Holdet 2024 LA_C3 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 2024 LA_C3 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Z - Regionalmøde 2025
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Søren W. Sinnbeck
Hold	2024 LA_C3 (2g3g la/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begynderfase
Titel 2	Catuls Lesbia-digte
Titel 3	Ciceros tale for Caelius [og imod Clodia]
Titel 4	Augustus

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Begynderfase Genopfriskning af AP-latinkundskaber - samt udbygning, specielt vedrørende verbalsystemet (imperfektum, passiv og participier) - alt sammen i det fortrolige AP-"miljø" Sprogenes Verden. Heri læses dele af de mest grundlæggende kapitler samt de i AP-forløbet oversprungne kapitler: V (Hannibal), VII (Julius Cæsar og Vercingetorix) og VIII (Plinius og Pompeji) samt et supplerende kapitel på hjemmesiden: IX (Seneca og stoicismen). Også hjemmesidens elektroniske øvelser benyttes til repetition af grammatiske emner. (Ved arbejdet med disse materialer under fokusering på de ovenfor nævnte punkter bidrager forløbet til opfyldelse af de faglige mål om, at eleverne skal kunne ̶ genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til stammer og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger ̶ identificere centrale ord og begreber i de latinske tekster og genkende dem som fremmedord og låneord i andre sprog, herunder videnskabssprogene) Undervisnings- og arbejdsformer Lærerstyret undervisning med tavleoversigter og klassedialog, og i øvrigt lejlighedsvis gruppe- eller pararbejde
Indhold	Kernestof: Latinøvelse - genkendelse af ord og sætningsstrukturer Gottschalck,Rasmus; Terp, Marianne.: SPROGENES VERDEN, Gyldendal Uddannelse; sider: 119-122, 132-134, 137-140, 149-152, 161-167 Ekstra øvelser til kapitel I-III Ekstra øvelser til kapitel IV Ekstra øvelser til kapitel V-VII Ars minor og Sprogenes verden medbringes til sammenligning Supplerende stof: Læreplanen for Latin C Latinsk parlør Terminologi til grammatisk analyse.pdf Latinlinks vedr. grammatiske emner.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Catuls Lesbia-digte Indhold: Udvidelse af morfologisk viden: vokativ, futurum, personlige, possessive og demonstrative pronominer Udvidelse af syntaktisk viden: brugen af ablativ; infinit neksus: akkusativ med infinitiv Introduktion til metrik (hendecasyllabi, sapfisk strofe, elegisk distichon) Indholdsforståelse af Catuls polymetriske ’Lesbiadigte’ Kernestof Gajus Valerius Catullus, Carmina 13, 5, 3, 85, 72, 70, 58, 51 læst efter lærerens udgave med gloser og henvisninger til Ars minor Supplerende stof 1) Yderligere Catuldigte, læst i dansk oversættelse: 109 ved Axel Juul (1937) 87 ved Helle Gjellerup (2018) 75 ved Axel Juul (1937) 8 ved Otto Gelsted 11 ved Otto Gelsted 2) Baggrundslæsning Indledningen til lærerens hæfte med tekster Brian Andreasen & Jens Refslund Poulsen, Paideia (Systime 2012) s. 207-208 og 228-9 3) Metrikintroduktion og skandering af Carmina 51,13, 5, 3, 85, 8, 58 Lærerens supplement til eget hæfte med Catultekster Niels Felskovs rytmiske højtlæsning af nr. 5 og 13 i metrikorienteret specialopsætning på Latinalectio.com Anonym, strengeinstrumentledsaget soloafsyngelse af nr. 5 med klar, traditionel opfattelse af metrum (youtube). Benjamin Johnsons oplæsning og metriske analyse af nr. 5 (youtube). 4) Hjælpemidler: Bent Christensen & Chr. Gorm Tortzen, Ars minor - Latinsk grammatik for begyndere (Gyldendal 2000) Gyldendals Latinsk-Dansk Ordbog (Ved arbejdet med disse materialer under fokusering på de ovenfor nævnte punkter har forløbet bidraget til opfyldelse af de faglige mål om, at eleverne skal kunne ̶ oplæse og oversætte lettere latinske originaltekster til dansk med brug af fagets hjælpemidler ̶ sætte teksterne ind i deres historiske og kulturelle kontekst ̶ genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til stammer og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger ̶ udnytte sproglige iagttagelser i en forståelse af teksten ̶ identificere centrale ord og begreber i de latinske tekster og genkende dem som fremmedord og låneord i andre sprog ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.) Undervisnings- og arbejdsformer Lærerstyret undervisning med tavleoversigter og klassedialog og i stigende omfang gruppe- og pararbejde til forberedelse af sidstnævnte, ofte igennem skriftlig opstilling af grammatiske analyser Omfang af de latinske tekster 6 sider
Indhold	Kernestof: Catullus 13 (s. 6-7 i tekstudvalget) Catul 5. 1-3 Catul 5. 1-6 Catul 5. 1-6 (gruppearbejdsfremlæggelse) + 7-14 4: Catullus 3. 1-5 Catullus 3. 1-15 1. Catul 3, 15-18 2. Hæftets s. 14-15: Catul 85 på latin og tre oversatte digte 2. Catul 72, 1-4 Catul 72, 3-8 2. Catul 70 Catul 58 Catul 51 Catul 51, vers 6 (nam simul...) - 12 Supplerende stof: Introduktion til læsningen af den romerske digter Catul Indføring i Ars minors opstilling af verbalsystemet Højtlæsning af Catul 5 og 13 (2.50 og 8.45 min. inde i filen) Catullus 5: rytmisk oplæsning og grammatisk analyse Catullus 5 sunget med forbilledlig udtale og metrisk forståelse Tyrtarion - Lugete, o Veneres (Catulli Carmen III.) Rytmisk højtlæsning af Catuldigte 1-23 Catul til læsning i oversættelse (digt nr. 8).pdf Catul 11 i oversættelse Catuludvalgets Indledning File n. 433 – 15:15 minuti – Catullus File n. 434 – 16:36 minuti – Catullus File n. 440 – 26:08 minuti – Catullus
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ciceros tale for Caelius [og imod Clodia] Indhold: Morfologi: personlige, possessive og demonstrative pronominer, gerundformer Syntaks: brugen af ablativ; infinit neksus: akkusativ med infinitiv, brugen af gerundformer Stilistik Clodia – Catuls Lesbia? Cicero og senrepublikken Kernestof: Cicero, Pro Caelio, 30 (Sunt autem...) - 32 (... repellamus?) og 35 (Tu vero, ...) læst efter Oxford Classical Texts ed. Clark (2,5 sider) Supplerende stof: a) Fyldigere uddrag af talen i oversættelse: kap. 27-51 ved Ole Thomsen i: Veje til Rom (Aarhus Universitetsforlag 2008) s. 77-87 b) Baggrund: Ole Thomsen, Veje til Rom (Aarhus Universitetsforlag 2008), s. 76-77, 87-89 Brian Andreasen & Jens Refslund Poulsen, Paideia (Systime 2012) s. 191-194 c) Hjælpemidler: Bent Christensen & Chr. Gorm Tortzen, Ars minor - Latinsk grammatik for begyndere (Gyldendal 2000) Lærerens gloselister Gyldendals Latinsk-Dansk Ordbog (Ved arbejdet med disse materialer under fokusering på de ovenfor nævnte punkter har forløbet bidraget til opfyldelse af de faglige mål om, at eleverne skal kunne ̶ oplæse og oversætte lettere latinske originaltekster til dansk med brug af fagets hjælpemidler ̶ sætte teksterne ind i deres historiske og kulturelle kontekst ̶ genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til stammer og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger ̶ udnytte sproglige iagttagelser i en forståelse af teksten ̶ identificere centrale ord og begreber i de latinske tekster og genkende dem som fremmedord og låneord i andre sprog, herunder videnskabssprogene ̶ anvende den sproglige viden, de har fået i latin, til at beskrive og analysere dansk og fremmedsprog ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.) Undervisnings- og arbejdsformer Lærerstyret undervisning med tavleoversigter og klassedialog samt gruppe- og pararbejde til forberedelse af sidstnævnte, ofte gennem skriftlig opstilling af grammatiske analyser Omfang af latinsk tekst 2 sider
Indhold	Kernestof: Ciceros Pro Caelio - baggrund og tekstuddrag (latin + dansk) Ciceros Pro Caelio 30 (Omnia ...) - 31 (... familiaritatis) Ciceros Pro Caelio 31 (Auro opus fuit ... criminis causa) 2. Ciceros Pro Caelio 31 (Magnum rursus ... criminis causa) 3. Ciceros Pro Caelio 32 3. Ciceros Pro Caelio 35 (...dicere) med hjælp i noterne nedenfor Supplerende stof: 2. Det oversatte afsnit af talen i Ole Thomsens Veje til Rom Paideia om retorik hos romerne.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Augustus Fokuspunkter o gerundformer, øget fortrolighed med participier og brug af ablativ o principatet o Augustus’ kultur- og værdipolitik, hans selviscenesættelse og propaganda Kernestof Augustus, Res gestae: overskriften samt § 1 og § 34 (1,5 side) læst efter lærerens udgave med gloser og hjælp til syntaktisk og morfologisk analyse, herunder opslag i ordbog Supplerende stof a) Kommentar og oversættelse: Rudi Thomsen, Det Augustæiske Principat (Gyldendal 1964) s. 11, 20, 41-47, 102-105 b) Hjælpemidler: Bent Christensen & Chr. Gorm Tortzen, Ars minor - Latinsk grammatik for begyndere (Gyldendal 2000) Gyldendals Dansk-latinsk ordbog
Indhold	Kernestof: Monumentum Ancyranum-udvalg komplet med gloser og analysehjælp Supplerende stof: Thomsen, Rudi: DET AUGUSTÆISKE PRINCIPAT, Gyldendal; sider: 11, 43-47 Thomsen, Rudi: DET AUGUSTÆISKE PRINCIPAT, Gyldendal; sider: 20, 102-105
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb