ringen", s.93-96: "Lise mellem skæbne og valg - en ontologisk-existentialistisk tolkning". Danske digtere: 1960-1970 (mitCFU) Danske digtere: 1980-1990 (mitCFU)
Indhold	Kernestof: Vi afrunder først mellemkrigstiden og begynder et nyt forløb om efterkrigstid og eksistentialisme, som jeg giver en introduktion til. I forløbet skal vi bl.a. læse de 4 kanonforfattere, vi mangler: Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg og Kla "Ringen" fortsat. Ikke flere lektier, men vi når forhåbentlig at læse Martin A. Hansens novelle: "Agerhønen" i dette modul. Karen Blixen Ringen (2).doc Syv analyser af Ringen (1).pdf Læs s.93-96 (den eksistentialistiske læsning/analyse af "Ringen") Vi læser "Agerhønen" (Martin A. Hansen) og laver gruppearbejde om "Agerhønen". Eksistentialisme Fra Kierkegaard til Sartre (Litteraturens veje) (1).docx Læs som lektie til i dag. Eksistentialisme_typiske spørgsmål (2).docx Agerhønen (tekst) (3).pdf Arbejdsspørgsmål: spørgsmål til Agerhønen Lille ordbog over stiltræk (2).pdf Akademisk skrivning i.f.m. historieopgaven 2q_Akademisk skrivning 2025.pptx Afsnit Billedsprog (1).pdf Liste over forskellige billedertroper.pdf Lille ordbog over stiltræk (3).pdf Lidt om lyrikanalyse (2).pdf Seeberg og Rifbjerg Patienten (1).pdf Afrunding eksistentialisme og efterkrigstid. Rifbjerg og Seeberg. Badeanstalten Rifbjerg.pdf Vi skal lige nå Michael Strunge. Læs derfor til i dag digtet "COMA". COMA Michael Strunge 1981 (1).pdf Nexø - Sevillia.pdf Repetition og eksamensforberedelse. Ved det grønne bord. Læs lige eksamensteksten inden modulet. Vi har læst de første 4 sider sammen (til l.127), så det er bare de sidste to. Nexø - Sevillia.pdf Dansk-1-2020-Medier-og-sprog.pdf Repetition og eksamensforberedelse. Ved det grønne bord: eksamensspørgmål i sprog/medier (se tekster på modulet torsdag). Vi skal også snakke skr. eksamen i dansk. Den skriftlige eksamen og de tre eksamensgenrer i dansk stx og hf 2022_0.pdf Repetition og eksamensforberedelse og tak for denne gang :) 2q DA Orientering om eksamen 2025.pptx Skr. dansk hf_om de to genrer-3 (3).docx 2q_dansk_områder og overblik.doc
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb